高職院校英語教學現狀成因分析及對策

傅 濱

（廣東工貿職業技術學院應用外語系 廣東廣州 510510）

高職院校英語教學現狀成因分析及對策

傅 濱

（廣東工貿職業技術學院應用外語系 廣東廣州 510510）

本文分析了當前高職院校的英語教學現狀，發現存在不少問題，如教學模式陳舊；師資力量薄弱；學生學習積極性不高；教學設備投入不足等，在很大程度上影響了英語教學質量。在此基礎上提出了一些相應的對策：建立校企合作、工學結合的教學人才培養模式；強化教師素質；提高學生對英語學習的興趣和改善教學條件等。

現狀分析；高職院校；英語教學；對策

一、高職院校英語教學存在的問題

我國高職院校的英語教學剛剛起步，高職院校英語教學狀況不容樂觀，存在著許多不盡人意的問題，制約了高職院校英語教學的發展。

(一)教學模式陳舊。高職院校教學是以培養學生的應用能力為教學目標，既要培養學生掌握實用的英語知識，也要培養學生運用英語應對相關涉外業務的能力。但我國大多數高職院校一直沿用傳統單一的教學模式，這種教學模式屬封閉型傳統模式，教師一味講，學生一味學，教與學在不知不覺之中分離開來，不少學生的英語興趣被削弱，自主性學習程度大打折扣、對學習的探究性興趣也降低。

(二)師資力量薄弱。在普通高職院校中，大多數教師普遍超負荷工作，普遍存在著一個英語教師擔任英語專業的多門英語課程、非英語專業的英語基礎等教學工作，任務十分繁重。同時高職院校英語教師隊伍普遍比較年輕，還不能達到高職稱、高學歷、有經驗的骨干教師的標準。此外，大多學校沒有足夠的國際商務和貿易實踐的教師隊伍；特別缺少具有國際商務和貿易實踐經驗的“雙師型”教師。

(三)學生欠缺積極的英語學習態度。高職院校大部分學生在英語學習上一般“重考證，輕應用”，忽視了提高英語素質，在這種應試教育的環境下，學生習慣了被動學習，一輸一灌，欠缺學習主動性與能動性；進入高職院校后，由于少了高考的壓力和目標，學生的惰性更是發揮到了最大程度，導致學生外語基本技能整體上較差，一落再落。由于生源的問題，高職學生入學英語水平參差不齊，英語基礎不高，學生的學習興趣和學習積極性、學習能力各不相同，加大了高職英語教學工作的難度。

(四)教學設備投入不足。一方面，目前有很多高職院校是由中專、中技等中等學校升格的，此后投入的資金不足，重視的力度不夠，基礎設施建設停滯不前。另一方面，很多高職院校英語教學的實訓基地的數量不能滿足實踐教學的需求，設施管理也不盡人意。再者，資金來源不足，缺乏實踐教學的投入；缺少實施英語實踐教學所必需的教學設備。

二、幾點建議

(一)逐步建立校企合作、工學結合的教學人才培養模式。首先，教師要改變傳統的教學觀念。在教學過程要建立以學生為中心的教學模式。其次，采用分層模式教學，通過高職院校學生入學時的英語基礎實行分層教學，將學生劃分為不同的教學層次，根據不同的層次制定不同的培養目標，采用不同的教學方法和教學素材。更為重要的是，學校應加強校企合作，采取工學結合的人才培養模式。

(二)強化教師素質，提高教學質量。第一，英語教師應不斷深造，提升自己的專業知識，創新教學方法，提高自身英語教學質量。其次，高職院校應該加強英語教師隊伍管理，制定嚴格的教師規范條例，加強對在職英語教師的培訓，使其不斷增強自身教學素質、專業知識及教學理念，從而提升英語教學水平，提高他們運用現代教育技術的能力，達到從整體上提高英語教師隊伍素質。第三，高職院校還加強對青年英語教師的培養，為他們提供深造的機會，從而為英語教師隊伍注入新鮮的血液。

(三)增強學生對英語學習的興趣。第一，老師應與學生關系加深。同時注意與學生深入溝通，了解學生的真實想法，適當挖掘每個學生的學習潛能，引使學生可以自語分析、解決問題，提升他們對英語學習的興趣。第二，要給學生提供提供平等的學習機會。因材施教。不讓一個學生掉隊，也不讓一個學生失掉學習英語的信心。鼓勵學生積極發揮他們自主學習的能動性、創造性和思維性。最后，營造出和諧、親切、生動的課堂教學氣氛也是一個關鍵。

(四)加大對英語教學的設備投入。配置更多的英語教學多媒體硬件、軟件。特別是提供充足的教學配套的軟件，能夠便捷地把教學內容生動形象地展現給學生，使學生進行人機雙向交流，從而達到交際英語實踐的目標。同時，創設英語真實場景和提供生動語言材料，從而培養學生優美、真實的語感，進而掌握地道純正的英語。上述內容的實現，均要求繼續加大外語教學資金投人。

[1]鞠娜.提高商務英語教學效果的途徑[J].天津職業院校聯合學報,2012(06).

[2]吳石梅.高職商務英語專業“一主線、二突出、三推進”教學模式探索[J].職業技術教育,2010(26).

Analysis the present situation and its causes and countermeasures of English teaching in higher vocational colleges

Fu Bin
(Department of Applied Foreign Languages,Guangdong College of Industry and Commerce, Guangzhou Guangdong,510510, China)

This paper analyzes the current situation of English teaching in higher vocational colleges, we found there are many problems, such as the old teaching model; teachers team is weak; students' learning enthusiasm is not high; inadequate teaching equipment investment, to a large extent affects the quality of English teaching. On this basis, the author put forward some countermeasures: to establish the training mode of school enterprise cooperation, combination of engineering teaching talents; strengthen the quality of teachers; to improve the students' interest in learning English and improve teaching conditions.

situation analysis; vocational college; English teaching; countermeasures

H31

A

1000-9795（2014）02-0259-01

[責任編輯：劉麗杰］

2013-12-27

傅 濱（1971-），女，廣東茂名人，講師，從事應用語言學、商務英語教學方向的研究。

本文為廣東省高職教育外語教學指導委員會2013年度教改項目《高職商務英語專業基于人才需求分析的課程設置和教學改革實證研究》（課題編號：G2013010）階段性研究成果。