構(gòu)建高校信息化教學(xué)管理體系的作用及途徑

李 慧

（鹽城師范學(xué)院 江蘇鹽城 224002）

構(gòu)建高校信息化教學(xué)管理體系的作用及途徑

李 慧

（鹽城師范學(xué)院 江蘇鹽城 224002）

隨著我國高等教育領(lǐng)域改革的日益深入以及信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，實現(xiàn)高校教學(xué)管理工作的信息化、科學(xué)化和現(xiàn)代化已成為必然趨勢。為了有效地適應(yīng)這一全新的社會發(fā)展形勢，本文對我國高等院校構(gòu)建信息化教學(xué)管理體系的重要意義及作用進行闡述，對其相關(guān)的發(fā)展途徑進行探討，旨在于為提高高校教學(xué)管理的整體水平，推動高校教學(xué)改革的發(fā)展提供必要的借鑒與參考。

高校；信息化教學(xué)管理；體系；作用；途徑

一、前言

伴隨著社會的發(fā)展，對于人才需求的標(biāo)準發(fā)生了全新的轉(zhuǎn)變，由此引發(fā)了我國高等教育在培養(yǎng)理念上的重大變革，實現(xiàn)由單一技能培養(yǎng)向著綜合素質(zhì)能力提升轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)目標(biāo)已逐步形成、發(fā)展與完善。教學(xué)管理是教學(xué)活動得以順利開展的重要規(guī)范與保障，是實現(xiàn)全新教學(xué)目標(biāo)不可或缺的必要條件。因而，為了適應(yīng)社會發(fā)展的形勢，滿足高校教學(xué)改革發(fā)展的需求，對傳統(tǒng)教學(xué)管理體系進行有效的優(yōu)化，實現(xiàn)高校教學(xué)管理的信息化，就成為高等院校在新的社會發(fā)展形勢下所面臨的重大課題。基于此，加強對高校實施信息化教學(xué)管理重要作用的分析，對其相關(guān)的發(fā)展途徑進行探討，相對于高校教學(xué)管理體系的升級與發(fā)展而言，具有極其重要現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值。

二、高等院校構(gòu)建信息化教學(xué)管理體系的重要意義

構(gòu)建高等院校信息化教學(xué)管理體系，是順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，滿足高等院校實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展需求的基礎(chǔ)條件。因此，在全球信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢下，加強高校信息化教學(xué)管理的建設(shè)，具有極其重要的現(xiàn)實意義。具體體現(xiàn)為：首先，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建，是提升管理水平、適應(yīng)社會發(fā)展的需求、推動高校教學(xué)改革發(fā)展的必要條件，能夠為我國高等教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與必要的保障。其次，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建，能夠有效地提高高校教學(xué)資源地整合與優(yōu)化，是達成使用效率最優(yōu)化的必要途徑，進而為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供必要的助推與保障。第三，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建，能夠有效地提高教學(xué)管理者個人管理水平與信息素養(yǎng)。通過對數(shù)據(jù)平臺的合理運用，確保教學(xué)管理者之間信息交流與溝通的暢達，有助于教學(xué)管理者掌握現(xiàn)代化教學(xué)管理的技能，促進其綜合素質(zhì)能力水平的全面提升。第四，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建，在提升教學(xué)管理檔次與水平的基礎(chǔ)上，推動高等院校的教學(xué)向著管理科學(xué)化、質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范化、教學(xué)手段多樣化以及教學(xué)資源共享化的目標(biāo)發(fā)展。

三、高等院校構(gòu)建信息化教學(xué)管理體系的重要作用

1.促進信息多元化的交流與溝通，提高資源的共享程度。高等院校的教學(xué)活動是一個由諸多環(huán)節(jié)組成的完整的過程，期間需要各種相關(guān)的信息支撐與資源保障。而傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系由于缺乏網(wǎng)絡(luò)資源的支持與保障，凸顯出信息孤立、共享程度低、信息溝通渠道過于單一以及交流速度緩慢，易于丟失和損毀等弊端，因而，容易出現(xiàn)教學(xué)效果低下的嚴重后果；而信息化教學(xué)管理體系，則是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭構(gòu)起數(shù)據(jù)交流平臺，并且切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，使得信息的交流呈現(xiàn)出多渠道流動的發(fā)展態(tài)勢，并且在流動速度、完整性以及互動性等方面彰顯出巨大的優(yōu)勢，使得信息覆蓋范圍增大，觸及領(lǐng)域得到有效拓展，進而有利于提高資源的共享程度。

2.優(yōu)化信息保存方式，提升工作效率。高等院校傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系，在信息保存上大多采用紙質(zhì)保存的方式，不僅存在著工作量巨大、存儲煩瑣以及不易管理等弊端，同時，由于紙質(zhì)材料存在著易于破損、易燃、怕潮濕等缺陷，使得信息長時期地存儲較為困難，會造成信息資源的非常化流逝。而信息化教學(xué)管理體系， 采用了當(dāng)今世界上最為先進的數(shù)字化保存技術(shù)，不僅具有存儲量大、易于保存以及便于管理的巨大優(yōu)勢，同時，還能夠有效地保持信息流通的連續(xù)性，既能夠保證信息流通的方便快捷，又能夠有效地降低管理人員的工作強度，提高工作效率。因此，信息化教學(xué)管理體系構(gòu)建的完善與否，已成為衡量高校教學(xué)管理工作水平的重要標(biāo)準。

3.適應(yīng)社會發(fā)展的需求，促進教學(xué)管理水平的提檔與發(fā)展。教學(xué)管理水平的高低將直接影響到高校教學(xué)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，伴隨著社會的發(fā)展，對于綜合型人才的需求愈加強烈，因而對于高等院校培養(yǎng)目標(biāo)提出了全新的要求。并由此引發(fā)了教學(xué)管理體系的優(yōu)化、創(chuàng)新與發(fā)展。信息化社會為高校教學(xué)管理體系的創(chuàng)新與提檔創(chuàng)造了有利的條件，一方面，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建能夠有效地保障對教學(xué)信息資源的全面、準確的掌控，進而達成及時、快捷的交流與互動；另一方面，信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建，與社會發(fā)展的形勢相應(yīng)和，切實滿足社會發(fā)展的需求，提高高校軟件設(shè)施建設(shè)的層次，實現(xiàn)與社會發(fā)展的相適與相融。

四、構(gòu)建高等院校信息化教學(xué)管理體系的途徑

1.以信息化管理理念為導(dǎo)向，促進教學(xué)管理思想的轉(zhuǎn)變。教學(xué)管理是一個涵蓋教學(xué)計劃管理、教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊伍管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活管理以及各種教學(xué)檔案管理等諸多管理內(nèi)容與一體的完整體系，是規(guī)范教學(xué)活動正常開展、促進教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)的重要保障，在教學(xué)體系中扮演著不可或缺的重要角色。伴隨著信息化時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系因信息交流緩慢、渠道單一、人力物力需求量巨大以及工作效率低下等弊端的存在，已無法切實滿足高等院校教育發(fā)展的需求。因此，借助于信息化的先進技術(shù)，對傳統(tǒng)的教學(xué)管理體系進行優(yōu)化與變革，就成為必然的發(fā)展趨勢。這就要求必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)管理思想的束縛，樹立信息化管理理念，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，構(gòu)建起先進的高校教學(xué)管理體系，用以引導(dǎo)與規(guī)范高校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

2.強化管理設(shè)施的建設(shè)，為管理體系的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。首先，要建立起依托信息化技術(shù)的數(shù)據(jù)管理平臺，對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程安排、教材信息、師資信息、學(xué)生信息以及教學(xué)檔案等諸多教學(xué)管理資源進行有機的集成與整合；其次，加大信息化教學(xué)管理設(shè)施建設(shè)的投入，在引進國內(nèi)外先進技術(shù)設(shè)施的基礎(chǔ)上，各高校應(yīng)注重對適用于本院校教學(xué)實際的管理軟件的研發(fā)與運用，以期實現(xiàn)對管理系統(tǒng)的不斷升級與提檔；第三，建立完善的教學(xué)管理制度，用以推進與維護信息化教學(xué)管理體系構(gòu)建的發(fā)展與完善。教學(xué)管理制度是對教學(xué)管理行為的規(guī)范與約束，是提高管理效率、實現(xiàn)管理目標(biāo)的重要準則。信息化教學(xué)管理制度的制定，能夠有效地滿足高校教學(xué)管理實現(xiàn)標(biāo)準化、程序化、規(guī)范化以及效率化發(fā)展目標(biāo)的需求，進而推動與維護高校信息化教學(xué)管理體系的不斷發(fā)展與完善。

3.注重高校教學(xué)管理隊伍素質(zhì)能力的培養(yǎng)，全面提高管理水平。組建一支具有較高素質(zhì)能力的教學(xué)管理隊伍，是實現(xiàn)信息化教學(xué)管理體系趨于完善的重要基礎(chǔ)。相對于高等院校而言，在實現(xiàn)管理理念轉(zhuǎn)變、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，還必須培養(yǎng)與引進一大批精通信息化技術(shù)，具有豐富的管理經(jīng)驗，以及具備創(chuàng)新意識與高度責(zé)任心的管理人才，用以充實與提高高校教學(xué)管理的整體水平。這就要求各高校應(yīng)本著自身培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合的方法，對內(nèi)實施專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，對外開展人才、技術(shù)以及理念的引進，以便于促進為維護高校信息化教學(xué)管理體系的實效性與發(fā)展性。這對于提高教學(xué)管理的質(zhì)量與效率，具有極其重要的促進作用。同時，高校信息化教學(xué)管理隊伍素質(zhì)能力的提升，能夠為我國高等院校教育改革的可持續(xù)發(fā)展，提供必要的保障與支撐。

五、結(jié)語

高等院校是我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，而教學(xué)管理工作又是目標(biāo)的重要保障。因此，構(gòu)建完善的教學(xué)管理體系，實施科學(xué)化管理手段，全面提高教學(xué)管理水平，不僅是高校自身發(fā)展的必要條件，同時，更是滿足社會發(fā)展需求的重要保障。在信息化社會高速發(fā)展的社會背景下，通過對信息化技術(shù)的有效運用，實現(xiàn)信息資源的有機整合，就成為構(gòu)建高校信息化教學(xué)管理體系的重要基礎(chǔ)。而積極探求高校信息化教學(xué)管理體系的構(gòu)建與發(fā)展途徑，對于促進高校教學(xué)管理工作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值。

[1]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育[M].高等教育出版社,2001.

[2]肖紅艷.信息化條件下高校的教學(xué)管理研究[D].湖南師范大學(xué),2004.

[3]張興隆,邱婧玲.信息化教學(xué)管理與環(huán)境建設(shè)[M].蘭州大學(xué)出版社,2007:77-79.

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[5]伊繼東,等.高等教育評估理論與實踐[M].科學(xué)出版社,2009:74-75.

The role and ways of construction of college teaching management information system

Li Hui

(Yancheng Teachers University, Yancheng Jiangsu,224002, China)

With the deepening of China's higher education reform and the rapid development of information technology, college teaching management informationization, scientization and modernization has become inevitable trend. In order to adapt to the new situation of social development, elaborates the significance and role of the institutions of higher learning in China to construct teaching management system, its development pathway are discussed, aims to improve the overall level of teaching management, provides reference to promote the development of teaching reform in colleges and universities.

colleges and universities; information teaching management; system; function; way

G647

A

1000-9795（2014）02-0145-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-20

李 慧（1982-），女，江蘇大豐人，助理研究員，從事教師教育與教育管理研究。