大學(xué)生廉潔教育探析

彭文英 胡浩

《辭源》中“廉潔”的解釋是“公正，不貪污”。《現(xiàn)代漢語詞典》中“廉潔”的解釋是“不損公肥私，不貪污”?！杜＝蚍纱筠o典》將“腐敗”翻譯為“corruption”，是指“從原本純潔的狀態(tài)中發(fā)生的墮落”。“物必自腐，而后蟲生”。腐敗行為的發(fā)生，主要是思想道德防線出了問題。一些社會人士認(rèn)為，腐敗現(xiàn)象只會發(fā)生在公務(wù)員中，大學(xué)生手中沒有權(quán)力，不會有腐敗現(xiàn)象發(fā)生。但事實(shí)上，今天的大學(xué)生，將建設(shè)未來國家，接班黨的社會主義事業(yè)，其中一部分也會擔(dān)任國家的公務(wù)人員。高校畢業(yè)生步入工作崗位后，其價值觀念、道德取向、行為表現(xiàn)等都會對社會產(chǎn)生較強(qiáng)的指引作用，影響整個社會風(fēng)氣。開展大學(xué)生廉潔教育，在就業(yè)之前，積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺從善，恪守社會制度，形成“以貪為恥、以廉為榮”的廉潔自律意識，是高校不可推卸的責(zé)任。

一、大學(xué)生廉潔教育的起因

1.大學(xué)生群體中的不廉潔現(xiàn)象。隨著我國改革開放向縱深推進(jìn)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方資本主義社會的一些不良思潮，如拜金主義、享樂主義等不斷流入，加上社會轉(zhuǎn)型期我國出現(xiàn)的一些腐敗現(xiàn)象，尤其是近年來個別高校出現(xiàn)的，如教授名不副實(shí)，招生人員借招生索賄受賄，高校管理人員在人才選聘、考試、評優(yōu)、入黨等活動中亂吃亂拿等，不僅對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成了很大沖擊，也損害了純潔的“象牙塔”校園形象和“學(xué)高為師，身正為范”的教師形象，給大學(xué)生廉潔教育帶來了負(fù)面影響，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了一些不廉潔現(xiàn)象。

第一，缺乏理想信念。世界觀、人生觀、價值觀不清晰，不能鑒別對錯、真假、不能自覺抵制社會不良行為，禁不住誘惑，耐不住寂寞，容易隨大流。一些高校學(xué)生入黨不是為了理想信念、信仰，實(shí)現(xiàn)人生價值，而是為了一己私利，把共產(chǎn)黨員的身份作為自己以后人生前進(jìn)的政治資本。

第二，缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大學(xué)生群體中容易產(chǎn)生上課遲到、早退、蹺課、抄襲作業(yè)、考試作弊、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博等現(xiàn)象。而一旦因這些問題被處分，部分學(xué)生就想方設(shè)法找“門路”、尋“關(guān)系”、賄賂相關(guān)人員等，以各種手段予以平息。

第三，奢靡浪費(fèi)，缺乏艱苦奮斗的意志。如今的大學(xué)生群體中追求潮流，崇尚享樂，攀比請客、奢靡浪費(fèi)、不懂感恩的現(xiàn)象嚴(yán)重。無論是拿了獎學(xué)金、助學(xué)金，還是被推優(yōu)入黨、競選上學(xué)生干部，都必須要請客慶祝，以示對同學(xué)給予特殊“關(guān)照”的感謝，不良之風(fēng)愈甚。

第四，誠信意識淡漠。一些學(xué)生在校期間剽竊他人研究成果，就業(yè)時通過編造個人簡歷，偽造榮譽(yù)證書來獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會。甚至在申請助學(xué)貸款時，開假證明，騙貸逃貸，學(xué)費(fèi)拖欠，隨意違約。據(jù)相關(guān)調(diào)查，國有商業(yè)銀行國家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人l%的比例。

2.為大學(xué)生接種防腐疫苗。李繼華的調(diào)查報(bào)告《“26歲現(xiàn)象”暴露年輕人的腐敗》揭露了腐敗正逐漸向青年逼近的可怕現(xiàn)實(shí)。年輕干部成為腐敗案件發(fā)生的高危人群，一些大學(xué)生剛走上工作崗位或手中稍有點(diǎn)權(quán)力便開始干起違法犯罪的事。因?yàn)槟贻p，面對外界誘惑，缺乏自我約束和控制能力；也因?yàn)槟贻p，剛出校門，要結(jié)婚生子、買房買車、孝敬父母等，這些都需要錢，恰好又差錢，因而更容易被腐敗。因此，要在大學(xué)生還沒有走出校門之前，為大學(xué)生接種“防腐疫苗”，讓辛苦培養(yǎng)的大學(xué)生服務(wù)于社會、服務(wù)于國家，而不是因?yàn)楦瘮。瑲У糇约旱拇蠛们巴?，甚至整個人生。

二、大學(xué)生廉潔教育的途徑

1.道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識。道德聽起來抽象，實(shí)際卻是非常實(shí)用的手段，如果道德底線失守，給社會帶來的將是災(zāi)難性的問題。2001年，美國《讀者文摘》雜志在全世界進(jìn)行了一項(xiàng)測試：測試內(nèi)容是關(guān)于各個國家和地區(qū)的公民誠信度，測試方法是在各個國家或地區(qū)任意選擇10個地方，在每個地方故意丟下10個錢包，每個錢包里裝有相當(dāng)于50美元的當(dāng)?shù)刎泿牛瑫r將寫有失主聯(lián)系方式的紙條擱置其中。這樣，如果撿到錢包的人想歸還，就可以很容易聯(lián)系到丟失錢包的人，將錢包歸還。測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最誠信的五個國家分別是挪威、丹麥、新加坡、新西蘭和芬蘭。其中挪威和丹麥錢包歸還率是100%，而這最誠信的五個國家，在“透明國際組織”調(diào)查的《腐敗榜》中，廉潔指數(shù)很高，都排在前十位。因此，道德的好壞直接關(guān)系到廉潔程度。

高校學(xué)生大部分是積極向上，富有進(jìn)取心和正能量的熱血青年。但由于當(dāng)前我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，他們的思想、行為或多或少會受各種社會思潮、腐敗現(xiàn)象的侵蝕。道德教育能幫助大學(xué)生了解世界形勢、國家發(fā)展?fàn)顩r、黨面對的新變化、新任務(wù)，從而能夠正確、理性地看待當(dāng)前腐敗問題，形成廉潔意識。廉潔意識是大學(xué)生理解、尊重、執(zhí)行并維護(hù)廉潔義務(wù)的重要保證。大學(xué)生有了廉潔意識，才能在以后的社會工作中，克服困難，排除各種阻力和干擾，甚至犧牲個人的利益，用堅(jiān)強(qiáng)意志規(guī)范自己的行為，履行廉潔義務(wù)，最終掌握一定的廉潔技能，能夠在今后的工作崗位上做到有效地拒腐防變。

2.結(jié)合職業(yè)特征，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示。高校學(xué)生的反腐敗教育本質(zhì)上是一種“崗前”職業(yè)道德教育?！皪徢啊甭殬I(yè)道德教育直接關(guān)系到大學(xué)生進(jìn)入社會后的職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展前景。站在職業(yè)發(fā)展前景的角度分析、踐行“崗前”職業(yè)道德教育，更能增強(qiáng)高校學(xué)生廉潔教育的實(shí)效性和針對性。另外，大學(xué)生群體是相對獨(dú)立于其他社會群體。他們不但思想開放，接受能力強(qiáng)，而且知識水平、認(rèn)知水平相對較高。因此，大學(xué)生廉潔教育必須根據(jù)學(xué)生的不同特性、專業(yè)背景、職業(yè)方向，量身定制適合大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體教學(xué)內(nèi)容，選取本行業(yè)典型案例進(jìn)行警示，才能取得良好成果。

交通大學(xué)學(xué)生的廉潔教育，可以與學(xué)生的專業(yè)背景、學(xué)校歷史沿革、交通文化發(fā)展相結(jié)合，特別是可以選擇一些交通行業(yè)的典型腐敗案例（交通行業(yè)是腐敗重災(zāi)區(qū)），比如2000年被判處死刑，緩期兩年執(zhí)行的原四川省交通廳廳長劉中山，收受賄賂1000多萬元一案等。以案例實(shí)證，從感性入手，結(jié)合歷史、現(xiàn)實(shí)和社會實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生引以為戒，理性認(rèn)識腐敗給國家、民族、社會、個人及家庭帶來的危害。另外，還要提高廉潔教育的理論高度。從思想道德修養(yǎng)、人格素質(zhì)、歷史環(huán)境、社會環(huán)境、法律法規(guī)、職業(yè)價值觀等方面深入剖析腐敗產(chǎn)生的原因，教導(dǎo)學(xué)生把奉獻(xiàn)社會作為最高職業(yè)目標(biāo)。這對于提高課堂教學(xué)效果、幫助學(xué)生未來發(fā)展都會有幫助。

3.將法律法規(guī)知識融入大學(xué)生廉潔教育。對于社會腐敗現(xiàn)象，大學(xué)生普遍表現(xiàn)出深惡痛絕，都希望黨、國家和社會加大反腐力度，嚴(yán)懲腐敗分子。但同時，大學(xué)生又認(rèn)為廉潔政治只是政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)行政主管部門的事，學(xué)生僅僅是學(xué)生而已，沒什么政治權(quán)力，不會有腐敗行為發(fā)生。于是，“事不關(guān)己，高高掛起”。為此，高校要在大學(xué)生中開展法律法規(guī)教育、加強(qiáng)法制紀(jì)律教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高其法律意識，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己身邊的腐敗現(xiàn)象，知曉違反法律法規(guī)、貪污腐敗的嚴(yán)重后果，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中以法律為準(zhǔn)繩約束自己的行為，監(jiān)督他人的腐敗行為。高?？梢岳谩吨袊伯a(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》《公務(wù)員法》《中華人民共和國行政監(jiān)察法》《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》等廉政法律法規(guī)，對即將進(jìn)入社會的高校畢業(yè)生進(jìn)行廉潔修身、清廉執(zhí)業(yè)的教育。同時，告誡想要從政的大學(xué)生，遵紀(jì)守法是我國公民必須具備的基本素質(zhì)，為官是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有這樣，才能不斷增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，自覺做一個遵紀(jì)守法的好公民。

4.建立健全大學(xué)生廉潔教育的績效評價機(jī)制。任何教育效果都是通過一定的評價機(jī)制才得以彰顯。建立健全績效評價機(jī)制是大學(xué)生廉潔教育的重點(diǎn)。那么，如何才能建立完善、科學(xué)的大學(xué)生廉潔教育的績效評價機(jī)制呢？首先，要加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的基礎(chǔ)理論研究。其次，建立健全廉潔教育教學(xué)的績效評價機(jī)制，通過評價結(jié)果整體把握大學(xué)生的廉潔表現(xiàn)、廉潔意識和發(fā)展水平。同時，還要建立起相應(yīng)的激勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，激發(fā)高校師生廉潔教育教學(xué)的自覺性和積極性。然而，在當(dāng)前的思想政治教育體系中，還找不出一套合理的大學(xué)生廉潔教育的教學(xué)評價機(jī)制，評估廉潔教育的實(shí)效自然就無從談起。有些高校的廉潔教育就是看看錄像、聽聽報(bào)告、然后寫寫心得體會，這既不能調(diào)動教師教學(xué)的積極性，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還造成了大學(xué)生廉潔教育“走過場”“走形式”的現(xiàn)狀。如果有了科學(xué)健全的大學(xué)生廉潔教育的績效評價機(jī)制，就有了標(biāo)準(zhǔn)和尺度，便可有章可循，慢慢良性循環(huán)，“形同虛設(shè)”的大學(xué)生廉潔教育形勢就會逐漸消解。

5.創(chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍?！芭钌橹校环鲎灾薄?。環(huán)境對人的思想行為有潛移默化的影響。要創(chuàng)建廉潔廉政文化環(huán)境和氛圍，首先，教師要學(xué)高為師、身正為范。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的主要職責(zé)。對學(xué)生有直接廉潔示范效果的是教師的廉潔意識、廉潔行為，教師一言一行都將潛移默化、直接或間接地影響到學(xué)生的言行，對提高大學(xué)生廉潔教育的效果有著積極的、直接的影響。因此，教師要樹立愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的思想意識，率先垂范，積極為學(xué)生營造清正廉明的校園文化環(huán)境。其次，加強(qiáng)宣傳教育。重視校園網(wǎng)絡(luò)、?？?bào)、校園廣播、櫥窗等的廉政宣傳教育作用。通過各種媒介傳達(dá)上級組織精神、黨紀(jì)條規(guī)等，從而加強(qiáng)廉潔宣傳教育。第三，組織校園廉政文化活動?！拔幕缢?，潤物無聲”?？梢酝ㄟ^組織廉潔廉政微視頻、微電影、微博、書畫展覽、演講、辯論、征文比賽、廉政知識競賽等形式，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動中受到廉潔教育。第四，大力開展廉潔廉政文化景觀建設(shè)。教學(xué)樓、圖書館、體育訓(xùn)練場、學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生們經(jīng)常活動的場所，張貼廉政內(nèi)容相關(guān)的格言、警語和漫畫等，讓大學(xué)生只要在校園，就能處處感受到廉政文化氣息，廉潔教育入眼入耳入心，從而達(dá)到加強(qiáng)廉潔道德修養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生自律意識、責(zé)任意識的目的。