體育游戲在體育教學中的應用分析

梁 良 劉榮幫

（肇慶工商職業技術學院 廣東肇慶 526020）

體育游戲在體育教學中的應用分析

梁 良 劉榮幫

（肇慶工商職業技術學院 廣東肇慶 526020）

體育游戲是體育教學中的一種重要手段，在體育教學中的應用也越來越廣泛。體育游戲是一種創造性的活動，能夠改善單一的體育教學模式，提高教學成效，娛樂性強，深受體育教師和學生的喜愛。西方發達國家體育教學強調提高學生的身體素質，體育教學更加重視娛樂性，體育游戲得到廣泛的應用，而在我國，體育教學更多的是強調競技體育，因此，教學內容千篇一律，教學方式單一，學生對體育教學不感興趣。激發學生興趣，提高教學效果是目前體育教學面臨的重大難題，將體育游戲應用到體育教學中不僅能夠提高學生的積極性，同時也能夠提高學生的身體素質。但是，體育游戲如果沒有得到合理的應用也會引發反作用，這就需要加大對體育游戲和體育教學的研究。本文首先分析了體育游戲在體育教學中的應用，繼而對體育游戲的應用應該注意的問題進行了闡述。

體育游戲；體育教學；應用研究

體育游戲的應用能夠改善學生的健康指數，體育游戲雖然屬于游戲的一種，但是體育游戲的目的是教學。體育游戲不僅能夠提高學生的身體素質，同時也能夠開發學生的智力，鼓勵學生積極主動的參與到體育教學當中，在游戲中學習體育知識。體育游戲的應用也能夠幫助體育老師吸引學生的注意，將體育教學任務順利完成。我國的教學體制在不斷的發生變革，從注重結果轉向更加重視過程，希望通過體育教學保證學生健康成長，放松身心。體育游戲的眾多優點決定體育游戲將會在體育教學中得到越來越廣泛的應用。

一、體育游戲在教學環節中的運用

1.1 體育游戲在準備活動中的運用

準備活動是體育教學的開始，如果在這個階段能夠引起學生的興趣，將會有利于體育課堂的正式開展。一般情況下，準備活動的方式是慢跑，活動單一且缺乏趣味性。教師可以改變這種方式，采用豐富多彩的體育游戲幫助學生做好準備活動，如創新慢跑形式，使學生進行蛇形跑，或者是采用跳繩的形式做好準備活動。在具體的實踐中，教師應該有選擇的選擇體育游戲，幫助學生在準備活動中喚醒身體機能，提高興奮度，為體育教學的開展打好基礎。教師還可以根據學生的具體情況，選擇合適的體育游戲，并做好安全防范措施，保證學生的安全。

1.2 體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。中長跑是一項有效發展學生心肺功能，培養學生意志品質的教材。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈圈地跑，使學生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節，如“奔向二十一世紀”、“環球旅行”，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。在球類教學中，可根據學生的身體素質、技術水平降低球風、縮小場地，對規則進行變異，使學生充分體現到體育教學中成功的樂趣，從而提高學習積極性。體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

1.3 體育游戲在身體素質練習中的運用

提高學生身體素質是體育教學的重要目標之一，傳統的身體素質練習無法吸引學生的興趣，而體育游戲的應用能夠極大的改善這種現象。幫助學生樹立正確的體育學習觀念，激發學生興趣。在具體的教學過程中可以將比賽的意識融入到身體素質鍛煉中去，根據學生的身體素質條件選擇具有代表性的游戲種類。比如，蛙跳游戲能夠鍛煉學生的腿部力量，在教學過程中可以針對身體的各個部位選擇合適的游戲進行鍛煉。同時，教師應該控制好學生進行體育游戲的運動量，將運動量控制在合理的范圍內，避免運動量過大損害學生身體的現象發生。

1.4 體育游戲在整理活動中的運用

體育游戲在整理活動中的運用能夠起到良好的緩解緊張的效果，經過長時間的高強度的體育游戲鍛煉后，人的身體機能開始下降，這時運用一些強度不高、負荷較小的體育游戲能夠幫助學生恢復體質，使學生的身體和心理都得到放松。整理活動中體育游戲的運用屬于滲透式，通過簡單的游戲內容和形式幫助學生做好體育游戲后的自我恢復。

二、在教學中運用體育游戲應注意的問題

2.1 游戲內容的選擇，規則的制定要有針對性

體育游戲的開展應該以幫助教師完成教學任務為目的，教師應該選擇與教材內容有聯系的游戲種類，方便教師在游戲開展中向學生普及教學知識。教師應該在對教材進行研究之后將游戲開展與教材內容緊密結合，對游戲進行改造，幫助學生在游戲中理解體育教材知識。根據體育教學要求，教師應該根據具體情況對游戲進行編制和改造，提高游戲開展的科學性和合理性，達到完成教學任務的目的。游戲開展過程中應該事先向學生傳達游戲規則，在規則允許的范圍內學生可以發揮自己的創造力。

2.2 游戲的組織要注意科學性

體育游戲多種多樣，選擇體育游戲的種類時應該根據學生的年齡階段和身體素質進行，對于低年級的學生，應該選擇一些比較容易的且強度較小的體育游戲進行教學，對于高年級學生，可以適當增加游戲的強度和難度，便于他們提升自己。體育游戲的組織應該在科學理念的指導下進行，在具體的游戲當中，也要注意觀察學生的身體和心理變化，及時調整游戲強度，避免游戲的開展給學生造成傷害。

2.3 游戲的過程中注意強調組織性和紀律性

體育游戲的開展是為了活躍課堂氣氛，幫助學生學習體育知識，提高身體素質，如果體育游戲過程過于混亂，則很容易發生傷害事故，教師完不成教學任務，且對學生的身體和心理都會造成嚴重的影響。因此，體育游戲過程中應該強調組織性與紀律性。體育游戲一般具有比賽性質，應該避免學生因為爭強好勝而不顧游戲規則的情況，游戲的開展一定要在教師的指導和帶領下進行。

2.4 應注意游戲的結束與評判

體育游戲的開展應該以學生的身體素質和課堂時間為限制條件，選擇游戲時應該考慮到課堂時間，在課堂時間允許的情況下進行游戲，不能因為體育游戲的開展耽誤其他上課時間。同時，體育游戲的開展還應該考慮到每個學生的身體素質，對于一些高強度的體育游戲，應該限制游戲開展時間，否則學生體力下降后很容易出現意外事故。如果在游戲開展過程中出現機械事故損壞的情況，也應該及時停止體育游戲，避免機械傷害學生。游戲結束后，體育教師應該作出總結，對于勝利者應該給予表揚，對于失敗者應該幫助他們分析原因，鼓勵他們下次努力，取得勝利。

三、結束語

總而言之，體育游戲在體育教學中的應用能夠極大的提高體育教學的成效，能夠激發學生學習體育的興趣，同時也能夠幫助體育老師完成教學任務。在具體的教學過程中，體育老師應該根據學生的性格特點和身體素質條件選擇合適的體育游戲，幫助學生學習體育知識，發散思維，提高學生的創新能力。使體育課堂不再枯燥無味，從而達到良好的教學效果。鑒于體育游戲對于體育教學的重要性，因此，本文研究這個課題具有非常重要的現實意義。

[1]于樹青.淺談在體育教學中科學運用體育游戲[J].新課程學習(基礎教育),2010(12).

[2]唐立鋒.淺談體育游戲在中學體育教學中的運用[J].中國科教創新導刊,2010(15):245.

[3]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學中的應用研究[D].濟南:山東師范大學,2011.

physical education, the application in the teaching of physical education is more and more widely. The sports game is a creative activity, which can improve the single teaching mode, improving teaching effect, strong entertainment, by the teachers and students love. Sports teaching in western developed countries, emphasis on improving the physical quality of the students, pay more attention to entertainment sports teaching, sports games are widely used, but in our country, more sports teaching is the emphasis on competitive sports, therefore, follow the same pattern of teaching content, single teaching method, students are not interested in sports teaching. To stimulate the interest of students, is the major problem facing the current PE teaching to improve the teaching effect, will be applied to sports game in PE teaching can not only improve the enthusiasm of the students, but also can improve the physical quality of students. However, the sports game if no reasonable application will also initiate the reaction, which requires more research on sports games and sports teaching. This paper first analyzes the application of sports games in physical education teaching, are described and the application of sports games should pay attention to the problem.

Analysis and application of sports games in the sports teaching

Liang Liang Liu Rong-bang

(Zhaoqing Career Technical College, Zhaoqing Guangdong, 526020, China)

sports games; sports teaching; application research

G807

A

1000-9795（2014）06-0413-01

［責任編輯：陳懷民］

2014-03-04

梁 良（1982-），男，山西陽泉人，助教，從事體育教育、教學研究。

劉榮幫（1983-），男，廣東肇慶人，助教，從事體育教育、教學研究。