高校思想政治教育培養模式改革的實踐探索
2014-04-17 06:50:01閆學軍王建葛立杰
教育與職業
2014年21期
閆學軍 王建 葛立杰
一、問題的提出
“卓越工程師培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是2010年教育部為貫徹落實為國家培養創新型人才而提出的高等教育重大改革計劃。根據“卓越計劃”實施目標，各參與高校需要整合教育教學資源，對傳統人才培養模式、課程體系、教學內容和方法手段等進行全面、系統的改革，使培養的人才適應未來工業界的需求，為國家經濟社會和可持續發展服務。
從高等教育人才培養的全局來看，高校思想政治教育教學擔負著培養學生樹立馬克思主義的觀點、方法，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及養成良好的思想品德、工程職業道德等素質的重要任務。實施“卓越計劃”，制定學校培養標準，進行課程體系的重構和教學內容及方法的革新，不可避免地要將思想政治理論課改革納入到統籌范圍之內。但是，據有關調查表明，目前多數高校的思想政治教育教學，無論是從課程體系的設置、教學方法的選擇，還是從實踐教學的落實以及企業培養等方面，都無法適應或沒有準備好適應“卓越計劃”培養的要求，考慮到這些因素，為了更好地配合“卓越計劃”的實施，我們站在全局高度，從系統思維的角度出發，超越“專業教育”的狹窄視野，在“素質教育”框架下對思想政治教育教學進行了大膽的改革，提出并實施了“課堂教學—課外實踐—企業培養”三課堂聯動培養機制，并取得了初步成果。
二、“課堂教學—課外實踐……
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