中職語文課堂教學誰主沉浮
——關于教師角色的反思

黃玉云

（福建省莆田華僑職業中專學校 福建莆田 351100）

中職語文課堂教學誰主沉浮
——關于教師角色的反思

黃玉云

（福建省莆田華僑職業中專學校 福建莆田 351100）

教師本位的失落、教師角色的缺失應引起我們的警覺。探究原由、澄清教師的職責、著手教師的角色反思勢在必行。關鍵詞：新課標；課堂教學；教師角色

一、曲解的教育理念

《高中語文新課程標準》大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式，并認為“高中學生正在走向成年，思維漸趨成熟，已具有一定的閱讀表達能力和知識積累，發展他們的探究能力應成為高中語文課程的重要任務。”的確高中學生自主學習的意識和能力都比較強，按理在放手讓學生自主和探究學習方面更易見成效。然倡導以“兒童為中心”的美國實用主義教育家杜威先生指出“以兒童為中心”并不是對學生無條件的服從，而是在考慮到學生心理發展水平和現實生活需要的基礎上提升學生的現有發展水平，并強調對兒童的極端輕視和對兒童過于熱情都是錯誤的。畢竟學生正處于身心發展階段，他們的思維和判斷尚未成熟，因此過分自主有時會導致自由的泛濫；盲目地認為“自主、合作、探究”放之四海而皆準，這是片面的；盲目地不分內容、不分對象、不分場合強制“自主、合作、探究”同樣是不切實際的。

新課標明確把教師的角色定位為“學習活動的組織者和引導者”，教師的職責是“在與學生平等對話的合作互動中，加強對學生的點撥和指導”，美國課程學家威廉姆·多爾稱之為“平等中的首席”。可見教師的作用沒有被拋棄，而是得以重新建構。在課堂教學中教師不再是真理的代表，學生也不再是被動接受信息的容器。教師作為“組織者”要營造一個接納的、支持的、寬容的課堂氛圍，創設一個能引導學生主動參與的教育環境，這樣學生在平等、尊重、信任、理解和寬容中持續著一種積極、自主的學習熱情。師生在平等的對話中激活自己的思維，創造出一片全新的天空，且雙方作為平等的主體在課堂的學習活動中共同成長，這是新課標提及的“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性”的具體闡釋和體現。

辯證地認識和處理學生的自主學習與教師自覺引導，課堂教學才能切實有效地實現師生互動。學生以飽滿的熱情參與課堂教學，既鍛煉他們的思維能力，又提高了教學效果；教師因材施教，立足于引導，“平等中的首席”的作用才能發揮得淋漓盡致。這樣課堂教學這個互動的過程才會相得益彰，共同提高。

二、時尚的多媒體演示

在課堂教學實際中，有的教師為了體現新課程中關于“現代科技手段的運用”的理念，不論需要與否盲目的使用多媒體。多媒體技術以其直觀、生動、形象、靈活和豐富的特點讓傳統的教學手段望塵莫及，對促進課堂教學，提高教學效率的確有一定的作用。

然而這種新型的教學手段也有其負面的影響。課堂教學機械性限制了教師的隨機發揮，固定了學生的思維。課堂教學中學生眼到、口到、心到的誦讀被取消了，取而代之的是節奏優美、音色甜潤的錄音播放。此種新型的教學方式也抑制了學生智慧的充分發揮。傳統的語文教學手段與多媒體技術應用“聯姻”，取人之所長補己之所短，否則教師只是資料的粘貼者、鍵盤的敲擊手、屏幕的放映人。

辯證地認識和處理課堂形式的新穎與教學的實際需要。教師應牢牢地記住“點撥和指導”的職責，通過課堂的特定組織形式和活動樣式來達成學生學習質量最優化，憑借優美文本來發展學生的思維和言語能力，這是語文課程價值所在。一切的教學形式和手段應當服從和服務于這個價值目標的實現。

迷茫的課堂教學：

新課改推行以來，以優化學生思維和審美素養、發展言語能力為核心的“生本”理念、平等民主的師生關系等新觀念漸入人心，課堂教學由過去的單一走向豐富多彩，由過去強調語文的工具性轉向重視語文的人文性，語文教學局面因此而煥然一新。但新事物往往會帶來新問題。一些教師受到了弱化工具性觀念的影響，不太重視基礎知識的理解、掌握，不注重語文基本能力的培養，而是急匆匆地跨越文本本身任由學生對文本作許多的引申和發揮，實現“個性化”“多元”閱讀，把目光聚焦于“情感、態度、價值觀”的光環上。沒有語文的基礎知識何來閱讀的鑒賞與提升。這種舍本逐末的做法卻被冠以生本教育的良方妙藥，實在是令人費解。辯證地認識和處理語文的工具性和人文性，才能讓學生更加理直氣壯地閱讀。弄清師生間平等民主的真正涵義，才能為語文課堂教學注入輕松、和諧、洋溢生命的活力，教師有步驟、有品位的精心引導，語文課堂才能成為學生陶冶情操、發揮個性、建構理想人生的樂園。

[1]周丹.反思中學語文教學改革中的不良傾向.中學語文教與學,2007(8):11-13.

[2]石子林.新課改背景下語文教學流弊批判.中學語文教與學,2007(9):31-34.

[3]葛燁.中學語文教學面對現實的反思.語文學刊,2005(2):27-28.

Who advocate ups and downs in the secondary vocational Chinese teaching -- Reflection on the role of the teacher

Huang Yu-yun

(Fujian Putian Huaqiao Occupation Technical Secondary School, Putian Fujian,351100, China)

The missing of teachers and teachers’ role should arouse our vigilance. The role of reflection and inquiry, clarify the responsibilities of teachers, and teachers’ role is imperative.

new curriculum standard; classroom teaching; teachers' role

G718.3

A

1000-9795（2014）04-0246-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-02-11

黃玉云（1973-），女，福建莆田人，從事語文教學工作。