高職教育基于互利共贏的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建
——以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院石化工程系為例

歐陽(yáng)英，謝鵬波，梁國(guó)華，黃冬梅

(廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州，510075)

建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制是高職院校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大舉措，是我國(guó)高等職業(yè)教育在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念指引下改革和可持續(xù)發(fā)展的基石。我系近年來(lái)探索基于互利共贏的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，以作為廣州市高職教育示范性建設(shè)專業(yè)的石油化工專業(yè)群為主力，已走出堅(jiān)實(shí)的一步，得到良好評(píng)價(jià)。以下是我們的一些體會(huì)和主要實(shí)踐舉措。

一、高職教育校企合作現(xiàn)狀分析

為推進(jìn)職業(yè)教育校企合作，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十五條明確要求“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化”。以上要求涉及學(xué)校、企業(yè)(行業(yè))、政府三方，實(shí)質(zhì)上是要求構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企多層次制度化不斷深化的長(zhǎng)期穩(wěn)定合作。當(dāng)前，高職院校大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新體制，取得可喜成績(jī)。但仍存在合作的深度、廣度不足，主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性不高，以及合作的穩(wěn)定性和規(guī)范性不健全等問(wèn)題，與構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制還有較大差距。究其原因，我們認(rèn)為主要有以下三個(gè)方面：

(一)學(xué)校方面的制約因素

一是學(xué)校對(duì)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念認(rèn)識(shí)不清，創(chuàng)新課程體系和教學(xué)模式、改革教學(xué)方法進(jìn)展緩慢，學(xué)生的綜合職業(yè)能力未能滿足企業(yè)不斷提高的要求，使企業(yè)對(duì)合作(例如接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的合作，建立“訂單式人才培養(yǎng)”通道的深度合作等)心存疑慮。……