高職思想政治課網絡化考試研究與探索

柴秀梅，黃曉兵

（常州機電職業技術學院，江蘇常州 213164）

網絡時代的到來給教學改革提出了新要求，也帶來了新契機。就高職院校的思政課而言，全球化背景，社會轉型波動、家庭教育缺失、學校體制僵化等諸多方面的影響，使得教學實效性一直難有突破。

為提高教學實效性，教學改革必須重視運用現代網絡科技，將其與教學各環節緊密結合，不斷推進教學模式和方法的創新。目前高職院校思政課主要有三門必修課，分別為思政 “兩課”，即 《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，加上 《形勢與政策》。就課程內容來看，幾乎涉及到所有的人文社科門類，對于此類綜合性的基礎課程，除了深化理論研究，加強實踐教學環節之外，還要注意加強考核方式的研究。對于人文社科類的基礎課，必須在考核中兼顧實踐考核與理論考核。對學生的社會實踐活動能力進行考核，其主觀性較強；而對學生的理論知識考核，其客觀性較強。對于后者我們完全可以采用網絡化上機考試，并將考試成績作為總評成績的一部分。任何一種考核方式都難做到盡善盡美，但只要能提高教學實效性，就值得作整體性考量和通盤研究。

一、機考模式研究

（一）機考模式的優點

1.節省人財物力

傳統的考試方式，在考試前老師要出試卷，考試后教師要閱卷、評分、統計分析，這不僅花費老師的大量時間，而且錯誤率也比較高。機考，試題通過網絡按事先設定的組卷參數自動從題庫中抽取，并且由系統自動智能評分。題庫可反復長期使用，以后根據教學要求隨時更改、增刪試題，操作便捷。實行機考，可把教師從繁重的重復勞動中解放出來，教師可以把較多精力投入到教育教學的其他方面。由于機考題庫可以反復使用，便于更新，從長遠來看，可為學校節省出題費、印刷費、閱卷費等支出。

2.考評公正客觀

采用機考，計算機統一閱卷，保證了成績的準確，也有效避免教師人為閱卷失誤，甚或教師自身閱卷的作弊。這樣就有效提高了考核的公正度，同時可降低學生對老師的不滿情緒，有利于師生關系和諧。

（二）機考模式存在問題及對策

1.考試作弊問題及防范

（1）機考試題雖然隨機生成，盡管每個人試卷的題目順序及答案順序不一樣，但主要知識點大同小異。如果學生坐得很近，也能伺機作弊偷窺。解決的方法是教師加強監控，考試時加大座位安排間距，這樣可以基本杜絕作弊現象。

（2）機考時，有的學生可能會在考試之前將考試相關內容的電子文檔拷貝到電腦上，盡管在考試的過程中，考試界面不能退出，但也有作弊的嫌疑，所以在考試復習階段，授課教師不能將復習資料的電子版本拷貝給學生，同時要求進考場嚴禁帶U盤等。

2.教學掌控問題及對策

機考后，許多學生會覺得只要網考通過就行，平時上不上課無所謂，這樣勢必會影響正常的教學秩序，師生缺少交流，教師對課程的教學過程也不好掌控。針對這一問題，可以通過加強過程性考核來解決，過程性考核關注的是學生在整個學習過程中的表現，強調對學習者學習過程的測評，其目的是要加強對學習過程的指導和管理，及時反饋學習信息，了解學習者的階段性學習情況。教師可以設計學生實踐環節，以及平時表現的考核，并加大其在總評中的比重，以杜絕學生的消極僥幸心理。

二、機考試題庫建設研究

（一）機考試題庫建設的必要性

計算機及校園網的普及將會極大沖擊傳統考試模式，網絡化機考必將成為今后學校教育考核模式的發展趨向。而要保證機考的成效，必須強化機考試題庫建設這一中心環節。機考試題庫必須做到遵循教學大綱，突出重點難點，注重點面結合，這樣才能保證教學目標的實現。

（二）當前機考試題庫建設存在的問題

1.猜題押題難避免

就高職思政課的 “兩課”而言，每門課都有將近500個知識點，重要知識點150個左右，而每份試卷滿分100分，考點一般也不超過150個，這就要求對題庫中的知識點進行有效排列組合，使每份試卷都能基本涵蓋主要教學重難點，避免重復度，且設定的分值比例要適度，還要防止出現怪題，偏題。這樣就加大了教師編制每套試卷的難度，同時由于每套試題的必考點難免重復，對于每次3000多名學生的先后考核而言，學生的猜題押題也就在所難免了。

2.題型種類受限制

機考試題由于機器閱卷，一般只適合選擇題、判斷題、填空題，這主要是對客觀知識點的考察。對于學生能力的考察，如材料分析題、論述題等，目前還沒辦法實行機考。于是在對學生能力的考察部分，我們就必須配以課外實踐小論文的形式考察，這樣才能彌補機考的不足。

（三）完善機考試題庫建設的措施

1.提高教師綜合素質

新的時期，對思政教師提出了高要求。不僅要上好課，而且教學的每一個環節都要跟上。關于機考出題，也不是簡單地把原來的紙質題變成了電子稿，而是學習有關試題庫建設的基本知識。這就要求老師既要精通本門學科的專業知識，還要對教育測量學、教育統計學、教育評價學有所了解。因此必須注重對教師培訓相關知識，這樣，老師的整體素質有了很大的提升，為高質量題庫的建立提供了基本保證。

2.建立健全長效機制

試題庫建設質量，關系到教學實效，必須建立健全長效機制。教學實踐中，可由教研室主任為第一責任人組成的試題庫建設小組，對題庫的建設負責，負責試題質量的審核與評定。領導小組對老師們各自負責的任務嚴格監管，分工明確，責任明確，獎懲分明。小組負責人要注意定期帶領教師們根據教學大綱和考試大綱的要求，共同探討試題庫編制標準及細節，按照試題庫建設的要求，如編號、題型、題干、答案、難度、區分度、知識點等出題。

3.緊跟形勢更新題庫

題庫的建立不是一勞永逸的，應該隨著教學內容和教學大綱的變化而相應調整，以適應學科發展和考生能力水平的變化，因而要經常檢查試題的思想性、科學性，要根據學科本身的發展情況來調整增刪試題庫的內容，要及時修訂試題參數，動態維護試題。如，黨的十八大報告把中國特色社會主義事業總體布局由經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設 “四位一體”拓展為包括生態文明建設的 “五位一體”，試題庫就必須及時做相應變動。題庫建設是一個長期的過程，它是一項需要不斷完善的系統工程。

三、結語

實行網絡化上機考試是大勢所趨，它以優化的試題庫資源為基礎，知識點掌握情況為依據，以現代信息技術為手段，通過計算機隨機組卷、自動閱卷，與傳統的考試方式相比，考生試卷獨立，在線作答，保證了考試的客觀性、閱卷標準的一致性，系統判分科學、準確，同時實現考務管理的信息化，提高了考試組織效率。

建設高質量的標準化機考試題庫是順利實施上機考試的關鍵所在，題庫題量多少與質量好壞直接決定對學生評價的公平性、客觀性和科學性，也是決定此項改革成敗與否的關鍵。標準化試題庫建設是一項復雜、長期的系統工程，也是一項比較細致的工作。試題庫建設要扎扎實實地逐步進行，在建設的過程中要不斷地跟蹤試題庫各項參數指標，在應用中不斷提高試題庫的質量。

〔1〕張丕振 .標準化機考試題庫建設與實踐 ［J］.電腦知識與技術，2009，（08）.

〔2〕黃芳 .談高職院校課程考試中的題庫建設 ［J］.山東農業管理干部學院學報，2012，（03）.

〔3〕李永華 .網絡化考試的題庫建設及應用研究 ［J］.高教論壇，2013，（10）.