外來務工子女“心理特征與良好行為習慣養成教育”的實踐研究

馮志戎

(天津永基小學，天津，300000)

一、研究的背景

(一)基于德育工作、學生發展的需求

當前德育的現狀表現為單向灌輸多、情感體驗少，知識傳授多、實踐感受少，簡短的多、持久的少的狀況。作為蘊含豐富德育因素的書畫教育，只要充分利用和發揮其特有的“育德”教育功能，必將有助于學生生命的發展和心靈的成長。同時，書畫教育更多的是通過學生的情感體驗和實踐活動來塑造學生美的心靈、陶冶高雅情操、鍛煉堅強意志。學習書畫并不是一朝一夕之功，需要堅持不懈，因而，德育的時效性更久。書畫基本功形成和發展的關鍵時期是小學階段，所以，有效促進學生書畫素養的提高，對學生的發展影響是巨大的。

(二)基于學校現狀和發展的需求

我校坐落于天津市南開區老城廂附近，是一所多校合并成的新校，現有13個教學班。我校生源廣，素質參差不齊，其中外來務工子女占學生總數的50%左右，下崗失業人員子女也較多。這些孩子的家庭教育較薄弱，學前教育幾乎是空白的。外來農民工子女是未成年人中一個不容忽視的群體，他們作為進入天津的第二代“移民”，未來的“新天津人”，能否進入學校接受知識、技能和價值觀的教育，將對社會的未來產生重要的影響。如果這些未來的“新天津人”不能真正融入城市，奮力追求知識和技能，他們就會變成一個人數眾多卻不具備社會主流價值觀，身在城市心卻遠離城市的社會邊緣性群體。確保外來務工子女入學完成義務教育，提升其綜合素養，直接關系到城市未來建設者和社會接班人的整體素質和文明程度，關系到社會的安全、穩定、發展和繁榮，意義重大。……