別讓孩子的人生被媒體“控制”

別讓孩子的人生被媒體“控制”

如果你打算讓你的孩子學(xué)會獨立思考，那么，扔掉你手中的遙控器吧，學(xué)著閱讀人類的經(jīng)典著作。

彭曉蕓

時政評論員，游歷過南方報業(yè)、時代周刊、鳳凰網(wǎng)、中央電視臺等媒體，成紙媒、網(wǎng)絡(luò)、電視三棲人，愿做媒體邊緣人、觀察者。學(xué)術(shù)興趣是政治哲學(xué)、社會運動、媒介倫理。作為一個母親，也天然關(guān)注教育。

統(tǒng)稱“孩子們”，其實我想說的包括大學(xué)生。在日常生活和網(wǎng)絡(luò)輿論的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，不少看上去品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，其文化品位、價值觀、生活方式等等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的人生選擇，在相當(dāng)程度上，已經(jīng)被媒體潛移默化地塑造了。說得嚴(yán)重點，媒體儼然成為了青年人人生的“第二父母”或“第二學(xué)校”，而這“父母”“這學(xué)校”卻極有可能是成長中的“禍害”。

朋友圈、微博是一個很好的窗口，你可以看到哪些人是被媒體控制了文化品位和人生選擇的“媒粉”，沒有媒體的議程設(shè)置，他們幾乎就不知道該如何談?wù)撊松绾喂浣挚措娪啊?/p>

從事媒體工作多年，我很清楚媒體設(shè)置議程的技巧和媒體炒作當(dāng)中的泡沫。想到媒體粗制濫造推崇的東西，竟然被那么多大學(xué)生奉為生活指南、文化圣經(jīng)，我不免生出深深的憂慮來。

在當(dāng)下及未來，我們很有必要針對性地認(rèn)識媒介對青少年成長的直接影響，并致力于如何最大限度消除這種直接影響的負(fù)面作用。我們到了反復(fù)強調(diào)“媒介素養(yǎng)”在教育中的地位的時候了。

究竟是誰被塑造為偶像，被推送到萬千青少年面前，是與那個人本身的實力毫無關(guān)系的，有關(guān)系的是往往是這些要素：話題性、沖擊力、經(jīng)濟(jì)效益等等。有時候，如果嫌手頭的這個“偶像”不夠有戲劇性，媒體還會制造沖突，所謂的造“噱頭”便是如此。

一旦有了眼球效應(yīng)的原始積累，后面的路子一切好辦——掌控媒體，玩弄資本，都順理成章。不僅沒有因為誠信危機而被市場拋棄，倒是憑借文化消費產(chǎn)業(yè)本身的荒蕪，又吹起了一個大大的泡沫。這就是中國版的“娛樂至死”。試想，如果媒體再也不搭理、不炒作那些有過誠信問題的假冒偽劣文化人，從“作家”到“導(dǎo)演”的轉(zhuǎn)型也就難以再成為輿論焦點。

“我們這一代的少年成名者——包括我自己，得到太多，付出太少。恃微薄的才華與努力，霸占太多資源與厚愛。實在是很不公平的。”——這是一位走了捷徑之后有所收斂的“少年作家”說的，相對于那些迄今仍然無底線炒作的同齡人，這已經(jīng)很難得，是你在媒體上不會看見的一幕。現(xiàn)在你能“看見”，是因為有了微博，每一個清醒的讀者都可能直接撕下那些偶像的“光環(huán)”。

在當(dāng)下的惡質(zhì)競爭環(huán)境中，媒體與造假者在爭奪眼球方面是利益一致的。選擇一個有爭議的人物作封面，對媒體來說，其經(jīng)濟(jì)收益大于選擇一個道德高尚卻不能吸引眼球的圣徒。然而，以何種方式吸引眼球仍是有空間的——呈現(xiàn)爭議還是替人洗白，這對媒體而言是可選擇的。

媒體人一個很無意的行為，也許就“控制”了別人的選擇和人生走向。媒體人一個隨意的職業(yè)行為，實際上在參與著別人的人生——而你不打算也被告知無需對此負(fù)責(zé)。

媒體是一種權(quán)力，還是一種玩弄傳播技巧的權(quán)力，它不是教育本身，它不為篩選經(jīng)典和優(yōu)秀負(fù)責(zé)。那些誤把媒體當(dāng)?shù)诙_“點讀機”“學(xué)習(xí)機”的父母們，是否能夠意識到，當(dāng)你把孩子塞給電視報紙雜志的時候，你很可能正在把自己的孩子推向深淵——一臺鼓勵不勞而獲、弄虛作假、一夜成名的“名利絞肉機”。

我所能想到的最穩(wěn)妥的事，便是告誡那些尚且徘徊在育兒學(xué)門邊上的年輕父母們，救救被媒體“控制”的孩子們吧！如果你打算讓你的孩子學(xué)會獨立思考，那么，扔掉你手中的遙控器吧，不要迷戀各式各樣的選秀節(jié)目，不要讓孩子愛上屏幕上封面上搔首弄姿的某個偶像，學(xué)會閱讀人類的經(jīng)典著作。