高職院校體育課程資源開發(fā)研究

申德山/黑龍江民族職業(yè)學(xué)院

高職院校體育課程資源開發(fā)研究

申德山/黑龍江民族職業(yè)學(xué)院

結(jié)合高職院校課程改革的需要對(duì)開發(fā)高職院校體育課程資源進(jìn)行研究，本文介紹了體育課程資源的內(nèi)涵及其分類，探討了開發(fā)高職院校體育課程資源的意義及其原則，旨在增強(qiáng)高職院校體育工作者對(duì)開發(fā)體育課程資源的認(rèn)識(shí)，從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

高職院校；體育；課程資源；開發(fā)

一、前言

體育課程資源是體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和體育課程基礎(chǔ)實(shí)施的保障。在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出：“因時(shí)因地制宜開發(fā)和利用各種課程資源是課程建設(shè)的重要途徑”。但是，由于在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，體育課程及資源一直被人們所忽視，一方面高職院校教育管理者和體育工作人員缺乏對(duì)體育課程資源的開發(fā)意識(shí)，造成許多有價(jià)值的課程資源的閑置與浪費(fèi)；另一方面高職院校教育的投資力較小，造成體育課程的條件性資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需要。雖然它們不是形成課程本身的直接來源，卻直接影響著體育課程的設(shè)施范圍和程度水平。本文主要通過體育課程資源的內(nèi)涵及其分類，深入的探討開發(fā)體育課程資源的意義及其原則，為合理的開發(fā)和利用體育課程資源奠定理論依據(jù)。

二、體育課程資源的內(nèi)涵

美國課程論專家拉爾夫·泰勒早在1949年提出了課程資源這一概念，并在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了“要最大限度地利用學(xué)校的資源、加強(qiáng)校外課程以及幫助學(xué)生與學(xué)校以外的環(huán)境打交道”等觀點(diǎn)。……