高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式分析

張一健/沈陽(yáng)黎明技術(shù)學(xué)院

高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式分析

張一健/沈陽(yáng)黎明技術(shù)學(xué)院

我國(guó)的教學(xué)模式中，高職教育已經(jīng)成為了不可或缺的一個(gè)部分，文章主要針對(duì)高職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了探討，并相對(duì)性的提出了一些新的教學(xué)模式，例如軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)文，并詳細(xì)探討了該模式的實(shí)踐方法以及應(yīng)用方案。

計(jì)算機(jī)軟件；高職；教學(xué)；應(yīng)用型人才

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度已經(jīng)進(jìn)入了高度上升的階段，在這一階段中社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源便是各方面的技術(shù)型人才，而目前的社會(huì)是信息化的社會(huì)，因而計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為了當(dāng)前社會(huì)最需要的技術(shù)，換言之，計(jì)算機(jī)的技術(shù)人才也是當(dāng)前社會(huì)最為緊缺的人才，而高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的便是打造出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。當(dāng)時(shí)依照目前教育部的計(jì)算，我國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率并不高，且就業(yè)率連年走低，依照最新的數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)第二大難就業(yè)專業(yè)。并且大多數(shù)畢業(yè)生都是高職院校畢業(yè)生。造成這種現(xiàn)象的原因主要在于，高職院校在教育的過(guò)程中并不重視技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)的需要，這就使得其培養(yǎng)的人才無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何才能夠依照自己身的教學(xué)模式特點(diǎn)，進(jìn)行適合性的教學(xué)改革，做好教育，完成教學(xué)目標(biāo)，這成為了當(dāng)前的一大挑戰(zhàn)。文章主要針對(duì)當(dāng)前高職教學(xué)中存在的一些不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)性的提出了應(yīng)對(duì)方法。……