字理為本 促進閱讀

潘嬌英

【關鍵詞】字理解析？搖閱讀教學

【中圖分類號】G ？搖【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01A-

0093-01

字理就是漢字的構形理據，以字理為本是指將這些有據可查、有章可循的漢字構成規律作為識字的基本學理。在語文教學中，恰當地運用字理來分析和記憶漢字，能夠促進學生對課文的理解。

一、字理破題，帶動閱讀

題目能夠凸顯文章的主旨和主要內容。這里所說的“字理破題”，是指抓住題目中的核心詞語進行字理分析，點明題義，能夠讓學生快速進入閱讀。比如，一位教師在教學人教版二年級上冊課文《歡慶》時是這樣“破題”的：

師：“歡慶”的“慶”是“廣”下面加個“大”，我們在學習偏旁部首時已經知道了“廣”與房屋有關，與“大”字聯系起來，可以怎樣識記“慶”字呢？

生1：“廣”表示房子，一間“大”房子建好后就要慶賀一番。

師：這位同學結合漢字的形和義進行記憶。還有其他的識記方法嗎？

生2：“廣”表示房子，房子就是家，“家”里有了“大”喜事就要慶祝。

師：這位同學聯系生活，說得合情合理。

生3：“廣”表示房子，房子就是家。我們的祖國就是一個大家庭，這個大家庭最大的喜事是國慶節，這一天，我們都在慶祝祖國的生日。

師：這位同學聯系課文內容來識記“慶”字。那么，“慶”的繁體字是什么呢？（多媒體課件出示繁體字“慶”的演變過程）“歡”字的“欠”部首表示什么？

生：人張口吹氣。

師：人們高興時又唱歌又跳舞。國慶節到了，全國人民是怎樣歡慶的呢？趕快讀讀課文吧。

再如，教學課文《富饒的西沙群島》時可以抓住題眼“富饒”進行字理解析。……