探討體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件制作

加金輪

(延安大學(xué)體育學(xué)院，延安，716000)

體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件從某種程度上來說，是多媒體教學(xué)的上升版本。在過去，雖然應(yīng)用多媒體來教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的理解課程，但是由于多媒體的技術(shù)和設(shè)備有限，因此達(dá)不到預(yù)期效果?，F(xiàn)階段的體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件，不僅擁有過去的優(yōu)勢，同時在結(jié)合先進的計算機程序的幫助下，課件的各項要求都達(dá)到了一個較高的水準(zhǔn)。另一方面，制作體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件還能讓教學(xué)的重點更加清晰，通過利用計算機的模塊技術(shù)，讓體育基礎(chǔ)理論課不再復(fù)雜。相對來說，制作體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件是非常困難的一件事，既要與實際的教學(xué)相結(jié)合，同時又要與學(xué)生的需求相匹配。本文主要對體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件制作進行一定的探討。

1 體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)

對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，僅僅依靠教師的口頭講解，并沒有辦法幫助學(xué)生更好的理解知識，同時在鍛煉身體的時候，也會因為教師的講解不到位，或者學(xué)生不能全方位的理解動作要領(lǐng)，從而影響學(xué)習(xí)。在過去，體育教師并不信賴課件一類的計算機產(chǎn)品，他們認(rèn)為那些產(chǎn)品僅僅是供學(xué)生娛樂而存在的。但是在應(yīng)用體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件以后，學(xué)生的成績有了很大的提高，并且在很多方面都要比過去強。在體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件當(dāng)中，通過人機對話，集中注意力，高密度、大容量、生動活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容能很好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

1.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率

體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件在實際的應(yīng)用當(dāng)中，取得了很好的效果。從目前的情況來看，利用體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件來教學(xué)，能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生杜絕原來的一些詬病，在一個較好的環(huán)境當(dāng)中成長。從課件的角度來分析，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件應(yīng)用了一些絢麗的畫面和全方位的解讀，對任何一個肢體動作或者理論分析，都能夠更加透徹，完全打破了“只可意會，不可言傳”的傳統(tǒng)教學(xué)。另一方面，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件在現(xiàn)階段的制作當(dāng)中，與計算機網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，案例數(shù)量非常多，能夠隨時為學(xué)生提供經(jīng)典案例，這樣就避免了教科書上的“死板”理論。綜合來看，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件在硬件和軟件方面都有很大的提升，不僅能夠滿足教師和學(xué)生的要求，還能夠自動更新，從多個角度充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

2 體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的制作

2.1 制作原則

從現(xiàn)階段的體育教學(xué)來看，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件在制作的過程中，必須遵循以下原則：

1）科學(xué)性原則。相對來說，體育基礎(chǔ)理論課比較枯燥，雖然學(xué)生對理論課的內(nèi)容比較熟悉，但在理論的掌握和運用當(dāng)中，并沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，因此身體素質(zhì)也沒有一個較大的提高。教師在制作體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的時候，首先要遵守的原則就是科學(xué)性原則，只有這樣才能幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識。本文認(rèn)為，在課件設(shè)計過程中要對所選擇的圖片、文本、影像、背景音樂等資料認(rèn)真檢查、篩選，同時還要優(yōu)化組織基礎(chǔ)理論課件的內(nèi)容。在運用多媒體技術(shù)時，充分運用文字、圖像、影音的綜合效果，以對學(xué)生的視覺和聽覺形成良性刺激。遵守科學(xué)性的原則，能夠幫助體育教師更好的教授體育基礎(chǔ)理論知識，減少枯燥教學(xué)，提高學(xué)生的求知欲。

2）輔助性原則。體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件從某種程度上來說，雖然配備較為高端的硬件和軟件，但其畢竟是一個輔助性的教學(xué)手段。從課件本身來說，它的一切功能都是以服務(wù)學(xué)生為基準(zhǔn)的，而不是代替老師。課件所遵循的程序是固定的，并且在長期的應(yīng)用當(dāng)中，會形成一定的模式。輔助性原則所強調(diào)的就是課件不能代替老師。不管所謂的“教學(xué)機器”發(fā)展到什么水平，它始終不能取代教師的主導(dǎo)作用。體育理論課件也是如此，它只能輔助教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。由此可見，課件在設(shè)計的過程中，必須遵循輔助性的原則。

3）交互性原則。交互性是體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的重要特點，從某種程度上來說，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的制作，就是在進行一種交互處理，讓學(xué)生通過信息數(shù)字化技術(shù)，與計算機設(shè)備和軟件進行交互式的對話，從而在其中學(xué)到不同的知識。值得注意的是，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件還具有集成性。

2.2 制作環(huán)境

體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件在制作的過程中，要想得到一個理想的結(jié)果，在環(huán)境方面的要求是非常高的。在硬件的環(huán)境要求上包括：聯(lián)想計算機，Intel(R)Fentium(R)4 CPU2.93GHz，內(nèi)存256M，硬盤80G，DVD／CD—ROM 光盤驅(qū)動器，以及聲卡、顯卡、視頻采集卡、繪聲繪影、Cool Edit Pr02.0 錄音軟件等。軟件運動環(huán)境包括：Windows XP 操作系統(tǒng)，選擇MacromediaFlash作為課件開發(fā)平臺，并作為動畫制作軟件和鏈接軟件，選擇Photoshop 作為圖象處理軟件，選擇Microsoft--Word 作為文字處理軟件。從制作環(huán)境上來分析，目前的大部分學(xué)校都能夠滿足相應(yīng)的要求。隨著科技的不斷進步，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的相關(guān)配備也要提高，比方說Windows XP 操作系統(tǒng)基本上已經(jīng)退出了舞臺，現(xiàn)階段最起碼應(yīng)該配備Windows 7 系統(tǒng)，在CPU上也要改為四核，還有顯卡以及各項軟件，都要提升自身的性能，這樣才能保證畫面清晰，動作規(guī)范，在背景以及其他的制作上，都能夠達(dá)到一個理想的結(jié)果。

2.3 體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件演示系統(tǒng)的制作

圖1 是簡單設(shè)計的體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件，雖然總體的框架和具體的操作流程比較簡單，但是在應(yīng)用的過程中，其功能達(dá)到了一般體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)的要求。首先，這個課件具有“概括說明”的功能，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件從另一個角度來說，就是一本“電子書”，能夠幫助教師和學(xué)生迅速的找到要講解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且全部配有生動的案例和清晰的講解。另一方面，課件還具備隨意調(diào)看標(biāo)題的內(nèi)容及相應(yīng)小標(biāo)題的內(nèi)容。其次，上述的案例能夠自動演示，制作體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件，自動演示其實是一個硬性的要求。因為很多的基礎(chǔ)知識需要連貫起來，讓學(xué)生對其有一個直觀的感受。上述的框架和系統(tǒng)在應(yīng)用的時候，可以讓各標(biāo)題的圖片、影響、視頻、音樂能自動演示、播放。第三，課件具有人工控制的功能，可以反復(fù)觀看某一片段內(nèi)容和相對獨立的部分，此項功能旨在幫助學(xué)生講解較為困難的地方。第三，課件具有交互集成的功能，可以隨意實現(xiàn)各個標(biāo)題內(nèi)容的切換。從以上的表述來看，一個簡單的課件就具有如此多的實用功能，如果將課件進一步完善，相信能夠得到更好的結(jié)果。

3 總結(jié)

本文對體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件的制作進行了一定的探討。從主觀上來說，教師一直都希望運用較為簡單的方式，幫助學(xué)生獲得更多的知識。從客觀的角度來說，體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)CAI 課件必須結(jié)合計算機的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢來制作，知識是固定的，但是不同的硬件和軟件配合的結(jié)果是不一樣的。在日后的工作當(dāng)中，要在課件制作的程序、環(huán)節(jié)、環(huán)境等一些因素上努力，通過完善的課件輔助，達(dá)到體育基礎(chǔ)理論教學(xué)的理想效果。

圖1：課件的框架結(jié)構(gòu)和操作流程

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