高校在校思政學習系統的構建

馬 真

(陜西中醫學院，712046)

思政學科屬于理論性比較強的一門學科，其在教學內容、教學方式方面可借鑒性的輔助工具顯得比較少，由此使得思政教學課堂比較枯燥，而不能更好的吸引廣大學生的對思政課程的興趣。思政學科在對學生辯證思維、邏輯思維等的培養，對學生思維能力的培養具有重要的作用，同時也是滿足企業對人才的要求。現代社會隨著人們生活節奏的加快，如何提高學習的效率和時間利用率，也成為當前教育教學方式創新所思考的話題之一。基于此，本文提出構建 了思政學習系統構想。

1 構建思政學習系統的意義

1.1 拓展現有思政教學資源

一直以來，對高校思政課堂的創新都是集中在思政教材內容的挖掘，并采用空洞的理論教學，這樣做其不僅存在很大的局限性，同時也不利于對學生思維能力的培養。而借助現有的網絡教學方式，其在知識面方面不僅可有效拓展，同時可讓學生充分而集中的利用思政教學資源。

1.2 讓思政學習變得更高效

任何教學模式的創新都是對傳統教學觀念的挑戰。本文構造移動思政教學平臺，可使得學生隨時隨地利用手中的移動終端與通信網絡實現對思政教學資源的學習。但是該平臺不是一味的對傳統思政課堂的否定，而是對在課堂外的教學補充。

1.3 教學手段的創新更有利于培養思政的興趣

通過流媒體技術，使得學生能夠在視覺、聽覺等各個方面對思政的學習都有著更全新的認識，因此，更能夠吸引學生的注意力，使他們有著更多的興趣去挖掘和思考思政問題，培養出他們利用辯證的觀點看待問題。

2 移動流媒體簡介

所謂的移動流媒體，是基于互聯網技術所發展起來的一種新興的視頻數據流傳輸技術，其典型的形式是以流的方式對網絡中的多媒體數據進行傳輸。其基本的原理則是在對視頻進行播放之前，首先下載一部分的網絡視頻資源緩存到網絡空間上，并在用戶對視頻進行播放的時候，不斷的將視頻緩存到該區域中，以此形成了“邊播放、邊下載”的方式。。其典型的代表則是當前的土豆、優酷、愛奇藝等網絡視頻網站。而移動流媒體和我們現行的網絡流媒體也存在著一定的區別，其主要是因為移動流媒體是以移動終端作為其服務的對象；其次是其接入的網絡方式不一樣，移動流媒體是采用現在的3G、2G 等網絡；最后則是其可在隨時隨地的獲取相關的視頻信息資源。由上述的區別則構成了移動流媒體的特點，從而成為當前大學生喜愛的方式。

而移動流媒體其主要的媒體格式包括3GP／3GP2 格式，該格式是流媒體的標準的格式，所支持的終端也是最多的；其次則是asf 格式，該格式則主要是基于Windows Media；rm 格式其主要的用途則是在低速率的形式下所開發使用的一種格式。其原理則是根據網速采用不同的壓縮比，從而實現對其的播放的速率。

因此，通過流媒體其不僅可以大大的提高播放的時間，避免必須全部下載才能觀看的缺點，同時還不需要安裝客戶端，方式對系統的維護和更新。

3 系統功能設計

對該系統的功能進行劃分，采用UML 建模技術，對其進行不同的角色進行設計，并通過對思政課程教學的實際調查研究，將系統角色分為系統管理員、學生、老師三個不同的角色。功能則根據流媒體的形式分為用戶登錄、思政視頻觀看、在線交流和思政視頻下載專區。

1）用戶登陸

對該思政學習平臺設置用戶登錄，其目的是考慮該思政平臺的安全，同時采用用戶登陸地方式，也是對學校思政學習者的一個統計和跟蹤，因此更好的了解到通過該系統的開發，使用該移動學習平臺的人數和關注程度。

2）視頻播放

該模塊作為整個流媒體技術的核心，是整個思政系統建設的重點，因此，在對該模塊進行視頻上傳時，必須結合該模塊的不同分類進行上傳。在該模塊中我們將該模塊又分為視頻分類、視頻點播等。

3）用戶交流

設置用戶交流，其主要的作用是針對在思政課程學習過程中所存在的疑問進行及時的溝通好交流，并通過在線留言和聊天室的形式進行實現。學生通過使用自己的用戶名，在登錄之后即可向服務器發送相關的交流信息，并發表相應的新信息，以此作為交流。

4）資源下載專區

資源下載主要為學習者提供相應的學習資源。教師向服務器端上傳相應的思政教學課程的資料，學生通過終端，并登錄服務器，通過相關的關鍵字查詢，即可發現新的思政課程資源，并將其下載到本地進行存儲，以讓學習者學習。

4 系統整體架構設計

整個系統的開發采用Java 語言進行開發，并通過無線網絡與web 服務器進行連接。通過思政學習者在終端所發出的請求，并通過web 層當中的Servlet 來獲取客戶端的數據請求，并通過JavaBean 來實現對系統邏輯的處理，并最終由SQL Server 來實現對相關數據的檢索、存儲等，并通過Servlet 將結果返回給思政用戶數據請求者。

對該系統的設計，我們充分借鑒三層架構的優勢，將系統分為表現層、中間層和數據層。

圖1 系統整體架構設計

通過將計算機資源合理分布在計算機終端之中，并充分利用計算機的計算能力，可有效的降低原來采用C/S 模式下服務器的負載，并有效的支持本地存儲，可有效的降低對互聯網的依賴。

5 系統的實現

（1）客戶端的開發工具選擇

對客戶端的開發，則主要采用NetBeans 開發工具。該工具是一個開放源的Java IDE,該工具其典型的特點是可幫助開發人員進行編寫和調試，并將web 網頁中的XML 文件進行融合，以此使得系統具備多種功能。

（2）服務器端的開發工具

對服務器的開發，則主要采用J2EE，并通過Servlet 和JavaBean 兩個組件，完成對整個平臺的邏輯控制。應用服務器的選擇主要采用Tomcat6.0.該應用服務器是一個開放式的平臺，并且其具有良好的擴展性和服務器負載平衡的功能，因此，在采用Java 語言對其進行開發的時候，通常則會選擇該服務器。

（3）網絡連接的實現

網頁相應的流程主要則是通過其中的Servlet 和SqlServer2005 結合的方式，通過對其中doGet（）和http Get（）函數的調用，從而實現其通信的連接。

而客戶端與服務器端的實現，則主要通過是借助通用的連接框架來實現，這是因為一般的移動終端在內存方面通常比較小。在該通信連接中我們采用工廠類Connector 中的靜態方法open0 將服務器應用地址傳遞給url 參數，并將Connector.open 方法返回的數據轉換為HttpConnection 類型的數據；使用GET POST 方法向服務器發出請求，連接成功后，客戶端接收客戶端或發送請求，或者調用服務器端應用程序，然后關閉HttP 連接。

服務器與數據庫之間的連接則采用JDBC 接口，實現對服務器與數據庫訪問的驅動，以此使得用戶可獲取相應的思政教學資源數據。

6 結束語

高校思政課程移動學習平臺的構建是對課堂教學的一種創新，同時也是結合現代信息技術環境下的不斷摸索。而要想提高對高校思政課堂質量的提高，培養學生的思維能力，就必須通過大量的創新吸引更多的眼球。

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