獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊現(xiàn)象分析

吳子艷

(燕山大學(xué)里仁學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊的特點(diǎn)

1.1 作弊手段的高科技化及形式的多樣化

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生作弊手段越來越多樣化，考試前將相關(guān)內(nèi)容寫在課桌、墻壁、前桌椅背上，將寫有考試內(nèi)容的紙條粘貼在衣服里，將答案寫在透明膠帶、橡皮擦、計(jì)算器，甚至用圓規(guī)刻在透明水杯上，通過互借計(jì)算器，將客觀題答案以數(shù)字代替字母相互傳遞等方式作弊。隨著學(xué)生作弊的手段和方法愈來愈隱蔽和高明，隨著電腦、手機(jī)、微型話筒、微型發(fā)射器、多功能計(jì)算器等現(xiàn)代工具的出現(xiàn)，高科技的利用已成為大學(xué)生考試作弊的新趨向。作弊手段的復(fù)雜性和科技含量隨著考試的重要性提高而不斷升級，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)考試的交頭接耳、偷看試卷、替考、夾帶傳遞紙條、利用上廁所之機(jī)、利用手勢暗語等手段高明得多。

1.2 作弊范圍的廣泛性

傳統(tǒng)觀念看來，考試作弊似乎是“差生”的專利，如今，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊呈現(xiàn)范圍廣泛的特點(diǎn)，無論成績差的學(xué)生還是成績好的學(xué)生，無論男生與女生，考試作弊已見怪不怪。有些成績好的學(xué)生為了增加取得高分的籌碼，進(jìn)而評優(yōu)、評獎學(xué)金，鋌而走險。有些學(xué)生為了提高分?jǐn)?shù)績點(diǎn)進(jìn)而申請到好的出國學(xué)校。作弊學(xué)生已呈高年級向低年級發(fā)展的趨勢，高校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上低年級學(xué)生受高年級學(xué)生的影響，作弊被看成是一種考試合格的捷徑，是值得炫耀的行為，學(xué)生作弊越來越大膽和公開。還有的新生還不完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，考試時為順利通過參與作弊。考試作弊范圍已越來越廣泛且明顯地趨向低年級。

2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊的原因分析

2.1 當(dāng)今社會不良風(fēng)氣的影響

目前社會的整體誠信度不高，報(bào)刊、媒體頻頻報(bào)道一些違法亂紀(jì)現(xiàn)象，假冒偽劣猖獗，這在一定程度上影響了學(xué)生的價值判斷。諸如拜金主義、享樂主義、個人主義以及其他一些丑陋現(xiàn)象正強(qiáng)烈地腐蝕著大學(xué)生的思想觀念。人們過分看重學(xué)歷文憑，常常將學(xué)歷與人才劃等號，于是有的大學(xué)生產(chǎn)生來學(xué)校無非就是混文憑的不正確的價值觀。他們對人生觀、價值觀缺乏思考，沒有養(yǎng)成誠實(shí)守信的觀念，對考試作弊不以為恥，反以為榮。再者，社會的無序競爭致使有的大學(xué)生希望自己在激烈的就業(yè)競爭中搶占先機(jī)，高人一籌，茫然地選擇放棄主業(yè)課程的學(xué)習(xí)而去考各種證書，但又必須達(dá)到科科考試過關(guān)方能順利畢業(yè)，結(jié)果陷入考試作弊的境地。

2.2 對大學(xué)生活認(rèn)識偏差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

獨(dú)立學(xué)院在我國的發(fā)展具有其特殊性，獨(dú)立學(xué)院一般為一本或者是二本院校的附屬院校，其招生來源一般比一本或者二本院校的分?jǐn)?shù)線要低，因此學(xué)生的基礎(chǔ)相對于一本、二本院校要差。加之中學(xué)老師諸如：“上了大學(xué)就輕松了，上了大學(xué)隨便玩……”之類的不正確引導(dǎo)，致使獨(dú)立學(xué)院大多數(shù)學(xué)生對大學(xué)生活認(rèn)識存在偏差，進(jìn)入大學(xué)之后沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，平時上課應(yīng)付了事，生活、學(xué)習(xí)拖沓懶散，自我約束能力差，上課遲到早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，大多數(shù)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，考試周不能應(yīng)付連續(xù)幾門的考前突擊，只能鋌而走險，選擇考試作弊。

2.3 僥幸心理和盲從心理

有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時疏于學(xué)習(xí)又擔(dān)心考試分?jǐn)?shù)不理想，面對家庭和前途的壓力或者受到某種利益的驅(qū)使，到了期末考試就利用各種手段進(jìn)行作弊，心存僥幸，試圖用考試作弊的方式來應(yīng)付過關(guān)。有些學(xué)生看到別的同學(xué)通過考試作弊取得了較好的成績，自己學(xué)習(xí)努力，反而考試成績不如作弊的同學(xué)，因此會感到考試成績不公平，產(chǎn)生不平衡心理，進(jìn)而也加入到考試作弊的隊(duì)伍之中。學(xué)生無法從思想上認(rèn)識到考試作弊給自己、學(xué)校和社會帶來的危害。

2.4 教學(xué)評價體系不合理

教學(xué)方法欠得當(dāng)，考試形式單一、內(nèi)容欠科學(xué)。很多任課教師講課仍然是照本宣科，機(jī)械性地照讀課本內(nèi)容，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考的主動性。目前，獨(dú)立學(xué)院課程考試不能客觀評價一名學(xué)生對該課程知識和技能所掌握的程度。大多數(shù)課程考試仍然沿用筆試多、閉卷多、死記硬背的多的特點(diǎn)，且考前都給學(xué)生劃范圍。校內(nèi)打印店、復(fù)印店售賣歷次考題，而很多課程考試題目重復(fù)性極強(qiáng)。這樣無形中為學(xué)生考試作弊提供了有利條件，無助于獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.5 考試監(jiān)督機(jī)制不完善

監(jiān)考不嚴(yán)和巡查不利。有很多監(jiān)考教師不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，利用監(jiān)考時間玩手機(jī)、聊天、看書看報(bào)、批改作業(yè)。還有的監(jiān)考教師沒有考前清理考場的意識，例如考生的桌面、桌斗、墻壁等。給有考試作弊傾向的學(xué)生以可乘之機(jī)，從而助長學(xué)生作弊之風(fēng)，為學(xué)生考試作弊創(chuàng)造了有利條件。

3 防止獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試作弊的措施

3.1 加強(qiáng)宣傳力度，提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化誠信教育

考試作弊實(shí)質(zhì)上是一個誠信問題。獨(dú)立學(xué)院要充分利用各種宣傳手段，加強(qiáng)宣傳思想工作，經(jīng)常開展以誠信教育為主題的校園文化活動，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行以誠信教育為重點(diǎn)的思想道德教育。要使廣大學(xué)生充分認(rèn)識到，誠信是作人之根本，是維系社會基本秩序的基礎(chǔ)，而考試作弊是一個人不誠實(shí)、不誠信的具體反映。大學(xué)生要做到講誠信，首先就要做到拒絕考試作弊，反對考試作弊。要在高等學(xué)校中形成一種講誠信光榮，弄虛作假可恥的文化氛圍

3.2 以入學(xué)教育為起點(diǎn)，引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一堂課，獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員老師要充分利用新生入學(xué)教育對獨(dú)立學(xué)院新生進(jìn)行態(tài)度、情感、價值觀、學(xué)習(xí)和生活等方面的指導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉大學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解專業(yè)，認(rèn)識學(xué)校與學(xué)生之間建立的教育與被教育的特殊關(guān)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使學(xué)生初步確定與大學(xué)生相適應(yīng)的思維方式和生活方式，盡快完成中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。引領(lǐng)他們在新的階段重新樹立學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)從而使大學(xué)生活過得更加充實(shí)、豐富和有意義。

3.3 深化教學(xué)改革，嚴(yán)格課堂管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)盡可能采用多種教學(xué)方法，改變呆板僵硬的教學(xué)模式，多采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生在課堂上作發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)原理、方法解答實(shí)際問題，或者要求學(xué)生當(dāng)堂做一些探索性和創(chuàng)新型的作業(yè)練習(xí)等。對于部分自制能力差的學(xué)生，獨(dú)立學(xué)院及任課教師應(yīng)加強(qiáng)對出勤狀況和學(xué)生上課狀況的管理，對于一些學(xué)生無故缺勤，上課玩手機(jī)、睡覺等出工出力現(xiàn)象給予約束。同時，教師要注意運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既弱化了誘發(fā)學(xué)生考試作弊的內(nèi)部動機(jī)，同時也為學(xué)生主動全面地發(fā)展創(chuàng)造了外部條件。讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生的個性特長得到充分肯定和展示，這樣才有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才有利于從根本上杜絕考試作弊。

3.4 健全考試制度，提高考試的嚴(yán)謹(jǐn)性

根據(jù)每門課程的特點(diǎn)靈活采用多種考試形式和考試方法。考試要以考核學(xué)生能力和素質(zhì)為主，注重過程新型考試形式，強(qiáng)化對學(xué)生掌握知識的程度以及把理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力的考查。根據(jù)專業(yè)和課程特點(diǎn)，在命題上盡量減少客觀題、現(xiàn)成題，少考查死記硬背的內(nèi)容；而應(yīng)適當(dāng)增加主觀題、綜合題，注重考查學(xué)生的理解能力、綜合運(yùn)動能力、創(chuàng)新能力等。考試前嚴(yán)禁各種形式的針對考試的劃范圍。如果考試的內(nèi)容在書本和筆記上找不到，無形中就減少了學(xué)生作弊的機(jī)會。

3.5 完善考試監(jiān)督機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院要制定嚴(yán)格的監(jiān)考守則，明確監(jiān)考教師職責(zé)，每場考試配備流動監(jiān)考不定時巡場。有條件的院校可在考場安裝監(jiān)控設(shè)備，既能做到對考試作弊學(xué)生的處理有理有據(jù)，又能夠判定監(jiān)考教師是否認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

［1］教育部.采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決剎住高等學(xué)校考試作弊歪風(fēng)的緊急通知教電[2003]504號[DB/OL].www.edu.cn,2003-12-26.

［2］歐國凡，陳靖.大學(xué)生考試作弊成因及防止對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2005（3）.

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［4］周俊梅.淺談大學(xué)生的考試作弊問題[J].科技視界，2012（34）.

［5］嚴(yán)俊俊.高校學(xué)生違紀(jì)狀況分析及對策[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2013（10）.

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［7］許文哲.大學(xué)生考試作弊原因及對策初探[J].科技資訊，2012（31）.

［8］韓建華.論大學(xué)生考試作弊的原因、危害及對策[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.