淺談初中語文如何培養學生的閱讀能力

[摘 要]：在進行初中語文教學的時候，學生閱讀能力培養是非常重要的一部分，學生的語文掌握情況，能夠直接體現在閱讀能力方面。在實行新課改和素質教育之后，對閱讀教學的研究不斷的增加，對其重視程度也在提高，怎樣更好的培養學生的閱讀能力，提高學生自身的語文素養，是很多語文老師在教學的時候都會面臨的一個重要問題，本文主要從老師和學生兩個方面，介紹了提高閱讀能力的辦法。

[關鍵詞]：初中語文 教學 閱讀能力 提高

現在在初中語文教學中，學生閱讀能力提高緩慢，是很多語文老師都面臨的重要問題，老師在教學的時候，必須真正的認識到學生閱讀能力提高對其全面發展的重要性，根據教學的需要，采取各種方法展開閱讀教學，努力提高學生的閱讀能力；而學生也必須真正認識到，閱讀能力提高對自己將來學習和發展的影響，努力提高自己的閱讀能力。

一、老師為了提高學生閱讀能力采取的措施

（一）了解學生的個性和實際的需求

在中學語文教學中，處在核心地位的便是閱讀教學，老師必須采取措施提高閱讀教學的水平和效率，提高學生的閱讀能力。為了達到這個目標，老師在教學的時候，必須改變自己以往落后的教育觀念和教學方法，對教學進行合理的創新。

1、老師必須真正的了解學生的實際需要和個性，在閱讀教學的時候將學生房子啊首要的位置，根據學生的需要和實際的教學內容，選取合適的辦法進行教學，在教學的時候必須充分的將其和學生的生活結合在一起，不斷激發學生的主體意識，營造良好的氛圍進行閱讀教學，利用自己豐富的知識，培養學生，陶冶學生的情操。

2、老師必須了解學生自身的個性，讓其更好的發展自己的個性，提高學生進行自主閱讀的能力，只有學生對閱讀產生了興趣，才會愿意去努力閱讀，提高自己的閱讀能力。老師在教學的時候，必須尊重學生的個性，給學生自由的空間，讓學生自主的進行閱讀，幫助學生養成閱讀的好習慣。

（二）老師必須采取多種辦法提高學生對閱讀的興趣和積極性

在進行閱讀教學的時候，老師經常會遇到這樣的情況，老師有意識的提出各種問題，對學生進行啟發，但是學生對于這種啟發卻沒有什么回應，老師教學的時候覺得很無力，學生學習的時候也沒有什么積極性。所以，老師必須努力的改變這種情況，采取學生喜歡的新的教學手段和方法，培養學生對于語文閱讀的興趣和能力，由于學生成長的環境差別比較大，所以，他們的思想和對閱讀的感悟也會存在比較明顯的差別，老師在教學的時候必須認識到學生的差別，并對其尊重，鼓勵學生在閱讀的時候說出自己的真情實感，這樣不但可以相互交流想法，加強師生、生生之間的了解，還能夠更好的提高課堂的活躍程度。老師在教學的時候，必須將自己和學生放在同樣的位置，確保師生關系的平等，和學生一起進行探討，這樣閱讀學習的氛圍便會更加的良好，在這種環境中，學生的思維發散也會比較快，能夠提高自身的思維創造能力和閱讀理能力，在這個過程中，老師也能夠學到更多的東西。

（三）老師在教學的時候，留給學生足夠的時間，讓其進行思考

老師在閱讀教學的時候，應該減少講課的時間，讓學生用更多的時間進行閱讀和交流，在學生說出自己想法的時候，老師應該對其進行合理的評價，以往的評價方式也已經無法滿足實際的需要，所以老師應該進行評價方法的研究和創新，發揮評價的積極作用，提高學生進行閱讀和探討的積極性，在對學生評價的時候，不能僅僅看這個學生的成績，必須認識到學生之間的差異，給學生自由的時間，讓學生更好的去學習。

二、學生提高自身閱讀能力的辦法

（一）提高自己對閱讀的興趣

對初中學生而言，興趣對其學習還有著非常大的影響，學生對一個事物感興趣的時候，投入的精力便會比較多，并且印象也會更加的深刻。學生想要更好的提高自身的閱讀能力，首先要做的便是提高自己對閱讀的興趣，確保自己在進行閱讀的時候，能夠有一定的感情色彩，努力的進行探索和追求，積極的學習。在閱讀學習的時候，若是學生對閱讀的興趣比較大，那么學習的時候也會更加的積極主動，老師在教學的時候，僅僅通過簡單的懸念設置，創設一定的情景便能夠更好的提高學生對閱讀的興趣，長此以往，學生很容易便能夠養成進行自主閱讀的習慣，提高自己的閱讀能力。

（二）在閱讀的時候，使用正確的方法進行閱讀

初中是閱讀最好的時期，所以必須采取正確的策略進行閱讀。首先，在閱讀的時候，老師應該選擇合適的學生感興趣的材料，讓學生進行閱讀，學生喜歡了，閱讀的效率才會真正的提高；其次還應該有意識的擴大學生閱讀面，由于學生之間興趣和性格的差別比較大，老師應該鼓勵學生自己進行閱讀材料的選擇；再次，老師還應該把正確的閱讀方式傳授給學生，讓學生根據讀物的內容差別采取不同的辦法進行閱讀，提高自己閱讀的效率和質量，這樣也能夠更好的提高學生閱讀方面的能力，讓學生更好的發展。

（三）養成良好的閱讀習慣

在進行閱讀教學的時候，想要真正的提高閱讀的效率，更好的進行閱讀，良好閱讀習慣的培養是非常有必要的。首先，老師在閱讀教學的時候，必須給學生創造良好的氛圍，家長也必須有意識的給學生創造良好的氛圍讓其進行閱讀。其次，老師還應該鼓勵學生自己去學校或者城市的圖書館借書，并且逐步的養成借書的習慣，因為書是借來的，學生在閱讀的時候，緊迫感便會比較強，因為書還是得還的，這樣學生閱讀的效率便會大幅度的提升。

結語

對于語文教學而言，學生的閱讀能力是非常重要的一種能力，所以老師必須有意識的采取各種方法，提高學生的閱讀能力，學生也應該認識到閱讀的重要性，采取正確的方法進行閱讀，提高閱讀能力的同時，獲得更多的知識。

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