初中體育教學如何開展有效性教學

摘 要：體育教學包含了教和學兩個過程。需要老師和學生共同的合作來完成教學目標。作為一個體育老師，在進行初中體育教學之前，必須對新課改精神進行領悟，克服以往教學中的一些束縛，提高教學的靈活度和自由度，將課堂還給學生，從而改變以往普遍存在的學生喜歡體育卻不喜歡上體育課的情況，提高體育課堂的效率，讓學生能夠在體育課堂上學到自己喜歡的東西，確保體育教學的有效性。

關鍵詞：初中體育 體育教學 有效教學

在新課改中，體育教學的指導思想是必須將健康放在首要的位置，教學的目的也是讓學生更加健康的成長，激發學生對于運動的興趣，在體育課上必須重視學生的地位，關注每一個學生的實際需求，保證每個學生都能夠在體育課上受益。所以，老師在進行教學的時候，必須真正明白有效教學自身的含義，把握其教學的原則，使用正確的教學方法，確保課堂教學的有效性。

一、在體育教學中，有效教學自身的理念

體育教學中的有效教學是指，在教學的過程中不但注重教學的效率還注重教學的效果，從而保證教學效益更加突出，有效教學在教學的時候不但要保證教學的質量，還必須保證教學的社會化，體現出每個學生的價值，真正的體現除了人性化和社會化。根據有效教學的研究過程可以發展，其概念是比較動態的，內涵也隨著教學理論、科研的改進不斷的變化，所以教學有效性這個概念也會直接給體育教學教學理念方法創新帶來新的變化。

二、現在體育教學的實際情況以及主要存在的問題

（一）老師思想上存在一定問題，過度的重視應試教育以及錦標主義

很多老師在進行體育教學的時候，過分的重視體育成績比較好的學生和那些業余運動競賽的相關訓練，而還有一些領導會將學生的體育成績和老師的教學工作能力直接掛鉤，沒有真正重視到全體學生的身體素質提高和心理素質改變，在管理和教學的時候都存在明顯的誤區。雖然終身體育這個教育理念和主張早就提了出來，但是很少被真正運用到了教學實踐中去，并且也沒有真正的做好這種理念的實施。

（二）教學手段和方法比較落后

現在很多體育老師在進行初中體育教學的時候，沒有真正把學生的學習積極性調動起來，在進行體育教學的時候依舊是給學生一些強制性命令，老師依舊是教學的中心，學生的主體地位沒有體現出來，老師在教學的時候，強制命令學生做一些動作，而學生面臨這種情況，很難愿意主動去學習，嚴重的時候甚至會產生逆反心理，從而討厭體育課和體育運動。

（三）學校相關的體育教學理念比較落后

體育教學的主要特點便是提高學生的道德素質、智力以及進行體育鍛煉，增強自身的體制。而現在很多學校在認識體育課的時候，仍舊認為體育課就是學生進行各種玩耍，浪費學生學習的時間，而沒有在更高的高度去認識體育課，沒有看到體育課對于學生身體素質提高的重要作用。

三、怎樣更好的進行有效教學

（一）必須更加深刻的認識體育教學

學生通過上體育課進行體育鍛煉能夠更好的提高自己的身體素質，讓肌肉和身體結構發展的更加完美，提高學生自身的智力，還能夠培養學生自身的道德素質以及審美，確保培養出來的學生符合時代社會發展的需要。

（二）體育教學應該更加的開放

隨著新課改的不斷進行，老師的教學思想也有了很大的轉變，體育教學也是如此，應該更加重視創新的作用，在教學的時候面向社會和未來。在進行教學的時候，老師不應該依舊采取以往那種教學方式，強制性教學，而應該讓學生參與到教學中去，根據學生的實際需要和自身的興趣，進行教學內容安排，教學的時候，注意讓學生進行協作和互助，著重培養學生的體育能力，而不是強制性的讓學生去接受固定的知識，做固定的動作，提高某些固定的能力，而是應該給學生自主空間，讓學生去自由發展，讓學生把自身的想象力以及創造力更好的發揮出來，讓學生在進行體育鍛煉的時候有一定的選擇權，更好的把學生自身的特長和個性發揮出來，培養學生的體育興趣，促使其養成終身體育的理念，所以，老師在教學的時候不應該強求學生必須怎樣，而是應該更加的開放，這個開放不僅僅包含了教學理念以及形式的開放和轉變，更加重要的是進行活動設置應該開放，提高活動內容的趣味性、多樣性，促進學生的身體智力全面發展，確保學生身體和心理都是健康的。

（三）體育教學過程中重視游戲的作用，提高學生對體育的興趣

很多人對體育認識有一定的誤區，認為上體育課就應該讓學生反復的練習一些體育動作，這樣的體育課是比較枯燥沒有活力的，教學內容設置沒有考慮到學生的需求，學生也會失去對體育課的興趣。根據學生的心理特點，學生往往會比較喜歡一些游戲，老師在進行教學內容設置的時候應該有意識的加入一些游戲的內容，這樣學生在上體育課的時候，學習興趣很容易被調動起來，學習積極性自然會提高。

（四）將音樂引進到體育課中來，進行氛圍的創造

在進行體育鍛煉的時候，老師有意識的將音樂引進來，不但能夠讓體育課更加的輕松愉快，還能夠緩解學生運動的疲勞，從而不斷提高對于體育運動的興趣，并且將音樂引進來也是符合體育教學長遠發展需要的，只有這樣學生的心理才能始終保持在良好的狀態，更加積極的進行鍛煉，提高教學本身的有效性。

（五）將學生放在中心的位置，更加關注學生的成長

以往體育課老師是中心，學生的主動性沒有發揮出來，學習的時候自然興致缺缺，老師想要保證課堂的有效性，必須真正的關心關注學生將其放在中心的位置，根據學生的需要進行體育內容的安排，激發學生的學習興趣，讓學生更加享受運動的過程，保證體育教學的有效性。

結語

在進行初中體育教學的時候，想要保證教學的有效性，必須進行教學理念和教學方法的創新，激發學生對于體育學習的興趣，從而不斷的提高自身的素質，為將來發展打下基礎，老師則應該對教學進行總結，不斷的進行改進，保證體育教學的有效性，促進學生的全面發展。

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