淺談小學生學習習慣和行為習慣培養的途徑

[摘 要]：對于處在小學階段的學生來講，他們還沒有形成健全的人生觀及價值觀，所以，作為小學老師，有責任也有義務幫助學生培養良好的學習及行為習慣，促進學生更好的成長。本文簡要論述了小學生學習習慣和行為習慣的基本要求，探討了進行小學生學習習慣和行為習慣培養的必要性，并分析了小學生學習習慣和行為習慣培養方法和途徑，目的在于為學生以后的學習及發展夯實基礎。

[關鍵詞]：小學生 學習習慣 行為習慣 培養 途徑

常言道：習慣成自然。這充分表明人在自然的狀態下，會潛意識進行某種行為，也就是習慣。習慣指的是因為多次重復或者聯系進而鞏固的自動化行為模式。我國著名教育專家葉圣陶老先生曾說過：教育就是幫助學生養成優良習慣。引導小學生養成優良學習及行為習慣對學生未來成長有著重要意義。以下簡要針對培養小學生學習及行為習慣的相關內容進行探討，僅供參考。

一、小學生學習習慣和行為習慣的基本要求

（一）小學生學習習慣的基本要求

對于小學生的學習習慣來講，其包含的基本要求有：其一，讓學生養成傾聽的習慣。在學習期間，應使學生養成不做小動作、不做同學習無關的事情，認真聽老師講課，同時遵照教師的要求進行練習，學會傾聽學生們的發言等；其二，讓學生養成積極思考的習慣。學生在預習課程內容時，應將不懂的內容用筆標出。在課堂上，勇于表述自身觀點，遇到不懂的內容主動詢問老師、同學；其三，讓學生養成勇于提問的習慣。教師應幫助學生養成不怕講錯的習慣，在發言時，應語言清晰、表述完整；其四，讓學生養成同他人合作的習慣等。

（二）小學生行為習慣的基本要求

處在小學階段的學生，對其行為習慣的基本要求包含以下幾方面內容：其一，培養學生文明舉止的行為習慣；其二，培養學生誠實、守信的行為習慣；其三，培養學生尊敬他人的行為習慣；其四，培養學生守時、惜時的行為習慣；其五，培養學生會感恩的行為習慣；其六，培養學生勤儉節約的行為習慣等。

二、進行小學生學習習慣和行為習慣培養的必要性

優良的學習習慣是保證學生順利完成學習的基礎，同時也是學生終身發展的需求。學生的習慣養成是十分重要的事情。良好的習慣有助于形成好的班風、校風，幫助學生更好的成長，所以，學校有責任也有義務培養學生優良習慣，將“知、意、情、行”結合在一起，讓學生對事物有深入認知。培養學生良好學習及行為習慣是學校及教學工作者的重要任務。

學生優良的學習及行為習慣主要表現在生活方面、學習方面、與人交流等方面?，F今，小學生自身的學習及行為習慣還較不完善，特別是面對當前新課程改革不斷深入的局面，對學生學習及行為的習慣又提出了更高的標準。

如果小學生自身養成了優良的學習習慣及行為習慣，則能夠將精力更多的放在學習方面，進而提高學習質量及效率，同時獲得健康發展。相反，假如學生學習及行為習慣較差，則不但會使學習質量及效果出現下降，同時也會對學生的身心發展造成損害。

三、小學生學習習慣和行為習慣培養方法和途徑

（一）提高學生們的認知

想要培養小學生良好的學習及行為習慣，就需要先讓學生明白什么是良好的習慣，哪些不好的學習及行為習慣不可以養成，養成良好習慣的意義等。例如：良好的學習及行為習慣就是學習主動，待人真誠，積極樂觀等，應讓學生具備明辨善惡的能力，并且同行為習慣優異的學生多進行交流，互相取長補短，完善自身成長。

（二）應為學生樹立榜樣力量

模仿大人是每一名孩子的天性，其也是小學生養成良好學習及行為習慣的重要方法。對于小學生來講，他們很希望在他人身上找尋到學習的優點，并進行模仿，因此，教師應根據學生這一特點為學生樹立榜樣，從而為學生以后發展奠定基礎。具體可以從以下幾方面入手：其一，為學生樹立革命領袖的榜樣。教師可以在課余時間多為學生講解一些偉人、歷史名家的故事，例如：為學生講解毛主席在少年期間冒雨為毛四阿婆收割稻谷的故事，從而培養學生樂于助人、幫助困難人群的好習慣。再例如：為學生講解華盛頓小時候砍樹的故事，告訴學生應誠實待人；其二，為學生樹立學生榜樣。例如：教師在班級多表揚一些認真聽課、坐姿端正、書寫工整、講文明的學生，并每隔一段時間評選班級的“勞動榜樣”、“學習榜樣”、“文明榜樣”等學生，因為這些學生都在同學們身邊，所以，更容易被學生們所接收并模仿，并激發學生們的好勝心，從而培養學生良好的學習及行為習慣；其三，樹立教師榜樣。在學校中，學生最崇拜的人莫過于老師，因此，教職人員也成為了學生最直接、經常模仿的榜樣。尤其是低年級的小學生，更是所有事情都向老師學習。所以，教職人員應不斷提高自身的專業技能及綜合素養，養成良好習慣，為學生樹立榜樣，進而幫助學生更好成長。

（三）同家長進行合作，培養學生良好習慣

對于小學階段的學生來講，他們一半時間是在校園中度過，另一半時間則是在家里度過。很多學生已經在學校養成的良好學習及行為習慣，然后經過漫長的假期，就慢慢遺忘，開學后需要再次培養。所以，家庭需要在培養學生良好學習及生活習慣方面予以配合及努力。學生家長應細心觀察孩子的表現，指導并幫助學生保持優良的學習及行為習慣，不可以養成不良習慣。同時，家長與老師應多進行溝通，針對學生的表現進行交流。例如：通過互聯網、電話、家訪等方法進行合作。另外，學校也可以定期組織家長朋友到學生所在的班級聽課，并為家長講明培養學生優良學習習慣及行為習慣的重要意義，引導家長形成正確觀念，從而更好的幫助學生生完善自身發展。例如：教師可以借助互聯網創建一個班級家長群，將班級同學所有的家長融入群眾，讓家長在群眾可以互相交流，并取長補短。另外，教師也可以借助家長群及時了解學生的動態，從而更有針對性的對學生予以指導。

總結：

總而言之，對于人生來講，小學階段是其發展的重要時期，培養小學生良好學習及行為習慣是十分重要的事情。良好的學習及行為習慣并不是一時間可以形成的，而需要學生、老師及家長不謝的努力，從而為學生以后的成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳士光.淺談怎樣培養小學生良好的學習習慣[J].大觀周刊，2012（44）.

[2]簡中蘭.小學生語文良好學習習慣養成的實踐探究[D].杭州師范大學，2013.

[3]王建梅.培養小學生良好的行為習慣和學習習慣的點滴體會[J].東西南北·教育觀察，2012（09）.