美術課中的審美教育和培養

[摘 要]：初中美術是對學生進行美育的重要組成部分，現代教育家蔡元培曾強調說“吾人急應提倡美育，使人生美化，使人的性靈寄托于美…..”因此，我們要“培養全面發展的人才，提高學生的整體素質”，就要努力搞好美育，發揮美術教育在“美化心靈，陶冶情操”方面的優勢，讓學生開啟一份份潛藏的睿智，引發一泓泓善良的清泉，熔鑄一個個鴻鵠遠志

[關鍵詞]：審美教育 感悟美 創造美 享受美

一、在欣賞活動中感悟美

一切美術作品均是人們思想意識和情感的物化，是形式與內容的完美統一，美術欣賞教學是一種主動接受藝術的審美過程，我除了讓學生以其直觀產生敵意印象外，則更多的指導和啟發學生理解藝術家的創作初衷，進而引發學生在自身審美經驗基礎上創造性地聯想和想象，獲地再次感受，使他們的思想境界伴隨著激越的情感得到升華.

例如欣賞《米洛的維納斯雕像》究竟美在何處，我從容貌、體型、神情、姿態四個方面人手，緊緊圍繞外在美、內在美兩個線索，并以發現人的健康、青春和生命力為歸宿，深入挖掘得出結論：人性美是外在美與內在美的統一體，人不僅是自然的也是社會的；人不僅應該是漂亮的美的，還應該是有道德有思想的，容貌美麗天生麗質，是自然形態的東西，而人的神情反映著內在精神世界，精神的純潔、莊重和崇高，才能輝耀出社會的人格力量，只有健康勻稱的身段、發育良好的體型對于美來說也是遠遠不夠的，只有動作舉止的文明，舉手投足之間優雅得體，才能反映出人的高素質，顯示出人的文明程度，同時引導學生結合顯示生活中的“長相漂亮打扮入時的姑娘隨手扔指、滿口臟等”丑惡的現象進行聯想，使學生情感涌動，通過對《米洛的維納斯雕像》的全部美質的分析，不僅使學生得到美的享受，也是學生受到一次思想和道德的教育

二、在創作活動中創造美

前蘇聯教育家凱洛夫說：“沒育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，他的體質在于理解目然和社會的美理解人與人的相互關系的關系，在于以藝術的眼光來認識周圍現實，也在于培養藝術上的美的創造力。”因此在創作教學中，我非常重視在學生對自然和現實生活的審美觀察，教學生真實地觀察，要以盡可能完全的、真實的，鮮明的形象來豐富他們的心靈，并以此作為表現美、創造美的基礎。

“自然是美的源泉、藝術的源泉。”我常常帶領學生投入大自然的去懷抱看田野、樹林、山峰和河流，去看春草夏花、藍天白云..從中去體驗寫生各種獨特的美。大自然中的美，豐富了學生的創作素材，磨練了他們的性格，培養的他們細膩的情感，從而自然認識越來越敏銳，學生創作的《美麗的園林城市》、《荷塘》就是自然之美浸潤心靈的流露，成功的喜悅鼓舞著學生養成愛觀察的習慣，不斷從心里萌動著表現美、創造美的愿望。

在指導學生進行自然觀察的同時，我還特別要求學生要留心觀察現實生活，不斷從平凡的事物中發現美并感受生活的美，去培養熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。在創作中從構圖、色彩、內容等方面給予學生指導，使學生在司空習慣的小事中，從發散思維、逆向思維的角度取舍、想象出生動而有意義的畫面來，以此激發學生的興趣、增強學生繪畫的信心。在不斷的指導鼓勵中，使學生逐漸養成了愛觀察、愛思考、愛動筆的好習慣。從創作實踐中陶冶學生情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。

三、在實際生活中享受美

美術教學也不以培養學生感受美和鑒賞美的能力為最終目的，更重要的是培養他們的審美想象力和創造力，提高形象思維能力，以他們所學到的知識和技能，去從事改造生活的實踐，著名美術教育家豐子愷先生說過“想象是繪畫上極其重要思維一事，有所的東西，可用想象使他變形；我們應該因勢利導，將他們的豐富的想象力轉化為審美創造力，學生們運用所學到的有關線條、色彩、比例、構、圖、透視、解剖、質感、肌理等造型手段，以及對客觀事物的觀察分析能力，在老師的指導下就能夠變無形的想象為可視的形象，創造出具有一定審美價值的美術作品來，

隨著商品經濟的科學技術的發展，美術的觸角已伸向了商品經銷、印刷工藝、建筑裝飾和服裝設計等廣泛的領域，培養未來勞動者素質的教育，理應在上述這方面發揮作用。美術教材中，列入了諸如紙盒包裝，廣告招貼、標志設計、壁掛設計、服裝設計、這只建筑等內容，都是為了教給學生實用美術的知識，并訓練其進行實際設計的初步技能，這些課題內容的教學并不要求學生成為將來的設計師，目的在于培養他們具有一定的想象力和創造力，激發其改造社會的愿望和準求。

四、美術對素質教育的至關重要想

美術可以調節人的大腦功能（立體思維、空間思維、創新思維），形成獨特的思維方式；美術可以提高人體的技能—繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等系列活動，能促使眼、腦、手各人體器官協調，大達到得心應手的程度；美術可以填補某些人的先天和后天的不足，美術還可以改變一個人的習慣，美術可以凈化人的心靈，開發人們的潛能，增強一個人的韌性，美術還可以提高一個人的綜合素質，真正達到心靈手巧、眼明手快的境地

所以，我們初中美術教學中，應重視對學生進行感悟美、創造美、享受美的教育，讓他們能擁有更為健全的人格，享受更加美好的人生，創造更加美好的未來。

總之，今天的美術教育，不僅僅 是一種獨特的審美和創造，他也和語文、外語、數學等學科一樣，都是人類文化傳播中各具特色卻有無可替代的語言系統。尤其是在視覺文化時代，更具有特別重要的價值，每一個中小學都要重視美術教育，使之成為提高學生素質水平的強化劑。