淺議如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

【摘要】近些年來信息技術(shù)的迅速發(fā)展，每所學(xué)校都開展了信息技術(shù)的課程。小學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)其有很深的神秘感，就會(huì)渴望對(duì)它進(jìn)行更加深層次的了解，對(duì)它的使用方法進(jìn)行掌握，幻想有一天能夠?qū)ζ溥M(jìn)行隨心所欲的操作，所以，我們?cè)谶M(jìn)行信息教育的時(shí)候要不斷的對(duì)其興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 激發(fā) 學(xué)生興趣

【中圖分類號(hào)】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-6517（2014）09-0065-01

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好老師，小學(xué)生對(duì)電腦的直接興趣，可以說是與生俱來的，和其他學(xué)科進(jìn)行比較，可以說是得天獨(dú)厚，小學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)正好對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)行滿足。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)W生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的教學(xué)手段還有就是對(duì)實(shí)踐操作進(jìn)行實(shí)踐。

一、給學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛可以讓學(xué)生置身于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中，所說的這個(gè)氣氛不僅僅是指的課堂氣氛，還包括課外。在課堂內(nèi)，我們可以運(yùn)用欣賞課的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，通過進(jìn)行欣賞教學(xué)，來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，這也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)很重要的前提，所以說欣賞教學(xué)正是培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣以及愛好的重要途徑。學(xué)生在這個(gè)過程中可以不斷的開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。注意力以及理解能力。所以我們可以利用環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，我們要充分利用教學(xué)的情景來開展教學(xué)，比如我們?cè)谶M(jìn)行打字訓(xùn)練的時(shí)候可以用引入游戲教學(xué)法，傳統(tǒng)的游戲教學(xué)法有打地鼠，還有就是小青蛙過河的游戲，我們?cè)谶M(jìn)行游戲的過程中，可以用競賽的形式，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組之間根據(jù)速度來進(jìn)行小組間的比賽，學(xué)生在進(jìn)行比賽的過程中有了競爭意識(shí)就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行打字訓(xùn)練，在這種促進(jìn)方式下，學(xué)生的打字速度就會(huì)不斷提高[1]。

我們還可以運(yùn)用任務(wù)的方法，比如老師在進(jìn)行辦公軟件教學(xué)的時(shí)候，進(jìn)行word應(yīng)用的時(shí)候，可以給學(xué)生一段文字，讓學(xué)生先自主進(jìn)行編輯，學(xué)生在編輯的過程中，如果遇到問題老師先不要進(jìn)行講解，要讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，學(xué)生在討論過程就會(huì)有所提高。在進(jìn)行相互討論的時(shí)候，學(xué)生可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多知識(shí)[2]。

二、開展豐富多彩的教學(xué)手段

小學(xué)生在年齡階段來看還是孩子，孩子的特性就是愛玩，所以我對(duì)少年兒童信息技術(shù)的教學(xué)，要學(xué)生注意他們的喜歡習(xí)慣，他們?cè)谶M(jìn)行玩耍的過程中有一個(gè)特點(diǎn)就是不受到拘束，這樣學(xué)生才能夠用心學(xué)或者可以好好的學(xué)，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要提高他們的請(qǐng)求下，好的信息技術(shù)課應(yīng)該是一個(gè)美的享受。我們可以讓學(xué)生自己來進(jìn)行畫圖的游戲，比如給學(xué)生一個(gè)畫圖，讓學(xué)生根據(jù)圖形來進(jìn)行模仿，并且在電腦上進(jìn)行繪制。在繪制的過程中學(xué)生就會(huì)自己來進(jìn)行研究對(duì)每一個(gè)工具使用，學(xué)生能夠熟練的對(duì)工具進(jìn)行使用的時(shí)候，就可以開創(chuàng)自己喜歡的圖片，可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行繪制。還有我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以運(yùn)用動(dòng)畫或者flash的方式來進(jìn)行講解，學(xué)生在動(dòng)感的視覺畫面下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力就會(huì)不斷的進(jìn)行集中。

還有我們可以讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象來對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行人物形象的設(shè)計(jì)，學(xué)生在這個(gè)過程中就可以從分發(fā)揮自己的想象力，把自己心中想的形象進(jìn)行表達(dá)，在進(jìn)行表達(dá)的過程中也對(duì)計(jì)算機(jī)的技能進(jìn)行更加深層次的掌握，學(xué)生在進(jìn)行人物圖片設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)對(duì)提高他們計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣[3]。

還有就是可以運(yùn)用色彩進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生根據(jù)視覺的傳達(dá)來進(jìn)行深刻的記憶，學(xué)生可以通過色彩的搭配來靈活的運(yùn)用填色功能，我們可以給學(xué)生一個(gè)圖形，讓學(xué)生在圖形中不斷的進(jìn)行色彩的轉(zhuǎn)化，學(xué)生在進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程中就會(huì)對(duì)圖片的色彩搭配有所了解。

三、加強(qiáng)實(shí)踐操作

參與學(xué)習(xí)才是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的最有效方法，信息技術(shù)和文化知識(shí)都是間接知識(shí)，但是我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候間接知識(shí)的傳授是不能夠脫離學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，只有通過信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能夠讓學(xué)生有更多親身的經(jīng)歷，這樣學(xué)生對(duì)間接知識(shí)的掌握會(huì)非常好。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)過程中，聯(lián)系實(shí)踐是激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣的有效途徑之一[4]。

信息技術(shù)課程在中小學(xué)教育重視活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因而小學(xué)信息技術(shù)課不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，應(yīng)該在一定程度下讓計(jì)算機(jī)生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的信息技術(shù)活動(dòng)中，輕松的、快樂的掌握信息技術(shù)的知識(shí)以及技能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的信心，在一定程度上做到讓學(xué)生從樂中學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)要靈活多樣，只有創(chuàng)造多種多樣的計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，讓他們能夠在愉悅的心情中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺的從事的實(shí)踐練習(xí)，避免那種呆板的技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)活動(dòng)的過程中，發(fā)展了審美能力以及對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，這樣學(xué)生的精神生活就能夠進(jìn)行不斷的豐富，可以對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，讓他們?cè)谪S富的實(shí)踐活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

四、結(jié)語

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種非?；钴S的心靈意向活動(dòng)，老師如果在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候中有意識(shí)的進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)，這種活動(dòng)就會(huì)非常明顯，一旦興趣被激發(fā)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到快樂，這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)是一種需求。信息學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，我們老師就要不斷的進(jìn)行教學(xué)方法，要進(jìn)行認(rèn)真實(shí)踐和及時(shí)總結(jié)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 姬鎖林.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣[J].科技信息.2014（09）：3-5.

[2] 彭杰.小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣培養(yǎng)策略思考[J].信息與電腦.2014（04）：10-11.

[3] 郭婷芳.談不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的“興趣”[J].赤子.2013（11）：11-12.

[4] 索朗玉珍.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣[J].西藏教育.2013（07）：10-11.