將交互式電子白板融入小學數學課堂

【摘要】隨著科技的不斷發展，在課堂教學的過程中逐漸引進了交互式電子白板，其主要是將傳統的黑板和多媒體技術相結合，從而形成的一種新型的教學輔助工具。和傳統的教學輔助工具相比，其具有較好的課堂互動效果，使得課堂氛圍更加活躍，從而有效的提高學生的學習興趣。本文就小學數學課堂教學中應用交互式電子白板的作用進行分析研究，并探討在小學數學課堂教學中應用交互式電子白板的措施和方法，以便提高交互式電子白板的應用效果和范圍。

【關鍵詞】交互式 電子白板 小學 數學課堂

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0063-01

就目前而言，交互式電子白板在國外發達國家中的應用比較廣泛，我國隨著通信技術的逐漸發展，交互式電子白板在教學活動中的應用也隨之擴大。交互式電子白板已經在課堂教學中得到較好的應用，成為中小學未來教室設計施工中的重要環節。雖然我國部分學校已經引進交互式電子白板進行教學，但在利用程度上還不夠完善，無法充分發揮出交互式電子白板的功能和作用。因此，在小學課堂教學過程中，如何提高交互式電子白板的應用效果和質量，更好為學生發展進行服務已經成為教育工作者急需要解決的問題。作為小學教師，不僅需要將交互式電子白板充當為有利的教學工具，還需要使其成為學生自主學習的認知工具[1]。

1.在小學數學課堂中應用交互式電子白板的作用

其一，有效的促進情境教學的開展。在小學數學課堂教學過程中，主要的情境教學有兩種，一種是課文中的情境，另一種是教師自身創設的情境。在傳統的數學教學過程中，教師只是一味的使用講授的教學方式進行教學，使得教學氛圍嚴肅、拘謹，學生學習興趣不高。因此，在小學數學教學過程中應用交互式電子白板，可以利用其中放大、聚光、回放、導出等功能，將學生引導在教師設定好的情境中，從而有效的提高學生學習興趣和積極性，讓原本枯燥無味的課堂變得生動形象。

其二，加強課堂互動。交互式電子白板主要是由黑板和信息技術相互結合在一起形成的，將交互式電子白板引入到小學數學教學當中，能夠加強師生、生生之間的互動和交流。教師可以將教學內容以驅動的教學方式布置教學任務，學生可以通過交互式電子白板來完成教學任務，教師可以通過電子白板來對學生的完成情況進行評價，從而加強了教師和學生之間的互動和交流。另外，教師布置教學任務，讓學生完成的時候，學生個體可以通過電子白板將各自的觀點和答案寫在白板上，并通過白板中無線擴展功能和批注功能等評價其他學生的答案和看法，促進學生之間的溝通和交流。

其三，有利于豐富教學資源。交互式電子白板是當今信息化教學中的主流媒體工具，其中最重要的因素是交互式電子白板具有較大的資源庫。小學數學學科具有抽象性和邏輯性較強的特點，剛剛接觸數學的小學生，缺乏嚴謹的邏輯思維方式，對抽象的知識點理解比較困難。電子白板在小學數學中的應用，就有效的解決了上述的問題。其中強大的教學資源可以供師生學習。

2.在小學數學課堂中應用交互式電子白板的措施和方法

2.1設置教學情境，加強課堂導入

由于交互式電子白板具有強大的資源庫，教師可以充分利用這些資源來合理的設置教學情境，為教學的導入環節提供較好的條件。在小學數學課堂教學過程中，知識點的講解比較枯燥，教師可以合理的應用交互式電子白板將教學內容緊密結合起來，吸引學生的注意力，使得課堂氛圍變得輕松活躍。同時，教學可以利用交互式電子白板將教學的內容通過圖片、聲音、動畫等素材展現出來[2]。例如，教師在講解蘇教版四年級《對稱、平移和旋轉》這一章節的時候，教師可以將生活中旋轉、平移、對稱的事物展現給學生看，教師可以將游樂園中旋轉木馬的動畫播放給學生看，讓學生充分了解旋轉的定義和特點。同時，可以將車輛行駛的過程展現出來，讓學生了解平移的定義和特點等。從而有效的吸引學生，并使得學生積極參與到教學過程中來，達到提高學生學習效率的目的。

2.2交互式電子白板的選擇需要以促進學生學習為目的

交互式電子白板具有任意書寫、繪畫、拖動、批注、旋轉等多項功能，教師在進行特定課堂教學的時候，需要合理運用交互式電子白板，使得電子白板能夠優化教學內容和效率。在對電子白板進行選擇的時候，需要以促進學生學習為目的。首先，可以充分利用交互式電子白板的多媒體顯示拉幕的功能，創設特定的教學情境，從而有效的激發出學生的積極性和興趣，充分調動課堂氛圍。另外還可以利用電子白板的功能，將教學中的難點和重點以簡單的、直觀的方式呈現在學生眼前。例如，教師在講解蘇教版二年級《時、分、秒》這一章節的時候，可以使用白板向學生展示上下課鈴聲、公雞打鳴等生活中的時間和時鐘將時鐘和時間的定義引導出來。接著可以利用白板的各種功能如拉幕功能將本章節的教學內容展示出來，從而有效的激發出學生學習的積極性。

3.總結

在小學數學課堂教學過程中，適當的應用交互式電子白板教學，并充分利用交互式電子白板中的各項功能來輔助教學，可以有效的激發出學生的學習積極性和興趣，使得學生參與到教學中來，從而提高學習效率。同時，教師在應用交互式電子白板的時候，需要將教學內容和其中的功能充分結合起來，對教學設計進行優化，并充分利用其中的豐富資源，增加學生和教師之間的溝通和交流，提高小學數學課堂教學質量。

【參考文獻】

[1] 劉江巖.電子白板在小學語文教學過程中的交互性研究[J].上海師范大學學報，2009，15（08）：157-158.

[2] 劉建兵.利用電子白板有效促進課堂生生互動[J].中國教育信息化，2011，16（06）：123-124.