激發學生寫話渴望提高學生寫話自信

【摘 要】給予孩子成功的渴望，激發其寫話興趣，使他們愿寫、愛寫、樂寫，享受寫話的快樂，走向成功的彼岸！讓寫話成為孩子快樂童年的懷念，讓孩子的童年之夢笑得更清脆而純真。

【關鍵詞】 成功的渴望 寫話 激發興趣

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0041-01

孩子最需要的是成功的渴望。——（美國）埃斯卡蘭特

《語文課程標準》指出：第一學段主要評價學生寫話興趣，重在培養學生的寫作興趣和自信心。寫作的評價，要重視學生的寫作興趣和習慣，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的表達。

一、戴“高帽”

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”“贊賞”是激發信心的教育佳寶，贊賞揚起孩子學習的信心。

在寫話課上，我對寫話優秀的孩子一一進行表揚，被表揚的孩子臉上樂開了花。他們不僅被點名表揚，名字、照片還展示在“光榮榜”上，吸引其他孩子駐足觀賞。孩子寫得好的句子、片段都會成為我誦讀的內容。當我在課上聲情并茂地朗讀佳作的時候，孩子全神貫注地聽著，睜大眼睛看著我。我讓他們猜猜我所誦讀的段落是誰的寫話；或是讓他們站在講臺上誦讀自己的作品。孩子們期待得到的贊許在頃刻間成為現實，幸福的笑靨綻放在可愛的小臉上。我相信，孩子們能將成功的喜悅化為動力，為下次的寫話墊下興趣這一基石。正如莎士比亞所言，贊美是照在人心靈上的陽光。我們的孩子是新生的花朵和樹苗，他們渴望陽光。贊美的陽光撒入孩子的心田，就能催生出真善美，激發出他們創作的潛能。

二、出“妙招”

在寫話教學中，我變著花樣、出著金點子，花樣迭出，吸引著孩子，大大地激發了孩子說話寫話的欲望。如，五篇寫話，獎勵孩子一個“大星星”；二十篇寫話，給孩子制作屬于自己的個人專集，并且取個吸引人、引以為榮的名字，如吳育鋮《童言童語》、施綺瑾《童心悠悠》、吳靜雯《童年的夢想》；選擇孩子優秀的作品給校“飛揚文學社”、校小記者站以及各大報刊投稿；學期末評選出“寫作之星”……正如管建剛所言：“讓文字的價值融入學生的生活。”我讓每個孩子都能盡情地表達想法，抒發情感。

在寫話教學中，賞識孩子，給孩子提供一個個展示的舞臺，讓孩子找到屬于自己的天地，盡情地演繹；給孩子創設一個個廣闊的空間，讓孩子擁有屬于自己的空間，自由地馳騁。舞臺有多大，孩子的表演就有多精彩；空間有多大，孩子的發展就有多大。我讓孩子的夢想在文字的舞臺上得以實現，孩子激動無比，歡呼雀躍。

孩子一旦對寫話產生了興趣，就會視寫話為一種快樂，一種需要，就會滿腔熱情地去寫話。家長朋友告訴我，每當老師通知帶作品資料冊時，孩子們就充滿期待，臉上洋溢著歡笑。因為明天，他們又可以分到老師修改的作文。孩子常常拿起作品資料冊翻著，讀著，流露著驕傲的神情。誠然，“對于少年兒童，快樂寫作是最值得倡導之事。惟快樂才有自愿可言；惟自愿才有真情實感的流溢和表達。”（梁曉聲語）孩子們發自內心的肺腑之言，不正是最好的詮釋嗎？

孩子們體驗到了文字的價值，看到自己的作品變成鉛字，變成錢幣，喜悅興奮之情更是用語言難以表達。

三、精“投稿”

“發表是言語學習的成功教育，它給人以高峰體驗，它會影響人的一生。一旦習作成為指向發表的寫作，成為學生自我表現和個性發展的主要形式與方式，寫作教育就成為一種良性發展的內在機制。”（潘新和教授語）

那天，我欣喜地捧著《海峽兒童》編輯部寄來的稿費和書走進教室，讓孩子們猜猜是誰的作品發表了。“王啟文、李梓鑫、曾靜雯……”孩子脫口而出的是這些“優秀孩子”（已經多次發表寫話的孩子）的名字。看著我不斷地搖頭，他們一臉茫然。當我宣布是許培源的作品《羊羊運動會》發表在《海峽兒童》上時，大家都“哇哇”叫，把羨慕的眼光投向他，教室里響起熱烈的掌聲。等大家靜下來，我笑著說：“培源小朋友是第一次發表作品，真了不起！孩子們，只要愛說愛寫，用心地寫，你的作品也會發表的……”我看到孩子的眼光里閃爍著希望的火花。而后，我在布置周末的寫話時，孩子們顯得特別專注。我知道，他們正渴望著成功，心中竊喜。孩子們找到了感覺，嘗到了甜頭，揚起了自信的風帆，激起了寫話的興趣。

四、樹“榜樣”

“一個好的榜樣，就是最好的宣傳。”在寫話教學中，適時評選出“寫作之星”，把他們的照片、寫話作品、寫作感言、老師的評價制作成海報，展示在展板上，讓孩子享受成功的喜悅。如：王啟文小朋友喜歡聽故事，愛和小伙伴們一起玩，他會用自己的眼睛來觀察周圍發生的事，然后再用自己的話表達出來。一只小烏龜，一節數學課，一次拔牙，在啟文的筆下都是那樣的生動有趣，充滿童真童趣。看他的作文，老師就像是在欣賞一幅美麗的圖畫。現在，他有一本個人專集《童海拾貝》，已經裝了50篇作文。

的確，“榜樣的力量是無窮的。”（科·達勒維耶語）其他孩子以這些“寫作之星”為榜樣，激發起創作熱情，投身于寫話之中。

給予孩子成功的渴望，激發其寫話興趣，使他們愿寫、愛寫、樂寫，享受寫話的快樂，走向成功的彼岸！讓寫話成為孩子快樂童年的懷念，讓孩子的童年之夢笑得更清脆而純真。

【參考文獻】

[1] 管建剛.我的作文教學故事.

[2] 潘新和.語言：表現與存在.