關于體育游戲在小學體育教學中的應用探究

[摘 要]：在小學體育教學中，體育游戲發揮著非常重要的作用。本文對體育游戲的作用和特點進行了探討，對體育游戲在小學體育教學中發揮的重要作用進行了分析?？偨Y出體育游戲對小學體育教學非常有益的結論，希望可以供相關的研究作為參考。

[關鍵詞]：體育游戲 體育教學 小學 身體素質

體育游戲對于小學生來說是一種重要的快樂源泉。體育游戲是一種符合小學生生長規律和情感認知特點的游戲。在體育游戲中蘊含著小學生的精神寄托和情感表達，是適合小學生能力發展的游戲。體育游戲中蘊含著豐富的趣味性與自主性，可以同時滿足小學生的心理和心理發展需要。所以，體育游戲在小學體院教學中得到了非常廣泛的應用。

一、體育游戲的特點與作用

（一）特點

體育游戲中包含了多種多樣的游戲形式，它是一種活動的藝術，體育游戲在小學體育中的開展可以使小學生的身體素質得到發展，同時還可以使小學生的智力得到一定的開發，小學生在體育游戲中可以得到身與心的滿足。體育游戲的特點主要包括情境性、趣味性、競賽性、集體性、綜合性等特點。

（二）作用

體育游戲是眾多體育教學手段中的一種，同時也是一種文體娛樂項目，它在小學體育教學中發揮這至關重要的作用。體育游戲的開展可以對學生的學習興趣進行培養，使學生的練習積極性和教學效果得到相應的提高，同時還可以使學生的技術動作得到鞏固與提高，培養學生建立融洽和諧的人際關系，改變學生的消極思想，使學生的心理素質水平得到提升，此外，還具有消除文化課堂疲勞的作用。

二、體育游戲在體育活動各個環節中的應用

小學體育課主要由幾個固定的部分組成：準備活動、技術技能、身體素質練習、整理活動。如果要探討體育游戲在小學體育課中的應用，就應該從小學體育課的不同內容中進行探討。

（一）準備活動中體育游戲的應用

準備活動俗稱“熱身”，一般體育活動的準備活動部分往往是枯燥和乏味的，而體育游戲本身就具有豐富的趣味性，在準備活動的應用就會起到意想不到的良好效果。比方說，可以在準備互動中加入“踩影子”“傳球觸人”的體育游戲，這樣枯燥的準備活動就會變得活躍起來，使小學生表現出良好的心理狀況和身體機能狀態，將小學生的狀態調節到一個合適的點。

準備活動可以激起學生的活動欲望，克服機體的惰性，在具體的教學中我們可以用一些體育游戲代替傳統準備活動中的慢跑，激發起學生的運動興趣，教師可以選擇一些與關節、肌肉群、韌帶的專項運用相關的體育游戲，引申創編一些與基本內容大致相同的體育游戲。

（二）在技術技能和身體素質聯系中體育游戲的應用

可以將技術技能教學中單一枯燥的聯系變成有趣的體育游戲，使學生的興趣得到有效的提高。這一部分的體育教學是為了達到教學目標而進行的，在這一教學過程如果運用恰當，就可以使教學氛圍得到一定的改善，同時，技術練習也會變得更加有趣。比方說，可以用“接力賽跑”的體育游戲使學生的短跑練習的趣味性得到增強，學生可以在輕松的氛圍中對短跑的要領進行掌握。

（三）整理活動中體育游戲的應用

在整理活動中體育游戲的應用可以有效的消除學生的疲勞感，使身體的機能得到較快的恢復，同時使大腦皮層的運動神經的興奮點降下來。在整理活動中加入的體育游戲應該是輕松、活潑的，在這樣的游戲中肌體和心理都得到一定的放松，在體育游戲的具體運用中可以結合學生的年齡、性別等特點選擇一些舒緩性的帶有舞蹈動作的游戲，也可以選擇一些放松性的治理競賽性的游戲。比方說，可以進行“擺圖案”游戲等等，這樣的游戲放在整理運動的環節中是再合適不過的了，既可以放松小學生的身心，又可以形成“興趣遷移”，為后面學科的學習做好準備。

三、小學體育教學中體育游戲的應用中應該注意的問題

（一）體育游戲在體育教學中的應用應該是具有一定目的性的

體育游戲具有豐富的趣味性，但是卻不能一味的追求趣味性，無論是哪個學科的教學都應該有一定的教學任務需要的教學中去完成，體育教學也是如此，體育游戲在體育教學中進行應用時要注意充分的與教材相結合。只有教材和體育游戲得到充分的結合，才能使學生的知識水平得到相應的鞏固和提高，教學效果也會更加顯著。所以，在對游戲內容進行選擇時，教師要與教學任務相結合，根據游戲的內容和特點有針對性的進行教學。

（二）體育游戲在體育教學中的應用要注意組織的嚴密性，對運動量進行適當的控制

對游戲進行組織是教學任務完成的一個重要部分，而游戲的教學方法就是完成教學任務的一種手段，對體育游戲的組織是否嚴密，對教材的選擇是否恰當，對體育游戲教學任務的完成具有直接的影響。在課上教師應該將教學的要求與方法在進行游戲之前給學生們講清楚，并且要相應的作出規范性動作。體育游戲要根據學生的具體情況（年齡、性別、接受能力等）從實際情況出發對游戲進行合理的安排，對于游戲的運動量、學生密度以及游戲規則要進行嚴格的控制。

（三）在體育教學中體育游戲的應用要做到主次分明

教育者可以與教材緊密結合對體育游戲進行創編，創編的過程中要遵循游戲創編的原則，根據體育游戲的特點與作用，對體育游戲中的跑、跳、投等動作進行設計，在體育游戲中可以融入各項球類、武術和體操等運動項目的基本技術，按照要求將這些樣式的動作進行合理的設計與編排。所以，體育游戲在體育教學的運用中，內容的選擇、規則的制定以及組織的實施都要做到與教材緊密的結合，從而保證小學體育教學任務的圓滿完成。

結論：

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中的應用是對小學生進行素質教育的重要途徑，在體育教學中要對體育游戲進行充分的利用，使課堂效率得到相應的提高，培養起學生參與的興趣，從而使小學生得到全面綜合的發展。教師在小學生進行體育游戲的過程中要充分注意學生的情緒變化，使組織紀律得到保證，游戲的同時也要保證安全，避免受傷事故的發生。

參考文獻：

[1]唐煒烽. 淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J]. 科技創新導報，2010（28）.

[2]張珂. 體育游戲在小學體育教學中的運用[J]. 三峽大學學報（人文社會科學版），2010.

[3]張國宇. 淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J]. 文體用品與科技，2013（20）.