創作體驗在職校美術欣賞課中的運用探討

[摘 要]：美術作品欣賞作為美術專業教學內容的重要一部分，是促進職校美術教學發展進步的重要因素，也是職校美術教學中關注的重點。本文將在對于創作體驗在職校美術欣賞課中運用實現的作用意義分析基礎上，結合其具體運用情況對其運用效果進行總結分析，以促進職校美術教育的發展提升。

[關鍵詞]：創作體驗 美術教學 欣賞能力 課堂教育 運用 分析

職校教育發展中，美術專業的開設對于提高職校學生的美術專業能力素養、培養能夠推動社會發展進步的美術型職業人才，具有非常突出的作用意義。結合當前職校美術教學現狀，在學生的美術創作能力以及創新欣賞能力培養方面仍然存在著較為突出的問題和狀況，美術欣賞課作為學生美術創作靈感激發以及作品欣賞能力培養實現的重要課程，在美術教學中同樣具有非常重要的作用地位和影響。下文將結合當前職校美術欣賞課開展的實際情況，對于創作體驗在美術欣賞課中的運用作用意義分析基礎上，對其具體運用實現以及效果進行研究分析，以推進職校美術教育的發展進步。

一、創作體驗在職校美術欣賞課中的運用意義分析

美術欣賞作為美術教學的重要組成部分，對于學生整體素質的提升以及學生審美能力、創新能力等美術職業能力和素養的形成，具有非常重要的作用和影響。創作體驗作為美術作品欣賞的一種重要形式，隨著教學改革的發展以及新課程要求標準的提出，在美術欣賞教學中具有較為突出的應用可行性。

首先，隨著教學改革的不斷發展推進，新課程標準中明確提出要以學生自主性學習能力培養為主，尊重學生在教學活動中的主體性地位，通過對于學生學習興趣的激發培養，鼓勵學生積極、主動的參與到學習中，同時積極創新教學方式，以實現對于學生美術素養與職業能力的培養提升。從另一方面來講，在美術欣賞課上運用創作體驗，也是對于教學改革及其發展的順應和推進，在職校教育發展中具有重要的作用和意義。其次，職校學生正處于一個生理和心理發展的高水平時期，具有較為強烈的求職欲望，再加上現代社會發展影響下，學生自我意識的不斷增強以及個性特征的越來越突出，在美術欣賞課上運用創作體驗正好為學生提供了一個自我展示的平臺，有利于幫助學生實現個性發展，培養學生的創新能力和精神，同樣具有非常突出的作用意義。最后，隨著社會經濟的發展推動，職校教學開展過程中的環境氛圍，與傳統的教學環境氛圍相比，有很大的變化，社會經濟發展中對于教育發展的重視程度不僅越來越高，同時對于學生創新能力的培養形成關注程度也越來越高，因此，在職校美術欣賞課上運用創作體驗，不僅有利于提高課堂教學的趣味性，尊重學生在教學活動中的主體性，同時對于學生創造能力培養形成也十分有利。另一方面，與傳統的教學環境相比，現代化社會經濟發展推動下的職校教學環境變化還體現在，傳統美術欣賞教學多是以學校、教師作為教學場地，具有較大的局限性和固定性，隨著網絡信息技術的發展以及在教學中的應用實現，對于傳統的職校教學環境有了很大的沖擊，使得原有的固定教學與學習環境有了很大的改變，不僅可以通過網絡形式進行教學開展，同時能夠作為欣賞教學的資源也越來越多，學生能夠進行學習的場地也不斷增多，因此，為創作體驗在職校美術欣賞教學中的運用實現提供了很大的可行性，同時，通過創作體驗式的美術欣賞教學，對于營造更加良好并且有利于學習開展的環境也有積極作用，有利于推動職校美術欣賞教學發展提升。

二、創作體驗在職校美術欣賞課中的運用與效果

1、創作體驗在職校美術欣賞課中的具體運用

創作體驗在職校美術欣賞教學中的運用，主要體現為摹仿性創作體驗和創造性創作體驗兩種體驗式教學。

其中，摹仿性創作體驗是指美術欣賞教學中有意識的弱化學習者的創造意識，主要以摹仿、臨摹或者是借鑒臨摹等方式進行摹仿性的創作，并對于美術作品中的豐富內涵進行體驗和感悟。比如，在進行中國民間美術的欣賞教學中，就可以通過讓學生對于國內各種民間美術作品進行欣賞，以在了解中國民間美術作品的各種類型基礎上，通過引導學生運用剪、刻等方式對于各種中國民間剪紙作品進行臨摹，并鼓勵學生自行選擇色彩進行上色，以完成創作活動，在此基礎上，根據學生在臨摹基礎上創作的美術剪紙作品，通過與學生一起共同就中國民間美術作品的相關知識進行探討，以加強學生對于中國民間美術的作品的感悟和理解，從而強化和培養學生的美術欣賞與審美能力?？傊》滦詣撟黧w驗在摹仿創作過程中，在很大程度上對于美術欣賞教學有很大的輔助推進作用，對于學生更好的進行美術作品的理解以及相關的基礎性知識掌握等，都有積極作用和意義。但是，值得注意的是，結合創作體驗在美術欣賞課教學中的運用情況，摹仿性創作體驗較適用于學習認知能力以及理解能力、概括能力等相對較差的學生群體，能夠有效幫助這部分學生提高學生效率，實現美術能力素養的培養提升。

其次，美術欣賞教學中另一種比較常用的創作體驗方式主要為創造性創作體驗，它主張在美術教學與學習中，從創新角度出發進行美術作品的創作。通常情況下，在職校美術欣賞教學中，創造式創作體驗教學主要提倡教學在學生進行美術學習與創作過程中，通過對于學生進行美術創作方式的指導，同時注意對于學生創造能力以及創作精神進行及時的發現引導，來實現對于學生美術學習中創新精神的培養和提升。

2、創作體驗在職校美術欣賞課中運用的效果

結合職校美術教學開展的實際情況，創作體驗作為一種教學改革推動與新課程標準要求下提出的新教學方式，本身在教學與學習開展中就具有較大的吸引力，因此在學生群體中受到的歡迎程度也就相對較高；其次，通過對于作品的體驗學習，也能夠獲得較多的欣賞與創作愉悅感，能夠對于作品作者的創作精神以及審美能力進行體驗，能夠從心理上更加接近作品作者，更好的理解和欣賞作品，對于激發學生的創作靈感，提高職校美術教學質量和效率都有很大的作用。

三、結束語

總之，創作體驗作為一種新的教學應用形式，不僅順應了教學改革以及新課程標準要求，而且對于激發學生的創作精神，提高課堂教學效率，實現學生美術能力與素養的培養提升等，都有積極的作用和意義。

參考文獻：

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