芻議職業(yè)高中語文教學(xué)技巧

[摘 要]：隨著目前我國社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，職業(yè)高中在我國教育的發(fā)展中也逐漸占據(jù)了重要的位置。語文是教學(xué)中最基礎(chǔ)的一項學(xué)科教學(xué)，同時語文這門學(xué)科有著極強的學(xué)習(xí)技巧，這也就決定了語文這門學(xué)科在我國職業(yè)高中進行教學(xué)的重要性，我國職業(yè)高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中普遍存在著很差獨立學(xué)習(xí)的能力，同時也嚴重的缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。本文圍繞著職業(yè)高中語文教學(xué)技巧這一話題展開討論，針對在職業(yè)高中所進行的語文教學(xué)特點，從生活中學(xué)習(xí)、主動中學(xué)習(xí)、參與中學(xué)習(xí)、習(xí)慣中學(xué)習(xí)與合作中學(xué)習(xí)這五個語文學(xué)習(xí)的方面來對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在這五個方面的學(xué)習(xí)中真正的掌握學(xué)習(xí)語文的技巧。

[關(guān)鍵詞]：技巧 職業(yè)高中 語文教學(xué)

怎樣對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行開發(fā)與培養(yǎng)，爭取為我國社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，是目前我國進行教育改革所主要研究的課題，同時也是語文這門學(xué)科進行教學(xué)改革的重要導(dǎo)向。語文作為一種工具，對其最直接的體現(xiàn)就是在實際生活中的應(yīng)用，所以在實際的生活中，語文不但是一種生活交際與交往的工具，同時也是最有效的促使學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的良好途徑。

一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)

學(xué)生在生活中大部分時間都是在上網(wǎng)、看小說、看點書等，還有一部分學(xué)生喜歡外出游玩，可是學(xué)生都是在無目的的進行著這些活動，因此語文教師就一定要因勢利導(dǎo)，同時還要與一些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標相結(jié)合，為學(xué)生不定時的布置一些對于不同主題的資料進行收集活動，并且使學(xué)生進行相互的交流。如，在上課前，要讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息查找一些有效的資源；在對學(xué)生進行寫作教學(xué)前，要先告訴學(xué)生寫作的主題，讓學(xué)生通過看電視、上網(wǎng)等生活形式來對教師所布置的主題進行體驗，并且及時的獲得所要用到的素材等。

教師還要讓學(xué)生在周末或者放假的時間和家人一起進行名勝古跡的游覽，這樣能夠使學(xué)生感受其中的美，教師還可以使學(xué)生在進行看電視與看小說的過程中，使學(xué)生把劇情與人物相結(jié)合，教師還要為學(xué)生選取能夠有效的促進學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞和鑒別的眼光。教師還要使學(xué)生在一種適當(dāng)?shù)那榫爸衼韺ψ髡叩乃枷肭楦羞M行一定的感受，從而使學(xué)生能夠成為時時用心、事事用心以及處處用心的有心人。

二、鼓勵學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)

教師只有讓學(xué)生在實際的生活之中進行自主的學(xué)習(xí)，才能夠真正的掌握語文當(dāng)中的技巧。我們一定要讓學(xué)生的生活變得更加豐富，充分的鼓勵學(xué)生與社會相接觸，走進大自然，這樣才能夠使學(xué)生更愿意主動去進行一些社會生活與學(xué)習(xí)。教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成主動做家務(wù)的好習(xí)慣，還要使學(xué)生積極主動的參與到社會的公益活動之中，使學(xué)生在不斷的實踐中能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣不但能夠使學(xué)生的交際能力有所提升，還能夠使學(xué)生的語文思維能力有所提升，同時也能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主的對問題進行解決的能力。

教師為了鼓勵學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)，就一定要在班級不定時的開展一些與語文相關(guān)的活動，使學(xué)生相互進行交流，使學(xué)生在相互的交流中體會到不同的經(jīng)歷之中對于語文學(xué)習(xí)的心得，這樣才能夠使學(xué)生真正的體會到自主學(xué)習(xí)中的樂趣與成功，從而使語文學(xué)習(xí)變得豐富起來。

三、引導(dǎo)學(xué)生從參與中學(xué)習(xí)

職業(yè)高中的學(xué)生已經(jīng)基本上有了一個穩(wěn)定的人生觀、世界觀與價值觀，同時也有了一定了判斷對錯與問題分析的能力，因此就一定要使學(xué)生和教師或者家長處在一個平等的位置，來參與到解決問題與商討事情的過程中，使學(xué)生能夠養(yǎng)成勇于表達、擅于發(fā)表意見的能力，同時還能夠使學(xué)生在上相互的商討中充分的對其語文的思維能力和表達能力進行發(fā)展。如學(xué)生在班級違反了所規(guī)定的制度，教師就要把全班學(xué)生進行組織起來，采用民主的形式來共同進行討論，廣泛的征集學(xué)生的意見，在進行對該學(xué)生的處理決定。

在家里家長也要與孩子進平等的對話，有關(guān)于家庭的決策，都要讓孩子參與在其中，并且征求孩子的意見，這樣才能夠使學(xué)生養(yǎng)成了隨時隨地對自己的思想進行表達的習(xí)慣，從而使學(xué)生的語言表達的能力有所提升。

四、引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)慣中學(xué)習(xí)

教師要充分的對學(xué)生的閱讀習(xí)慣進行培養(yǎng)、同時還要對學(xué)生的寫作習(xí)慣進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)τ趪鴥?nèi)外的社會熱點與政治時事進行充分的關(guān)注，這樣才能夠?qū)W(xué)生的思考習(xí)慣進行培養(yǎng)，從而就能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)語文變得輕松起來，同時也能夠使學(xué)生的閱讀鑒賞的能力、寫作的能力以及文學(xué)的素養(yǎng)都能夠得到一定程度的提升，這樣就會使學(xué)生形成一定的習(xí)慣，進而使學(xué)生在這種習(xí)慣中充分的掌握學(xué)習(xí)語文的技巧。

五、在學(xué)生中開展合作學(xué)習(xí)

教師要對學(xué)生進行分組教學(xué)，把每4個學(xué)生分成一組，使學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，這樣做能夠更方便學(xué)生進行課外的合作學(xué)習(xí)的活動。教師對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)在時間的安排上一定要選擇在課外或者是自習(xí)課上進行，同時一定要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行統(tǒng)籌的安排，這樣才能夠確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)的活動得以順利的進行。

教師還要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以成績考核的形式來進行，教師在課堂中對學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果的檢測時一定不能只針對個別的學(xué)生，而是要以合作學(xué)習(xí)的小組來為其進行考核的對象，同時對于小組內(nèi)成員成績的記載也是均等的。

教師為了使學(xué)生的團體意識能夠有所增強，一定要在評價時面對合作學(xué)習(xí)小組的全體成員。教師為了能夠進一步使學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的效率有所提升，同時為了能夠?qū)W(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動進行積極的開展，一定要積極的鼓勵合作學(xué)習(xí)小組的組長幫助教師一同來進行組織活動，在一個學(xué)期的其中與期末分別來對合作學(xué)習(xí)的小組進行評選，選出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)合作小組，并給該小組進行一定的鼓勵。語文教學(xué)不但要對學(xué)生的情操進行陶冶，同時還要努力的對學(xué)生的聽說讀寫的能力進行培養(yǎng)，并且還要對學(xué)生能夠獨立的開展問題的探討與創(chuàng)新的能力進行培養(yǎng)。總結(jié)：

綜上所述，語文能夠充分的使學(xué)生的情操得到陶冶，教師把語文的教學(xué)從課堂延伸到了學(xué)生的實際生活之中，抓住了一定的機會，創(chuàng)造了良好的時機，利用了自然與社會中的活教材，來使學(xué)生的語文能力在實際的情境中得到鍛煉，從而使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到一定的提升，進而使學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。

參考文獻：

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