小學教育特點探索

[摘 要]：教育是民生之本，而當前的小學教育則是我國教育體系最基礎的階段，也是一個孩子成為一名社會公民的奠基工程。所以，小學教育質量的高低直接影響到我國整體教育水平的好壞，也我國公民的整體素質有著深刻的影響。本文主要論述了小學教育的現狀以及特點，以期能夠作為一項基礎研究為日后的小學教育改革與進步起到積極的作用。

[關鍵詞]：小學教育 特點 全民性 義務性 全面性

鄧小平曾經指出：“現在小學的娃娃們，通過學校的十幾年教育，將會成為開創21世紀大業的主力軍。中共中央提出要從中小學開始抓教育，這是極具戰略眼光的。”從中國現今的教學角度發展狀態看來，小學的教育是整體教育領域的基礎，同我國教育水平存在密切的關聯。所以，想要增強中國教育整體事業的能力，就必須從小學教育這一部分進行不斷的努力。這樣一來，不但可以提高我國公民的文化素質，也可以提高我國整體的國民素質，對我國今后在國際上的發展都有著較為重要的影響。因此，對小學教育特點的探索就是成功進行小學教育的前提與基礎，只有對小學教育的特點進行詳細的掌握，才能更有力的保證我國小學教育的健康、有序進行。

一、小學教育的特點之——全民性

對于小學教育來講，具備的全民性主要包含狹義與廣義兩部分內容。由廣義角度來看，小學的教學范圍涵蓋了我國所有民眾，因為只有如此，才可以由本質上降低我國文盲的情況，進而增強我國民族的整體文化及素養。由狹義角度來看，小學的教學范圍涵蓋了我國所有適齡的少年及兒童。

在當前世界教育迅速發展的大形勢下，世界上眾多國家的教學改革方向都逐步相全民性方向發展，差不多事業全體國家的教育管理部門都加大創建優良條件的力度，進而確保人們都能夠收到平等的教育，享有受教育的權利。自上世紀末，聯合國教科文舉辦了第25界會議，提出了“全民進行基礎教育”的任務，要求在最大程度上減少文盲的數量并且將初等教育進行普及。二十世紀九十年代，在泰國舉辦了全民教育會議，其主題為：讓每個人都獲有教育的權利”，此會議中多次強調的內容為：讓每人都獲有受教育的機會，保證每個人都能夠受到基礎教育。

當前，我國小學教育已經成為了全民教育的內容，從而為創建社會主義、增強民眾素養做出了重要貢獻。想要確保小學教育全民性的特征，我國對少數民族、貧困區域的兒童加大了教育的支持力度，創建了一系列特別的政策予以關心，這也表現出了國家對他們真切的關心，而對于許多殘疾兒童的小學教育，國家方面也給予了許多特殊的關注與保障。

二、小學教育的特點之——義務性

小學教育面向的群體為適齡兒童，也就是說，我國全體未成年人，不管性別、年齡、語言、民族、經濟地位等差異，如果已經到達了相應的年紀，也就是6--7歲，就需要接受小學義務教育。因此可以說，小學雨雪對于整體教學過程來講，有著十分重要的義務特性，其對每一名群眾來講，教學機會都是應該享有的權利，對每個人來說也都是均等的。我國創建的《教育法》等相關標準法規對此情況進行了細致論述，也就是我國推行九年義務教育活動，期間，各個省市、自治區、直轄市等地區，都需要結合自身區域的文化特點，經濟發展情況等，施行義務教育，同樣，適齡少年及兒童都享有接受義務教育的權利，社會、家庭、國家等都需要為其提供幫助。

義務教育是我國以法律形式規定的，我國適齡兒童享有一年強制、免費、普及教育。其義務包含下述幾項內容：其一，國家義務方面，具有創建學校，同時確保民眾享有受教育的義務；其二，監護人、孩子父母義務方面，應確保適齡兒童接受教育的義務；其三，社會義務方面，社會應為適齡兒童消除各種障礙，從而保證教育權利。由此可以看出，義務教育需要受到社會、家庭及國家多方面的支持。同時，對于受教育的兒童來講，教育不但是其享有的權利，同時也是必要的義務。

三、小學教育的特點之——全面性

對于小學教育來講，其是培養學生品德、智力、身體素養、美學能力、勞動才能等教育，同時是面對所有適齡孩子進行的一種基礎教育。以此為基礎，提高學生的才能，增強學生的身心素養，同時幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生從小就能對我國公民應該掌握的基本素質有所了解，并且能做到積極的學習。

小學教育作為培養各類人才的重要部分，已經受到了社會上的廣泛關注。對于小學教育來講，其是培養各方面人才的基礎，同時也是為全國適齡兒童開展的基礎性知識、技能教育。借助小學教育，能夠引導學生學會做人的方法，如何為今后成長中的學習與生活進行進一步的指導與培養。在一定程度上來說，唯有確保小學教學質量，才可以確保日后學校對其進行更高層次的教育工作，提高教學質量。對于正處在小學階段的學生來講，他們的人生存在較大的變化，同時也是培養學生智力、樹立學生人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，因此，小學的教育工作應引起相關人士的重視，保證其各個方面不出現錯誤。

結語

小學教育作為我國的起始教育，是學校各種教育的開端，是其它各級教育的基礎，因此它是每一個人接受學校教育所必須經歷的階段。隨著我國社會的飛速發展，教育事業也在不斷的向前推進，而小學教育是我國每個人都必須接受的教育，也是每個人都能享有均等機會的教育。正是這樣，才使小學教育具有全民性、義務性與全面性等特點。小學教育的內容，是一個人社會生活中最基礎的文化知識與道德修養，這也要求我國公民能夠對這些最基礎的文化知識與道德修養有一個基礎掌握。與此同時，它也是一個人融入社會所必需的條件。所以，為了使我國的教育事業能夠更加穩健的發展，對小學教育特點的探索是十分必要的，也應該得到廣泛重視。

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