新課標背景下如何構建語文高效課堂

[摘 要]：隨著新課程標準的不斷落實，在語文課堂教學中，越來越重視其教學的有效性。在開展語文教學活動的時候，一定要加強教學內容的選擇，把握教學的差異性、全面性與個體性，通過創造平等、輕松、和諧的課堂氛圍，活躍課堂氣氛，培養以及提高學生的合作能力，樹立一定的競爭意識，構建高效的課堂教學，促進學生的全面發展。

[關鍵詞]：新課標 語文教學 高效課堂

在語文教學過程中，為了有效提高課堂教學的有效性，老師一定要充分發揮其自身的主導作用，調動學生學習的積極性，充分發揮其學習的主體作用，這樣才可以促進學生對相關知識的理解與掌握，進而有效提高自身的語文水平，實現預期的教學效果。

一、精選教學內容，把握課堂教學的差異性、全面性及個體性

隨著新課程標準的不斷落實，同傳統教學大綱相比，更加重視學生觀察、分析、解決問題能力的培養。在以往的教材中，更加重視學生專業知識的增強，而新課程標準則更加重視學生層次認識的要求，并且在一定程度上，培養了學生探究知識的能力與學習習慣。面對不同學生的時候，老師一定要認真了解每一位學生的思維、興趣愛好等，進而采取有效的教學方法，激發學生學習的潛能。在課堂教學中，必然存在著學生個體的差異，主要體現在思維方式、認知水平、學習能力等方面。老師在進行教學的時候，只有了解每一位學生的具體情況，制定相應的教學內容，才可以更好的尊重學生個體差異，實現預期的教學效果，提高教學的有效性。

二、活躍課堂氣氛，創造平等、輕松、和諧氛圍

隨著社會的不斷發展與進步，對于人才的要求也在不斷的發生著變化，老師一定要擺脫“師道尊嚴”的傳統觀念，不要將自己放在高處，因為這樣，非常容易導致學生在課堂教學中，不敢發言，甚至會對老師敬而遠之。隨著新課程標準的不斷落實，老師一定要打破“知識權威”的地位，放下架子，精心設計相應的教學活動，并且參與學生的討論過程，進行相互交流，創造一種平等、輕松、和諧的教學氛圍，進而促進學生身心的健康發展。同時，也可以充分活躍課堂，調動學生學習的積極性與創造性，有效實現預期的教學目標。

三、培養學生合作學習能力，創建高效課堂

在高效課堂教學中，學生在進行演示之后，一般均會獲得相應的掌聲，進而表現出一種成就感。并且隨著知識量的不斷增加，學生也在不斷的進行著獨立思考，獲取了相應的知識內容。在教育過程中，一般均是將培養人作為首要目標，并且在課堂教學過程中，也越來越重視學生能力的培養，不再只是重視知識的傳遞，同時也越來越重視教學過程，讓學生學會觀察、思考、猜測、研究等，以此來得到相應的學習經驗，展開自主學習，進而有效提升學生的能力。除此之外，在實際教學中，老師一定要結合教學內容，進行細致的分析，同時將學生進行分組，展開相應的學習與探討，并且要求學習小組之間進行相應的交流與觀察，培養學生的合作學習能力，提高學生分析與解決問題的能力。在課堂教學中，老師一定要強調學習小組之間的互相幫助與配合，明確相應的分工與責任，同時進行角色的轉換，實現相應的教學目標。通過這樣的方式，有效激發學生學習的熱情，同時提高學生學習的合作能力，實現課堂教學的高效性。

四、建立良性競爭意識，鼓勵學生上進

在開展高效課堂教學的時候，可以設置相應的小組評價版塊，對學生的學習與小組情況進行即時的評價，使教學活動顯得更加靈活、高效。在傳統的教學中，一般均比較重視學生學業的成績，而高效課堂教學，更加重視學生的全面評價，這樣不僅可以充分了解學生對知識與技能的掌握現狀，還可以對學生的儀容儀表等方面進行一定的重視，有效促進了學生的全面提升。通過這樣的方式，不僅讓學生明白結果的重要性，同時也更加重視學習過程的進行，只有將過程與結果進行有效的結合，展開綜合、統一的評價，才可以實現課堂教學的高效性，促進學生的全面發展。在老師對學生進行評價的時候，一定要在言語、行為方面對學生的學習情況進行表揚與鼓勵，讓學生可以充分體會到成功的喜悅，進而在學習過程中，一直保持一種積極的態度，培養以及提高學生學習的自信心，讓學生對所學知識更加感興趣，這樣才可以進行相應的學習，養成更好的學習習慣。由此可以看出，在語文課堂教學中，老師一定要充分發揮自身的作用，這樣才可以促進課堂教學高效性的實現。

五、優化導學案，促進預習作業的順利完成

隨著新課程標準的不斷落實，教材模塊特點越來越突出，而通過導學案的設計可以有效體現教材的模塊特點，實現良好的教學效果。在對具體教材內容進行問題設置的時候，可以將其分為不同的層次，如基礎識記、整體感知、合作探討、問題探究等，學生可以結合自身的實際情況，對不同的問題展開相應的知識梳理，這樣不僅可以尊重學生個體差異，還可以有效發揮學生學習的自主性，讓學生進行愉悅、輕松的學習。除此之外，一定要加強預習作業的完成，提高學生的學習成績。其主要可以從以下幾點出發：一是，背誦一些語言優美的文章，積累一些好詞好句。二是，加強對一些知識點的梳理與總結，形成相應的知識體系，有效增加一些課外知識，豐富自身知識體系。三是，加強對佳句與典型習作的摘錄與收集，這樣就可以有效增加學生的儲備量，提高學生的語文水平。四是，加強課后表演，比如，在學習《雷雨》的時候，在課后的時候，學生就可以對其進行相應的改編，之后利用一些道具、音樂、服裝等進行相應的表演，加深學生對相關內容的印象與理解，促進學生知識水平的提高。

結束語

總而言之，在語文教學中，一定要充分了解學生的個體差異，認真研究教學內容，采取有效的教學方法，實現課堂教學的高效性。在開展高效課堂教學的時候，老師一定要不斷創新教學方法與手段，認真備課，提高自身的語文水平，這樣才可以在教學中，更好的發揮自身的作用，在一定程度上，促進學生學習成績的提高，實現學生的全面發展。

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