淺議案例教學法在初中政治教學中的應用

[摘 要]：案例教學是將有關的教學內容和教學目標做出分析，結合合適的例子進行相關知識和內容的分析。本文從案例教學法的理論和實際操作步驟開始分析，之后聯系實際例子對案例教學法在初中政治教學中的應用進行了分析和說明，并分析了案例教學法的在初中政治教學中的意義。初中政治，是一門理論性比較強的學科，如果單純的表達理論和道理，或許會顯得空洞沒有實際依托，而如果將案例教學法應用于初中政治教學，就可以更好的將理論和實踐結合起來，做到融會貫通。

[關鍵詞]：案例教學 初中政治 教學實踐 應用分析

一、案例教學法的理論研究

隨著社會的進步，社會對人才的需求也在不斷改變，探究性學習的宗旨越來越適應現階段人才的培養方略。在社會的這種背景下，案例教學法正逐步適應著人們的學習和生活，這一教學方法對于初中政治教學也產生了很大的影響。案例教學法，顧名思義，是將具有時代性、針對性、探究性的研究主題進行融入政治教學中，引導學生分析、思考和探究，實現一種開放式的教學模式。案例教學法，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，并且關注初中政治的核心內容，注重提升學生的語言表達能力、解決問題和整合知識的能力等。

二、案例教學法在初中政治教學中的實踐研究

1、案例教學突出重點，落實難點

初中政治知識點比較多，學習起來有時候也有點理不清思緒的感覺，所以在初中政治教學的過程中，運用案例教學，突出政治教學的重難點內容，將理論與實際進行良好結合，促進學生可以更好的構建知識架構，獲得更深刻的理論基礎。

比如：在教育科學出版社初二下政治課本中，有關于“人類的朋友”這一章節的知識，同時，第二章是關于“自然的哭泣”，第三章是關于“做大自然的朋友”，這三個章節的總體思想，可以構建出知識建構。運用案例教學的方法，可以開展關于“人類與環境”的相關課外活動，引導學生去調查、分析和思考人類與環境的相互關系，人類對環境的破壞，以及相應的保護環境的解決對策等等，然后制定出“現狀----原因---對策”的知識框架。環境保護也是初中政治學習的重點，在案例教學分析的過程中，我們可以將學習的重點通過案例的重點分析，得出政治學習的整體架構，讓學生對學習的內容印象更加深刻。

2、案例教學激發興趣，體現人本

以例子分析的形式讓學生進行思維的想象和聯想，通過教學內容分析，結合具體的教學目標，給出具體的教學案例，讓學生結合相關知識進行分析，運用所學知識或者查閱相關資料，進行理論的深入學習。

比如：在教育科學出版社初一下政治課本中，我們學習“未成年保護法”的相關知識時，可以進行案例教學，小芳處于義務教育階段，她在讀初二期間，父母交了一半學費，就一直拖延著學費不交，對其學業也是不管不顧，相反，父母雙方每天打麻將，有時候還要小芳幫他們“挑土”，針對這一案例，分析，如果你是小芳，你該怎么做，小芳的父母，做錯了哪些方面？根據學生的自主分析，讓學生運用相關知識進行討論和總結，得出分析結果。運用教學案例，進行分析討論，注重了學生的獨立思考和分析討論的過程，以人為本，實現了探究式教學方案的順利開展。

3、案例教學實現探究，提高效率

案例教學更加具有實際意義，相比于枯燥的講解，實施案例教學，讓學生進行自主探究，在探究的過程中，學生能夠通過實踐分析、查閱資料、相互交流，提高學習效率。

比如：在教育科學出版社初三上政治課本中，我們學習“計劃生育是我國的基本國策”這一相關內容時，我們可以針對現階段的計劃生育政策的改變方針進行案例教學。實行計劃生育是為了控制人口數量，提高人口素質，并且實現國家的安定和諧。計劃生育是提高國家綜合國力的輔助政策，有利于發展我國社會主義生產力。在進行這一課的學習時，教師可以將這個知識點作為課題，分小組讓學生進行討論。學生收集頒布計劃生育這一基本國策后，相關重大條例的改變有哪些不同，并做出陳述，現階段的條例又有什么改變呢？對于生二胎，什么情況下是允許的，什么情況下是不允許的，這些都可以作為課題的研究問題。

三、案例教學法在初中政治教學中的應用意義

1、激發學生學習興趣

在初中政治教學過程中，選擇案例教學法，選取貼近現實的、與實踐相結合的、具有趣味性和典型性的案例來分析政治課的理論，讓學生在進行初中政治的學習過程中，能夠做到有理可依，有據可查，激發學生學習政治課的興趣，能夠看到相關案例就分析出涉及到的知識面和知識系統。案例教學法擺脫了枯燥的說教，讓空洞和乏味的理論講解，變得實際而又生動。在進行案例分析的過程中，學生能夠通過大膽的合作與交流，獲得提升自己全方位能力的機會。

2、提高課堂生動性

案例教學在初中政治課中的教學方式也應用的比較久了，書本中也根據相關理論，會設計一部分的小案例，對知識和理論進行闡述。有了案例教學的參與，課堂的討論氣氛更加的活躍，學生不再是被動的接受知識，更加多了自己的考慮和分析，提高了學生的主動性，活躍了課堂氣氛的同時，提升了課堂生動性。

3、提高教學效率，貼近學生實際

政治，是服務于社會的理論基礎，是關于國家的政策方針的學習，涉及到各個時期的國家的各種計劃和政策。在政治教學過程中，開展貼近生活實際的案例教學，比如三農問題、計劃生育問題、青少年犯罪問題、綠色校園問題等等，這些都是與學生密切相關的，并且貼近生活，運行這些案例進行分析教學，可以從學生的認知水平進行教學，考慮到了學生的接受能力，貼近了學生實際，避免了成人化傾向。通過選擇合適的案例，將教學目標融入到了具體的案例中去教學，這樣使得學生更加容易接受，更適合感悟知識的真諦。

四、總結

案例教學法，是針對教學目的和教學內容，選擇合適的、實用的、具有針對性的案例進行理論的分析和講解。對于初中政治這樣的理論性比較強的學科，采用案例教學法，就可以更好的擺脫空洞的說教，使得理論和實際例子相互襯托，實際例子說明了理論的正確性，理論總結了實際案例的核心和要義。本文分析了案例教學法的研究意義，并說明了初中政治教學的案例教學法的實際操作過程和應用。在初中政治教師進行教學過程中，教師利用簡明扼要而又富有針對性的案例進行聯合分析，可以達到事半功倍的效果，并且提高課堂效率。

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