關(guān)于加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性的探索

[摘 要]：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由于學(xué)生的天性好玩、注意力很容易分散，自制力不夠強。在數(shù)學(xué)教育中教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥、無味、課堂中存在著許多抽象思維，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就出現(xiàn)了許多課堂問題。由于教師實施的是單一的教學(xué)模式，影響了教學(xué)的效率，因此在小數(shù)數(shù)學(xué)教育中，需要根據(jù)小學(xué)生自身的特點，以及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在課堂中實施趣味式的教學(xué)模式，教師在課堂中可以通過多形式開展教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，進一步提高小學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣就提高了學(xué)習的效率。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 趣味性

在教育學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生只有對學(xué)習產(chǎn)生興趣，才能進行自主的學(xué)習，提高學(xué)習的效率。在提高學(xué)生學(xué)習積極性的同時，需要教師在數(shù)學(xué)課堂中采用趣味性的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生的好奇心以及好動的特點，來進行有邏輯性的教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，因此在本文提出了對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施趣味性的教學(xué)方式。趣味性教學(xué)主要是針對小學(xué)生的性格特點和數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)來開展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在課堂中，教師通過提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的能力，來讓學(xué)生積極的思考，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習質(zhì)量。

一、以游戲引入數(shù)學(xué)課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力以及增進學(xué)生思維的擴展，因此在教學(xué)中，教師可以以游戲的形式引入教學(xué)課堂當中，在學(xué)習中結(jié)合小學(xué)生自身的天性以及對新鮮事物的好奇心，來引入數(shù)學(xué)課堂。教師在課堂中要適時的采用故事的方式或者是游戲的形式來進行新知識的學(xué)習，使整個課堂活躍起來，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習的效果。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的游戲或者是課堂活動，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生對學(xué)習的濃厚興趣，從中受到良好的教學(xué)效果，因此在教師選擇課堂游戲中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來組織，一方面是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面是要符合數(shù)學(xué)授課的具體內(nèi)容，在課堂中感受到愉快和樂趣，這種趣味性的學(xué)習方式，就為解決數(shù)學(xué)課堂中枯燥乏味的知識做出有效的改善，提高了小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習效果。

二、營造良好的課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，它是一個接受教育的過程，因此在具體的教學(xué)課堂中，需要教師有目的、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、技能，最終使得學(xué)生在發(fā)展中提高智力以及自身的發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師需要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，在課堂中，教師通過生動形象的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教師生動形象的語言中，能夠極大的改善枯燥乏味、死氣沉沉的課堂氛圍，可以讓學(xué)生越來越喜歡聽老師講課，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，在課堂中充滿歡聲笑語，使學(xué)生的情緒一直飽滿的狀態(tài)，這樣有助于學(xué)生靈活性思維的培養(yǎng)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，教師的幽默語言有助于營造良好的教學(xué)氛圍，對學(xué)生在課堂中的反應(yīng)有著十分重要的作用。教師在幽默的語言中，可以增強與小學(xué)生之間的交流，這樣使得抽象化的問題能夠更加形象的、具體的表現(xiàn)出來，在師生交流中增強了學(xué)生的自信心。

在營造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍中，教師需要給學(xué)生更多的機會加強數(shù)學(xué)課堂練習，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感和成就感，這樣就增強了小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)最佳的課堂情境，不斷的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣，在情感交流中促進學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣不斷的提高，相對寬松的課堂氣氛，有助于教師最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，在提高學(xué)習效率的同時，拉近了師生之間的感情。

三、在生活中，推進教學(xué)實施

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，由于數(shù)學(xué)是從生活中總結(jié)出來的，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習中主要的目的就是為了解決生活中的實際問題，在課堂教育中，需要重視學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用，教師在課堂中，需要將數(shù)學(xué)與實際生活相連接，這樣激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情，從中更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，將實際問題與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，在提高興趣的同時，加深了數(shù)學(xué)學(xué)習。

四、關(guān)心小學(xué)生，構(gòu)建活潑的課堂

小學(xué)生正處于學(xué)習熱情的上升階段，因此在課堂教學(xué)中，教師需要實時的關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。小學(xué)生在學(xué)習中希望得到教師的表揚和鼓勵，這樣才能緩解緊張的學(xué)習氣氛和學(xué)習壓力。教師在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習過程中，打破了環(huán)境的限制，在師生交流中，構(gòu)建了和諧的關(guān)系，這種學(xué)習氛圍有助于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習中，能夠?qū)⒆约旱乃伎即竽懙谋憩F(xiàn)出來，緩解了僵硬的教學(xué)氣氛，在教師的關(guān)系中，為學(xué)生創(chuàng)造了相對寬松的教學(xué)環(huán)境，能夠讓小學(xué)生在快樂的學(xué)習環(huán)境中發(fā)揮自身的特點，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情，進一步增強了數(shù)學(xué)學(xué)習的趣味性。在這種和諧的師生關(guān)系中，有助于學(xué)生加強自主學(xué)習，不斷的進行自主思考，對學(xué)生呢個的學(xué)習效率的提高有著巨大的幫助作用。

五、總結(jié)

在研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用趣味性的教學(xué)模式，教師在具體的教學(xué)活動中組織學(xué)生在游戲中進行具體的教學(xué)，并且在教學(xué)中，為了增強課堂的氛圍，建立和諧的師生關(guān)系等方面進行研究，最終是為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，在改變教學(xué)方式中提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進小學(xué)生思維能力的提高以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)的單一式的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生的天性，為學(xué)生提供了相對寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的個性發(fā)展，并且提高了教學(xué)的水平，有助于在教學(xué)中讓學(xué)生形成自主探究，自主學(xué)習的方式，增強了課堂的趣味性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，將所學(xué)的知識靈活的運用，去解決實際生活中的問題，有助于小學(xué)生健康的成長。

參考文獻：

[1]舒邵飛，王燕子，曾曉東，淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2012（13）.

[2]張鵬飛，田小紅，李亞杰.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教育中的趣味性教學(xué)[J].課程教育研究，2013（11）.

['3]馬佳麗，齊小紅，張澤鑫，劉依林.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略探討[J].課程教育研究.新教師教學(xué)，2013（21）.

[4]王杰，劉亞紅，李陸軍.淺談趣味性語言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運用[J].新課程學(xué)習.學(xué)術(shù)教育，2010（38）.

[5]何鵬，井輝.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性[J].新課程學(xué)習.學(xué)術(shù)教育，2011（26）.