對提高小學音樂課堂效率的研究和探索

[摘 要]：新課標對于學生主體地位更加強調的同時，也對教師的教學活動提出了新的要求。就小學音樂教學而言，教師應注重學生音樂基礎的培養，也要引導學生形成良好的音樂欣賞習慣。在教學中，為了提高課堂教學的效率，教師應綜合應用多種教學方式，讓學生感受到音樂的情感和旋律之美，并且增加師生間的互動，活躍課堂氣氛，使學生在一種輕松的環境下學習。

[關鍵詞]：小學音樂 課堂效率 提高

一、小學音樂課堂效率的提升要有明確的教學目標為指導

教學目標的確定對于教學活動的開展有著重要的指導作用，是教學開展的出發點和最終的歸宿。為保證課堂教學效率的提高，教師應該制定有效的教學目標，以此為指導，對其教學內容及其教學方式進行一定的調整，實現課堂教學的基本目標。在小學音樂教學中，教師應該根據教學實際情況并結合新課標的要求來制定學期教學目標，使得本學期音樂教學的目標和方向得以明確。在制定學期目標時，要對音樂教材有充分的了解，并突出教學中的難點和重點內容，使該種目標能夠更好的推動音樂教學。以學期目標為基礎來制定課堂教學的基本目標，教師在教學實踐中，使每堂課都能較為高效的開展，從每節課都能有明確的指向性并且能夠更好的反應教材的本質。對于音樂教學中的一些欣賞性音樂，教師可以引導學生欣賞其中的美景，使學生能夠更好的提升其音樂欣賞能力。此外，教師還可以從教學環節的設計出發，設定每個環節的教學目標，并且積極推動該教學目標的實現。通過三個層次目標的制定，使小學音樂課堂教學更為緊湊，能夠更好的保證教學活動的順利開展，同時，應該使三個目標之間具有一定的內在關系，使其能夠形成統一的整體，更好的為課堂教學服務，提高課堂教學的效率。

二、為學生提供更多聽的機會，以此來提高學生的音樂欣賞水平

小學音樂教學中，學生欣賞水平的提高也是其教學的重要內容之一，這對教學效果的提升也有重要的作用。在教學中，教師應該充分重視“聽”對于學生音樂欣賞水平提升的作用，將其應用于教學環節中，積極引導學生認真的聆聽音樂，從中感受音樂的旋律之美及其音樂中傳達的感情。在教學中，教師可以利用課堂提問的方式來提高教學效果，在教學中設計一些適當的問題來引導學生思考，比如在欣賞《伏爾加船夫曲》時，教師先對該歌曲的格調、曲子以及創作背景等進行一定的講述，并設置一定的問題，讓學生帶著問題去聆聽；歌曲結束后，教師通過提問，能夠使學生更好的參與到課回答問題的互動中，這樣一種教學過程能夠更好的增加教學互動，使學生的積極性被激發，同時也有利于學生注意力的集中。提問教學法的應用能夠有效的激發學生的音美審美能力，并且能夠充分發揮學生的積極性和主動性，使其更好的體驗音樂之美，并且對音樂學習充滿興趣。教師還可以采用比較的方式來鍛煉學生的欣賞能力，在課堂教學中，教師選擇兩個差別比較大的音樂，讓學生聆聽并談各自的感受，使學生能夠更好的完成分別鑒賞和體會，使學生的音樂欣賞能力能夠有所提升，保證音樂教學的效率。

三、在教學中突出重點

小學音樂教學中，教師應該根據教學目標來確定教學內容及課堂教學的順序，保證教學有主有次、重點突出、有序開展并且保證教學效果的提升。小學音樂教學中，教師課堂教學中，不能僅僅考慮課堂教學效率而采用比較機械的教學方法，而應該從學生的角度出發，增加課堂教學的興趣，有針對性的進行小學訓練。音樂課培養的是學生的音樂基礎及其欣賞能力，教師在教學中，應該根據教學內容通過教學方式的創新來激發學生的興趣，使其能夠對任何形式的音樂都能夠有一定的熱情，從而更好的參與到教學訓練中。比如在合唱中，一些民族歌曲的合唱，教師應該注重民族文化的滲透激發學生的熱情，并通過訓練定點等方式讓學生掌握歌曲的難點，并結合擊拍法或者示范法等來進行鞏固提高，為學生的歌曲學習奠定良好的基礎。教師還應該注重教學方式的應用，將學生情況與教學實踐有機結合，對自己的授課方式及其練習方式等進行一定的調整，使其能夠更好的調動學生的積極性和主動性，提高課堂教學的效率。

四、注重反饋教學

信息的反饋對于教學的調整和完善有著積極地作用，在小學音樂教學中，教師應該注重自我評價的應用，通過學生及其教師的自我評價使學生樹立信心的同時也讓教師更好的反思其教學行為，不斷改進其教學內容和教學方式，實現課堂教學效率的提升。課堂教學中，教師給予學生更多的表現機會，對學生的課堂演唱等行為給予積極的肯定和及時的鼓勵，使學生能夠感受到自己的進步和提升，并通過課堂自我總結的形式讓學生來分析自己課堂表現及存在的問題和進步，激發學生的興趣并且使學生獲得學習的信心和勇氣，從而更好的推進教學效率的提升。這樣一種評價機制，創建了一個良好的師生交流平臺，使得學生能夠感受到成功也使其音樂興趣被培養起來。而教師的自我評價，則能及時發現其教學中存在的一些問題，使其根據實際情況不斷的完善其教學方式，提高教學效率。教師充分利用學生自我評價中所反饋的信息，對學生的學習能力及其音樂掌握情況進行分析，在此基礎上調整教學內容和教學方式，使學生更為主動的參與到教學活動中，也能夠推動教師多樣化教學的不斷創新和完善，從而保證了教學小效率的綜合提升。

結語：小學音樂教學中，學生音樂基礎及其欣賞能力的培養是教學的重要目標，在新課標下，課堂教學效率的提升需要教師多方面的努力。以新課標為指導不斷創新其教學理念，為教學活動的開展提供思想保證，并且制定科學完善的教學目標，通過內在統一而有序的教學目標來推進小學音樂教學的開展。教師還應立足教學實際，結合學生的學習能力及教材內容，不斷創新教學方法，注重學生聽與長的聯系，使學生的音樂欣賞能力不斷提升的同時，也使學生敢于在課堂上提高自己的歌唱能力，從而有效的活躍課堂教學氣氛并使學生更加主動的參與的教學活動中，實現音樂課堂效率的提升。

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