芻議常見小學(xué)語文教學(xué)問題分析

[摘 要]：教育是我國的立國之本。隨著當前我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)也受到了多方的關(guān)注與重視，特別是當前的小學(xué)教育作為小學(xué)生進行更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)活動，更是受到了很多的分析與研究。本文主要論述的是當前我國小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并且針對當前出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析與總結(jié)，以期能夠根據(jù)實際情況制定出與之相適應(yīng)的解決措施，為更好的促進小學(xué)語文教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文 教學(xué)問題 分析 解決

在當前各科課程進行革新的大潮流之下，小學(xué)語文教學(xué)在這個過程中暴露出了越來越多的問題，例如在教學(xué)、閱讀習(xí)作、過程總結(jié)等許多方面。然而，這些都會對小學(xué)語文教學(xué)的快速發(fā)展起到一定的阻礙作用，因此當我們面對當前基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的情況，務(wù)必要拿出一定的勇氣進行探究與發(fā)現(xiàn)，認真分析并總結(jié)出小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的一些教學(xué)方面的問題，并且積極的探究出與之相適應(yīng)的解決方案，從而能夠形成一個符合當前實際情況的教學(xué)方法與策略。語文作為一門小學(xué)教育中十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，可以幫助小學(xué)生開拓眼界，使他們能夠在學(xué)習(xí)中收獲到更多的知識與經(jīng)驗。與此同時，語文還與我們的學(xué)習(xí)、生活各個方面都有著非常密切的聯(lián)系，也是小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要起點，因此學(xué)好語文十分重要。這就需要對當前小學(xué)語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析與解決，以此更好的促進小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

一、小學(xué)生對語文的認識水平

小學(xué)階段是我國的基礎(chǔ)教育階段，也是學(xué)生邁向更高階段進行學(xué)習(xí)的奠基石，它在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的過程中起著十分重要的作用。小學(xué)生具有好學(xué)、好動、好新的特點，正是他們這樣的特點決定了他們對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度與認識。在當前的學(xué)習(xí)情況下，小學(xué)生在語文課上能夠接觸到許多人文性的知識，也能夠進行認字、識字等活動，通過這些活動使小學(xué)生對語文有了一個新的了解與認識。小學(xué)生們正處在對萬物好奇的狀態(tài)下，因此對語文的認識仍然停留在一些日常對話或者是一些常用部分，并且已經(jīng)能夠通過語文這門課程發(fā)現(xiàn)許多新的知識。

二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

小學(xué)語文具有自身獨特的特點，與其他小學(xué)學(xué)科存在著許多的不同，正是這一點，決定了小學(xué)語文這一科目存在許多教學(xué)方面的問題，這就需要教育者對語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析與總結(jié)。只有對語文教學(xué)出現(xiàn)的問題進行合理的了解與掌握，才能制定出與之相適應(yīng)的解決措施，以此來促進小學(xué)語文教學(xué)能夠快速發(fā)展，保障更多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中獲得最佳學(xué)習(xí)效果。通過將語文教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，主要總結(jié)出有以下幾方面的問題制約著小學(xué)語文教學(xué)的快速發(fā)展。

1、講授的課程難以消化

學(xué)生是課堂的主體，作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂上應(yīng)該有更加充分的時間和機會進行自主學(xué)習(xí)和思考。然而，當前的小學(xué)語文教學(xué)過程中，部分教師仍然按照過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行授課，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)并不能很好的發(fā)揮小學(xué)生的內(nèi)在潛力。另外，教師的講解內(nèi)容已經(jīng)將課堂上的45分鐘滿滿的占據(jù)，講授的內(nèi)容之多，任務(wù)之大都在一定程度上導(dǎo)致小學(xué)生無法對接收到的知識進行消化與理解，因此這樣的教學(xué)方法就是無效。

2、教學(xué)的方式不夠靈活

興趣是最好的老師，這也是小學(xué)語文教師應(yīng)該深刻認識到的一點，并且需要語文教師根據(jù)這一重要原則對小學(xué)生進行培養(yǎng)。教師在語文課堂上的講解過程中很大的一部分，都是將教材與教參進行了簡單的分析與結(jié)合，沒有及時的引入一些新穎的教學(xué)方式，導(dǎo)致講授的內(nèi)容十分枯燥乏味，學(xué)生也提不起對語文知識的興趣。

當前情況下，需要教師采用更加新穎的教學(xué)方式，從而更好的激發(fā)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情與積極性。例如，在當前的信息化時代，教師可以適當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，將語文課程中的一些知識制作成幻燈片，配以小學(xué)生喜歡的圖案進行教學(xué)，不但可以吸引小學(xué)生的注意力，也可以在一定程度上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一方面，教師可以定期為小學(xué)生們播放一些與語文知識相關(guān)的視頻或短片，這樣可以使學(xué)生接觸到新鮮的教學(xué)方式，從而對語文學(xué)習(xí)有更高的熱情。

3、教學(xué)不夠互動化

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課堂上與教師的互動活動可以更好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。當前小學(xué)生語文的課堂上，教師只是簡單的注重傳授知識，并沒有與學(xué)生進行很好的溝通與互動，這就導(dǎo)致學(xué)生與教師并沒有進行共同的學(xué)習(xí)，教師不了解學(xué)生們對哪些知識不理解或者是掌握的不好，這樣不利于學(xué)生對語文知識的吸收與學(xué)習(xí)。

教師要想在小學(xué)語文教學(xué)方面取得良好的效果，就需要學(xué)會調(diào)動語文課堂的和諧學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生們提起對語文知識學(xué)習(xí)的積極性。通過與學(xué)生的溝通可以更多的了解他們在哪些方面容易出現(xiàn)不解，并且對學(xué)生的實際情況進行分析與總結(jié)，這樣有利于教師制定出符合當前學(xué)生們學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)方法。制定出符合當前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)方法與教學(xué)模式，對于小學(xué)生提高對語文學(xué)習(xí)的興趣、成績均有較為顯著的效果。

4、教學(xué)中疏于培養(yǎng)學(xué)生的愛好

雖然素質(zhì)教育這個概念已經(jīng)隨著教育改革深入到了各個學(xué)校、各個學(xué)科的教學(xué)過程中，但是經(jīng)過具體的調(diào)查來看，其中仍然有一部分語文教師沒有將這個理念貫徹到教學(xué)實踐中，導(dǎo)致正處于成長期的小學(xué)生沒有得到全方面的發(fā)展。語文作為一門人文性較強的學(xué)科，不應(yīng)該單單將注意力集中在教授語文知識上，也應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生們不同的愛好，使他們能通過語文這門課程接觸到更多方面的知識，更能發(fā)揮自身存在的潛能。

三、小結(jié)

綜上所述，隨著當前我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)語文教育受到了更加廣泛的關(guān)注與重視，教育工作者對語文教育傾注了眾多的研究與探索。在這個過程中，對于小學(xué)語文教育中出現(xiàn)的問題值得引起注意，這就要求眾多的語文教師在小學(xué)教學(xué)過程中能夠積極探索出其中仍然存在的問題，以此來為日后的小學(xué)語文教學(xué)研究與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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