《當代教研論叢》創刊詞

許久以來我們懷有這樣一個心愿：能夠為教師、教研員和教育工作者提供一個平臺，可以專題化地探討教學問題，能夠專業化地交流學校課程和教學實踐；專注于學生發展的研究學校管理；面對更大的受眾群體推廣和展示教科研成果。這一平臺給予教師的哪怕只是不經意間的一次思想碰撞，或者只為他們的教學活動提供又一個選擇，都能把教學研究的氣氛彌漫于教學過程始終，引領我們的教師走上專家型發展的道路。于是，我們選擇在這個一元初始，萬象更新的日子--2014年1月，創刊了《當代教研論叢》。我們帶給大家的絕不是短暫的驚喜，而是永久的承諾。

教學是學校教育的中心工作，提高教學質量是教育的永恒主題。要提高教學質量涉及的問題方方面面，其中一個重要的問題是有賴于教學研究的引導。我們搭建這樣一個教研平臺，目的就是要引領教師更主動地從事教學研究， 使教學實踐經驗得到理性的升華，探索教學規律，獲得科研成果，并把這種成果運用到教學中去，促進教學水平的提高。

《當代教研論叢》是一個刊發教學研究成果的學術刊物，是服務于教學研究的專業性期刊，最大的功能在于架起課程理念和教育理論轉化為教學行為的橋梁，促進先進教學經驗的提煉和傳播，促進教師的專業發展和改進教學，實現教師傳授型向研究型的角色轉變。讓教師在教學研究過程中體現自身的價值，體驗成功的樂趣，創造自身的教育意義，促進教學質量的不斷提高。

當前，全國上下正在全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，三中全會推出的“深化教育領域綜合改革”的重大舉措，將深刻影響我國教育的發展，極大地推進教學領域的變革。《當代教研論叢》面世，恰逢這一大好時機，我們愿與全國廣大教師、教學科研人員和教育工作者一起承接挑戰，自覺地開展教學研究，探索教學規律，能動地運用最新的教育理論指導教學實踐，為學生提供優質的教學服務，辦人民滿意的教育。

《當代教研論叢》追求科學，貼近實際。它有一種情懷，就是勵志耕耘教研這片沃土；它有一種境界，就是追求教師的專業化成長；它有一個目標，就是推動教學質量的全面提高。親愛的朋友，《當代教研論叢》將以其特有的嚴謹、理性的品格和探索執著的態度定期與您相約，等待著您，等待著您更加科學，更少偏執，不失精準、充滿睿智的文字，等待著您的熱心參與和支持。在未來的歲月中，我們將攜手同行，共創教研的明天！