小學(xué)家庭實驗室落實中存在的問題及對策

我們學(xué)校建立了小學(xué)生家庭實驗室，并實施有近十年，從實施以來進展一直非常順利，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的運用操作能力，拓展了學(xué)生的課外知識，逐步形成了科學(xué)意識，思維能力得到了發(fā)展，也為他們的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打了良好的基礎(chǔ)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能學(xué)到新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑，以適應(yīng)自己的發(fā)展，小學(xué)生家庭實驗室項目正是在新課改的新理念下與我校的科學(xué)教學(xué)實踐中得到完善和發(fā)展的。學(xué)生在自己家中的一角作為家庭實驗室，自己確定研究項目，由家長參與指導(dǎo)，成才學(xué)生的老師。

經(jīng)過多年的實踐，家庭實驗是在課外進行的，有效的彌補了常規(guī)科學(xué)課堂的不足，拓展了時間和空間，這樣一來，每個學(xué)生都有自己參與的機會，人人都能得到發(fā)展，從而享受到成功的快樂。學(xué)生的實踐過程是動態(tài)的生成，為校內(nèi)的科學(xué)教學(xué)作好了鋪墊，教學(xué)質(zhì)量也大大提高，節(jié)省了大量的時間，科學(xué)精神得到了有力的發(fā)展。學(xué)生從生活中挖掘資源與素材，這是生活化的科學(xué)，使科學(xué)更為接近生活，也得到了家長的大力支持。

一、家庭實驗室存在的問題

1.家庭實驗室比較獨立，所以，即使有很多學(xué)生能夠非常認(rèn)真地進行家庭實驗，但是，得到的成果卻不能及時與其他同學(xué)分享，他們還不知道什么樣的形式呈現(xiàn)出來，進而成為成果。

2.實施室建立的初期，學(xué)生都成樂于去做實驗，但是隨著時間的推移，加上沒有加強指導(dǎo)，學(xué)生的積極性逐步消失。

3.學(xué)生在家中的實驗器械不足，也不知道用什么樣的器材，這樣，很多實驗無法得到開展，學(xué)生的實驗潛力也沒有充分的發(fā)揮出來。

二、推進家庭實驗室的策略

1.形成良好的管理。家庭實驗室在家庭進行的，但這并不代表學(xué)生在家里實驗就沒有老師的事了，相反，為了讓家庭實驗室出現(xiàn)良好的效果，學(xué)校也要參與到家庭實驗室中來，讓老師、學(xué)生、家長都參與到家庭實驗室的管理之中，這些管理者或者學(xué)生本人都可以管理自己。第一，建立學(xué)生的管理團隊。在以班級為單位，建立多個學(xué)生組成的家庭實驗室管理小組，他們的任務(wù)是材料分發(fā)、處理研究內(nèi)容、實驗過程的監(jiān)督、研究成的收集與總結(jié)等，老師則可以給這些管理者一定的權(quán)利，對他們的實驗情況進行評價與反饋。比如，可以選出2名網(wǎng)管負(fù)責(zé)在網(wǎng)上總結(jié)與分享；1名科學(xué)課代表負(fù)責(zé)家庭實驗室的具體事宜；1名合作管理員協(xié)助課代表；1名記錄管理員把學(xué)生的實驗情況進行記錄。有了這樣的一個小組，學(xué)校的家庭實驗室有了一個統(tǒng)一的管理，然后再個體分布到各個班級進行本班家庭實驗室的管理，逐級上報到學(xué)校。

2.得到家長的支持與配合。家庭實驗室的辦公地點是在家里，所以，要對家長進行聯(lián)系，得到他們支持，可以通過書信、家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，先對他們進行簡單的“培訓(xùn)”讓他們明白家庭實驗室是怎么一回事，如何操作，鼓勵他們對自己孩子進行指導(dǎo)與管理。

3.家庭實驗室要循序漸進、多元化。家庭實驗室的參與者是學(xué)生，一般情況下是沒有老師的指導(dǎo)，所以老師布置給學(xué)生的任務(wù)要從簡單到復(fù)雜，循序漸進的進行，能讓學(xué)生通過自己的操作與思考完成自己的任務(wù)，這樣，學(xué)生才有自信完成實驗。比如，在做“運動和力”的實驗時，可以讓學(xué)生在家里把自己的小玩具進行修改，學(xué)生能夠熟練進行修理等工作之后，再成立自己的家庭實驗室小作坊，專門修改這些玩具，如果自己的操作好，可以幫助其他同學(xué)修改，這樣，既學(xué)到了知識，還加強了學(xué)生的環(huán)保意識，加深了學(xué)生之間的交流。

4.發(fā)揮學(xué)生的能動性。家庭實驗室的主體是學(xué)生，實驗室落實的成功與否主要看學(xué)生自己如何去做，但是，老師也要對他們進行指導(dǎo)，特別是在課堂教學(xué)中，教會學(xué)生在生活中尋找研究的素材，尋找適合自己研究的內(nèi)容、尋找合適的研究器材。比如，有一個家庭實驗項目“鮑魚殼與蟑螂的研究”，老師在課堂上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生一起幫助老師設(shè)計實驗方案，在設(shè)計的同時，老師在不斷的完善，從而讓學(xué)生真正的了解了實驗的要求、步驟，學(xué)生回家后就可以直接找材料做實驗了。

5.讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。家庭實驗做完后要有成果向老師匯報，如果沒有成果，做完實驗就沒有得到總結(jié)，時間長了就會忘記，沒有任何收獲，所以，要對實驗成果進行收集與總結(jié)。比如，家庭實驗筆記、實驗作文、實驗日記、手抄報、科學(xué)小論文等，也可以做成一個漂亮的手抄報。

6.進行有效的評價。評價是對學(xué)生的一種激勵，總結(jié)不足之處加以改進。第一，多種人員進行評價，老師、學(xué)生都參與到評價之中。第二，在評價中進行首思辨，既然是評價，肯定能找出不足，也有優(yōu)點，學(xué)生可以對自己或者別人的不足提出意見，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。可以運用實驗大會的形式，其他同學(xué)可以向?qū)嶒炚咛岢鰡栴}，學(xué)生回答問題的同時也是一種總結(jié)，其他同學(xué)也可以得到自己想要的答案。

總上所述，家庭實驗室為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)科學(xué)的好機會，通過家庭實驗室，不但學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)能力，形成研究的好習(xí)慣。經(jīng)過統(tǒng)計，我校建立了1000多個實驗室，已經(jīng)取得了可喜的成績，學(xué)生的作品多次在省市比賽中獲獎，還有的獲得了專利并在社會上推廣，我們要繼續(xù)努力，把家庭實驗室做好，讓它成為一個新型的教育手段和方式，一定會呈現(xiàn)新的教育魅力。

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