打造開放課堂，切實提高初中政治教學

【摘 要】 隨著我國教育的不斷改革，初中政治教育逐漸受到人們的關注。政治在人們的價值觀、道德觀、人生觀的塑造方面起到了不可忽視的作用，加強初中政治課堂教學策略已經成為當務之急。初中政治教學提倡開放課堂模式，改變原來的填鴨式的教育，讓學生享受到更加開放的課堂，領悟到政治在生活中的實踐應用。

【關鍵詞】 初中政治；開放課堂；教學

隨著教育的開放化改革，初中政治也迎來課堂模式的轉變。在初中政治考題中，越來越多的開放性題目引起了大家的關注，教師開始有原來的填鴨式教育轉變為開放課堂式教育，給學生塑造開放的環境，讓學生享受更加寬松的教學氛圍。教師要認真研究開放式課堂的教學方法，提高開放課堂的程度，提高學生的政治素養和政治應用能力。

一、教師積極轉變課堂教學思路

在原來初中政治教學中，教師進行政治教學的時候，只需要按照教學大綱的要求，讓學生動手記下政治原理，了解政治背景即可。教師高高在上的將課本上的內容復述一遍，讓學生按照教師的要求補充筆記，然后進行死記硬背就好了。這種生硬的教學模式，讓教師和學生之間缺少交流，學生沒有課堂說話的地位，教師也不會重視學生的學習方法。

新課標要求教師積極轉變教學方法和思路，首先就是要調整自己在教學中的地位，由高高在上的領導者變成學生學習的合作者和引導者，引導學生進行政治的學習。教師要提升自己的政治水平，把學生放在主體地位，了解學生的學習情況，根據學生提供的意見進行課堂教學的改革，主動進行課堂開放式教學，讓學生掌握更加寬闊的空間。教師只有讓學生進行開放式課堂學習，才能夠充分發揮學生的主觀能動性，讓政治課堂更加開放。

二、教師進行開放式課堂教學策略

在傳統教學中，通常都是教師講學生聽，在這種情況下，知識都是單向進行流動，教師無法掌握學生的學習情況。開放課堂要求教師要加強和學生之間的互動，了解學生的情況，讓知識在教師和學生之間進行雙向流動。政治本身就是和生活緊密聯系的學科，教師單一的教學手段，只能是限制學生的思維。教師要豐富課堂教學的形式：第一，讓學生在寬松的環境中進行學習，學生能夠隨心所欲的進行發言。第二，教師要采用多種教學手段，例如進行多媒體教學。多媒體在教學中有重要的地位，教師可以給學生通過多媒體觀看政治題材的電影和電視劇，讓學生掌握政治學習的背景。其次，教師要善于制作精美的課件，讓學生能夠集中精力進行學習。第三，政治的開放性，體現在學生思想的開放上，教師要鼓勵學生建立興趣小組，讓學生在政治小組中發表自己的政治見解，并且能夠和實際生活進行聯系，掌握政治學習的方法，提高政治課堂的開放性。在小組學習中，學生的思維更加活躍，和同學們進行交流更加方便，學生的視野就能得到拓展。

三、教師要開放教學的素材內容

在開放課堂的學習過程中，教師要盡量讓政治教學的素材更加開放，給學生提供更多的學習空間。政治教材中的知識更新比較緩慢，教材的內容被學生接受已經是好幾年之后的事情了，學生根本不能掌握最新的政治動態。教師不能把教材作為唯一的素材來源，要讓學生掌握社會的最新動態。教師要隨時關注互聯網上關于政治的最新時事，給學生提供最新的政治素材，讓學生享受到開放的素材。教師要給學生介紹多種政治節目，讓學生能夠享受開放的教學。

例如，教師可以給學生觀看《今日說法》《法律大講堂》《焦點訪談》等最新的視頻，讓學生了解政治法律的最新動態。這些電視節目通常都是在案例的支撐下進行講解的，不但讓學生能夠享受到最新的政治知識，還能夠增強政治的應用，對學生的成長非常重要。

四、將課本知識和生活進行聯系

在政治教學中，教師要善于使用大課堂加小課堂的教學模式，讓政治教學和生活實際進行緊密的練習。教師首先在課堂上講述政治相關的理論研究，讓學生能夠掌握豐富的理論知識。然后教師要組織學生進行生活實踐，讓學生通過社會經驗，提高政治認識。

例如在進行政治法律維權內容講述的時候，教師首先使用多媒體給學生講述肖像權課堂理論，然后讓學生觀看《今日說法》中肖像權的典型案例，讓學生加深對肖像權的認識。然后教師就可以組織學生進行社會實踐，可以進行社會問卷調查，讓學生自己設計社會調查問卷的形式和內容，然后讓學生拓展思維思考調查的時間、地點、調查方式、調查環節等。學生在社會中得到了應用實踐之后，教師要引導學生進行調查問卷的整理，將結果形成理論，了解生活公眾對肖像權的掌握情況，從而加深了肖像權的認識。

五、充分鼓勵學生進行開放創新

教師在給學生營造開放課堂的時候，就要充分考慮到學生的思維發散程度，鼓勵學生進行開放創新。在政治教學中，有一些非常抽象的知識點，教師就要進行創新，給這些知識點形象化，讓學生提起政治學習的興趣。教師還能夠根據學生的學習情況，進行教學方法的創新，例如進行師生角色互換，讓學生進行政治知識的講解，教師進行相關的提問。這種形式就可以鼓勵學生勇敢的表達自己的政治觀點，形成良好的政治表達能力和隨即應變的能力，再遇到形式多變的政治難題的時候，就不會感覺到手足無措了。

初中政治教學是教學的重要組成部分，教師要加強課堂教學的開放程度，讓學生能夠在有限的課堂中掌握無限的知識拓展。教師要根據學生的學習情況，合理使用多媒體教學和小組教學，讓學生能夠掌握良好的開放環境，激發創新思維。教師要將政治課堂和生活實際相聯系，讓學生加深課堂的寬度和深度，了解政治知識在生活中的應用，增強政治知識的理解能力。教師要給學生創新機會，讓學生能夠進行個性化的學習，增強政治能力。

【參考文獻】

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