讓物體站起來

活動目標：

1.喜歡參加科學活動，體驗探究活動的樂趣；

2.大膽探索讓物體站起來的多種方法，會表達探究結果；

3.培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

1.主要物品：筆、紙、水彩筆、吸管、積木、玩具、盒子等；

2.輔助站立的物品：積木、橡皮泥、書等。

活動過程：

一、引出話題

師：今天，我們幼兒園來了很多新朋友，想不想看看是誰？出示物品（手電筒）?，F在手電筒娃娃正在睡覺（橫著放），我們把它叫起來，讓它站得直直的，示范讓手電筒站起來（豎著放）。

二、觀察認識活動材料

師：現在我們來看看老師的籃子里有哪些物品在睡覺。出示籃子里的物品，讓幼兒認識。

三、幼兒自由探究（區分哪些東西能站起來，哪些東西不能讓起來）

1.師：剛才老師幫手電筒娃娃站起來了，現在我們請小朋友來幫幫忙，把桌上籃子里的東西叫起來，看看哪些能站起來，哪些不能站起來？

2.幼兒自由探究，區分哪些物品可以站起來，哪些東西不能站起來。

3.師：剛才小朋友都玩了試了?，F在請你們說說，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？（幼兒回答）

四、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來

1.師：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站起來呢？（請幼兒說說）

2.出示橡皮泥、積木、書等材料加以引導。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

3.幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？（幼兒回答）

4.請幼兒講述自己的方法，并請1名幼兒上臺講解演示自己的方法。

5.教師小結。

五、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來

1.師出示一張紙提問：剛才小朋友試過了紙能站起來嗎？

2.如果我們不要其他東西幫忙，要讓紙站起來有什么辦法呢？

3.幼兒取出一張紙自由探究。

4.幼兒交流探究結果。把紙折疊變形后也能讓它站起來。

活動延伸：

1.師：孩子們！今天你們真棒，大家都開動腦筋想出了許許多多讓物體站起來的方法，其實在生活中還有很多東西它們都想站起來，小朋友今天回到家里也去找一找，看一看，試一試讓物體站起來的方法，好不好？

2.請幼兒整理桌面上的東西放進籃子里。

活動結束。

（作者單位：重慶北碚區水土鎮中心幼兒園）