孩子，你慢慢來

我們時常聽到家長這樣的抱怨：“快點！快點！”“你能不能快點，不然就來不及了！”“你怎么這么磨蹭呀！”在孩子看來，“快點”這個詞已經聽得耳朵快起繭了；而在家長眼里，孩子都把“快點”之聲當作了耳旁風，孩子的磨蹭行為成為了讓家長頭疼的事。

家長一直很困惑：孩子為什么就不能動作快一點，做事積極一點呢？我們成人社會的生活是快節奏的，我們不斷地被驅趕著前行。社會競爭的加劇與工作壓力的加大，我們只有不斷地奔跑與追趕才能跟上社會的節奏。激烈的競爭與快節奏的生活讓我們整個人生變得碎片化，很多時候我們只能“忙里偷閑”地休息和娛樂。快速與忙碌成為了我們的生活常態，而急功近利、浮躁、缺乏耐性則成為我們這個社會的集體潛意識。但在家長眼中，孩子的行為卻很磨蹭。家長很擔憂甚至是很恐慌，如果孩子從小磨蹭、拖沓，那以后上學怎么跟得上，工作怎么完得成。因此，家長對孩子的磨蹭行為簡直是“恨之入骨”。

其實家長對孩子磨蹭的擔憂和焦慮主要來自社會的壓力：家長一方面焦慮自身如何應對急劇變化的社會；另一方面擔憂孩子從小拖拖拉拉，未來難以適應激烈的社會競爭。誰都不愿意看到自己的孩子由于從小養成的磨蹭習慣而被落下。于是，家長對自己的生活及孩子未來發展的焦慮，就透過急躁的情緒傳遞并轉嫁給孩子，不斷地催促孩子快點再快點。由此看來，家長對孩子的催促也是情有可原的，但家長并不知道孩子的生活世界與成人是大不相同的。盡管幼兒的生長發育有加快與提前的趨勢，但他們的心理發展卻無法同步。幼兒常常沉浸在自我想象的世界之中，他們的行為大多是緩慢的、重復的，甚至低效的。在自然節律的推動下，幼兒慢慢地感受、體驗、探索周圍的世界，并逐步建構自身的內心世界。而磨蹭之下的緩慢悠閑生活則給孩子提供了一個充分而自由發展的時空條件。

“不能輸在起跑線上”是大多數家長對孩子的期望，它也是套在孩子身上的沉重枷鎖，是家長催著、趕著、拉著孩子不斷狂奔的一個借口。不要讓孩子停下來，不能讓孩子拖拖拉拉，于是，起床、上學、吃飯、上興趣班……孩子每天的生活就像在打仗。家長很少考慮孩子的天性。拔苗助長式的違背幼兒身心發展規律的教育與訓練，我們的孩子確實贏在了起點，但大多數人不斷地摔落在中途，最后輸在了人生的終點。我們過早地把競爭引入孩童的世界，他們從小感受到競爭的壓力與時間的緊迫，以至于停下來歇一歇都成為了奢侈。孩子很想做自己感興趣的事，想慢慢地體驗游戲的樂趣。那么家長為何不能嘗試停下來，等一等、看一看、想一想，放慢我們自己的節奏而好好體驗一下孩子的生活世界呢？

孩子的磨蹭行為與習慣有自身的能力與興趣方面的原因，如他們缺乏時間概念、注意力容易分散轉移、對活動缺乏興趣等。但孩子拖沓習慣大部分還是與家長有關。社會壓力之下，家長的情緒與行為變得急躁，對孩子的磨蹭行為缺乏等待的耐心。家長嫌孩子做事慢就直接包辦代替，家長給孩子過高的期望與心理壓力，家長自己平常做事拖拖拉拉等都是孩子磨蹭的重要原因。另外，當被迫完成不感興趣的事時，孩子會通過磨蹭來表達他們的不滿情緒與抵觸心理。因此，家長需要停下來慢慢放松自己，好好地調整自己的心情，從容享受慢生活；家長也要尊重孩子的磨蹭，讓孩子自由地游戲與玩耍，耐心地等待孩子的發展。

正如臺灣作家龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中所言：“我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來……”在此，我們也要輕輕地說：孩子，不要著急，我們等你慢慢來！