初中體育課也需要“懲罰式”教育

【摘 要】由于國家對于青少年體質的重視程度逐漸提高，初中體育課的教學方式也成為了改善青少年體質的關鍵。本文對于初中體育課的教學特點，進行了分析和研究，總結了“懲罰式”教育在初中體育課中的意義和價值以及“懲罰式”教育應注意的問題。

【關鍵詞】青少年；初中體育課；教學

近些年來，隨著我們的國家在科學技術、經濟等方面的發展水平不斷提升，對于教育事業的重視程度也在不斷提高。初中對于青少年來說不論是身體成長還是心理成長都起著重要作用，而初中體育課的教學方式同時反映出了對于青少年身體和心理教育的狀況，因此，對初中體育課的教學方式探究成為了當下重要的研究課題之一。

傳統的“懲罰式”教育是一種不平等的、專制的教育手段，一味的懲罰會給學生的心理成長帶來不利的影響。而在當今的體育教學過程中，適當的“懲罰式”教學手段會給學生帶來一定的約束力，將“懲罰式”教育應用于初中體育的教學中反而會起到一定的促進作用。

一、初中體育課的教學特點

初中體育課的教學對象為13～15歲的青少年，這個年齡段的學生正是性格形成的關鍵時期，因此，在教學過程中也要采取相應的、適合的教學手段。同時，也正是由于教學對象的特殊性，初中體育課的教學特點也比較明顯。在教學過程中應該充分考慮到初中體育面對的教學對象是這樣處在特殊年齡的青少年，所以，采取與學生性格、身體狀況相符的教學方法是非常必要的。

1.學生興趣廣泛，不斷分化

初中生對事物的認知已經基本形成，但由于初中的學習生活中開始接觸到大量新鮮事物，因此，學生們的興趣愛好逐漸變得廣泛，每個學生的個人傾向也開始不斷分化。有的學生性格內向一些，便喜歡讀書、畫畫等，可能對于戶外運動就略顯不感興趣；有的學生性格非常外向，活潑好動，喜歡戶外運動并且有時不愿意接受刻板的約束規矩。

2.學生個人意識強烈和鮮明

13～15歲這個年齡段的青少年會表現出非常明顯的個人意識，當然，這也與家庭教育有關。現在的初中生多數都是獨生子女，因此，在家中受到更多的關心和照顧，難免會讓孩子產生以自我為中心的想法。初中的體育課，面向的就是這樣一群個人意識十分強烈和鮮明的孩子，他們有的時候不愿墨守成規，對于學校、老師的統一安排可能會產生叛逆思想。

二、“懲罰式”教育在初中體育教學中的意義

早些年人們對于“懲罰式”教育的認識更加強調于懲罰，當然，不論是體罰還是言語上的過于嚴厲的批評對于一個尚未成熟的孩子來說都是不利于其身心成長的。不過，在當今的時代下，“懲罰式”教育似乎又重新回到了教育界學者的視野中來，教育學家們賦予了“懲罰式”教育在教學過程中存在的積極意義。

1.有助于學生樹立正確的價值觀

適當地在教學過程中添加“懲罰式”教育對于學生來說是有利的，可以幫助學生形成正確的價值觀。這是由于，一味的寬容有時不能夠刺激到學生的內心，當學生犯了錯誤時，如果不能夠讓學生真切了解到自己所犯何錯，那從某種程度上來說也是教師的失職。初中體育課的教學過程中，不僅僅是為了讓學生強身健體，同時也是以體育的一種形式讓學生感受到體育內在的精神，比如堅持、不服輸、遵守紀律等等。在體育課堂上，面對犯錯的學生，給予適當的“懲罰”，可以讓其認識到什么是對的什么是錯的，有助于幫助學生樹立正確的價值觀。

2.有助于培養學生的責任感

寬容固然沒有錯，有位哲人曾說過：“小孩子犯錯連上帝都會原諒”，而面對犯錯的學生，老師作為人類靈魂的工程師，當然也會原諒的。但原諒是出于對學生的愛，適當的懲罰其實也是愛學生的一種體現。長久的原諒容易讓學生產生一種誤區，那就是，犯了錯只要認錯就可以了，不會產生什么后果，換句話說，犯錯是不需要付出代價的。一旦學生形成了這樣的想法，那對他將來的人生是相當不利的。

三、“懲罰式”教育應注意的問題

雖然，“懲罰式”教育對學生的身心成長具有一些有利的影響，但需要注意的是，“懲罰式”教育是由以適當的方法應用在初中體育的教學中，才能得到一個良好的結果。

1.掌握尺度

無論做什么事情都是需要一個尺度的，“懲罰式”教育也一樣。在初中體育的教學過程中，要把懲罰的尺度把握好，這也是當代和從年對于“懲罰式”教育認知不同的原因。傳統的“懲罰式”教育正是沒有把握好懲罰的尺度，才對學生的身心成長產生的不利影響。因此，在初中體育課的教學過程中，必須充分考慮到這個年齡的青少年，身體與心理的接受程度，適當地加以“懲罰式”教育，把握好其中的尺度。

2.因人而異

不是所有的學生都適合接受“懲罰式”教育，這其中的原因與上述原因相似，有的學生心理承受力、身體承受力較強，而有的學生則較弱。并且，有的同學在犯錯之后很快便真切、深刻地認識到所犯的錯誤，對于這類學生老師應采取教育為主，懲罰為輔，畢竟懲罰只是讓學生認識到自身所犯錯誤的手段而不是根本目的。因此，在初中體育課的教學過程中，應該針對不同類型的學生采用不同的教育方式，充分考慮到每個學的身體、心理承受力，讓“懲罰式”教育在課堂教育中發揮積極的作用。

總之，教學的根本目的是使學生的身心同步成長，并且樹立正確的人生觀和價值觀。本文對于初中體育課的教學特點、“懲罰式”教育在初中體育課中的意義和價值以及“懲罰式”教育應注意的問題進行了分析和研究，充分考慮到學生的身體、心理承受能力，把“懲罰式”教育以合適的尺度、正確的方法添加到初中體育的教學中，可以幫助學生樹立正確的價值觀同時培養學生的責任感。

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