讓多媒體技術走進體育課堂

隨著時代的發展，網絡信息的傳播越來越離不開人們的生活。校園課堂里也早已有了多媒體教學應用的身影，語文、數學、英語早已將多媒體應用得非常廣泛，而體育運用多媒體教學卻很少。傳統觀念的體育課還是以鍛煉學生身體為主，老師手把手的教是最常見的，老師先講解，再示范，學生跟著練習，老師再逐個糾正，老師怎么做學生就要做成一摸一樣，如此一來限制了學生思考的空間，這樣的課堂也就不會有創新。如果運用多媒體技術輔助教學，效果會怎么樣呢？

在一次參加市小學優秀體育教學觀摩活動中，五年級的籃球“行進間運球課”引起了我的一些思考。課堂上體育老師運用多媒體、IPAD、電腦進行教學，導入部分就以精彩的NBA籃球集錦引發學生的興趣，準備活動老師以強勁的音樂節奏加上視頻示范，帶領學生活動，而老師則在學生準備活動的時候觀察學生并與學生進行互動交流。在教學的時候，把學生做的原地運球，與行進間運球的動作進行反復的播放比較，讓所有的學生更直觀的看到動作區別。而老師在這個教學過程給了學生更多的自我體驗的時間，學生從自己的練習中發現問題，以最直接的視覺觀察感受到動作的區別，自我糾正；個別學生只需老師稍加引導就能改進動作，最后的教學效果也相當的好，學生能在游戲中體會運用所學的技能。

受該教師的啟發，在往后的教學中，我也嘗試著使用多媒體技術，讓技術為教學服務。經過一階段的探索，我覺得多媒體技術運用于體育課堂教學，相比于傳統的教學方式，主要有以下的優勢：

一、直觀教學，事半功倍

多媒體教學最大的優點就是綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，幫助學生突破重點難點，提高教學質量。

1.運用多媒體能使技術動作的示范教學更清晰，更易于理解、掌握。如足球課，簡單的腳內側傳踢球，從準備姿勢，人與球的位置關系，支撐腳的位置，擺動腿的動作與腳最后觸球的動作，如果在沒有多媒體技術的運用，面對全班近50名學生，做一到兩遍示范學生無法對動作建立初步表象，尤其在面對低年級學生進行教學時，學生的學習更容易產生動作分化。踢球的動作是一個連貫的瞬間完成的動作，如果有了多媒體的視頻、圖片的幫助就不一樣了，就像有一位老師時刻都在做著示范，而且能把瞬間的動作定格，把動作形態直接擺在學生面前，給學生更直觀的展示，學生理解和掌握動作也就輕松多了，有了視頻、圖片幫助學生建立動作表象，那體育教師的作用則是簡單的引導就能快速的完成教學內容了。

2.適時地運用多媒體能有效地凸出教學重點，解決難點。由于體育老師受到各方面原因，專項技術動作，體能，年齡等，在體育課堂上，各種技術動作幾乎都是在瞬間發生，蹲踞式跳遠不可能把助跑、踏跳、騰空、落地緩沖這些動作要領用老師的示范來給學生更突出的分解展示，當老師無法完成動作時，多媒體在教學的實際應用中就提高了教學質量，縮短了教學過程，學生也易于把握住學習的重點、難點。

3.多媒體可以幫助引導學生自我學習。我們在教學中，盡可以收集學生的各種學習信息，無論是錯誤動作或是正確的動作，都可以用攝像機錄制下學生練習的動作情況，通過回放可以看到自己的學習成果，動作的優缺點，可以進一步有針對的強化動作。在上述的那節籃球課上，老師就是用這樣的方法，將運球正確動作與錯誤動作對比播放，很快就讓學生找到了自己的不足，雖然學生看到自己的錯誤動作后會哈哈大笑，但并不影響學生的學習熱情，反而興趣大增，因此，整堂課學生的積極性一直保持的相當高。

4.多媒體能幫助我們提高運動隊訓練質量。我想，先進的運動隊訓練應該早就應用了多媒體的訓練手段了，NBA籃球比賽時緊張勁爆與舒緩柔和的音樂，在賽場上除了調動球迷的熱情，最重要的還是讓每位球員的情緒保持在最佳狀態；長跑運動員在枯燥單一的跑步中配上音樂可以調節心情，發揮最佳的水平；著名的籃球運動員姚明也是在不斷的觀看其他明星球員打球，從中學習而成長起來的。

二、激發興趣，快樂成長

一節課的時間是40分鐘，而小學生集中注意力學習時間大約是10-15分鐘，通過觀察發現，小學生在看動畫片，或是感興趣的事物的專心度就相當高了。抓住這個心理，在武術課上進行視頻回放，當學生看到自己動作不到位的囧樣會哈哈大笑，當正確動作出現時立刻獲得全班的掌聲。動畫課件配上適當的音樂，能讓學生感受到武術氛圍，學生之間互動對比學習大大增加了學習效果。

在各單元的教學中，老師可以注意觀察收集學生喜歡的體育明星信息或是最近的比賽成果，激勵學生像自己的偶像學習，從小鍛煉身體打好基本功。體育課一直是孩子們最喜歡的課，除了鍛煉身體，學習了技能知識，也是孩子們快樂成長不可缺少的一部分，老師則最需要做的就是激發學生的興趣與熱情，跟著學生走，從而把課堂也真正還給學生。

三、提高體育教師的整體素質

多媒體教學雖然能給我們體育課堂提供很大的發展空間，但也是考驗我們的時候。課堂上運用多媒體技術能集中學生的注意力，同樣也能分散學生的注意力，有的老師制作課件，將時間花在華而不實的各種效果上，制作比較花哨的插圖、配音或裝飾上，而沒有突出教學重點難點，這樣的課件教學效果可想而知。這就要求我們體育教師應當將自己的多媒體操作能力提高，認真對待自己的每一節課。還有必須注意的就是當我們的課堂應用上了多媒體的時候，老師與學生的互動應該增加，老師的技能水平也應有相應的提高，否則，體育課堂上的老師自己將失去自己的光彩。

現代化的教學手段對優化體育課堂教學，激發學生體育學習動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學質量具有十分重要的意義和作用。現在化的教學步伐越來越快，作為一名年輕體育教師，掌握這項現代化技術是有必要的，這將使我們體育課堂教學效果更加的顯著。