享受英語課堂

【摘要】情趣教學(xué)，是指教師用教育和愛心來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種積極情感；同時(shí)，又指教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的好奇、好問的求知熱情給予尊重和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。因此，情趣教育是一種情感教育，它是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，他不僅是知識(shí)的傳授，更是社會(huì)交往能力的早期培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；情趣教學(xué)

小學(xué)英語是學(xué)校英語教學(xué)的初始階段，英語是一門生活性很強(qiáng)的學(xué)科，聽說讀寫技能的形成主要還是依賴于課堂教學(xué)。美國著名教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，興趣是最好的老師。”由此可見，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得突破性的進(jìn)展，主要取決于學(xué)習(xí)的興趣。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣還好奇心時(shí)，才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)英語。在實(shí)際教學(xué)過程中，如果教師能適當(dāng)運(yùn)用情趣教學(xué)，不失為一種提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。所謂“情趣教學(xué)”就是教師用自己的教育和愛心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，在教學(xué)過程中運(yùn)用各種富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓英語課堂成為充滿快樂和幸福的課堂。那么該如何正確開展情趣教學(xué)呢？

一、營造良好氛圍，培養(yǎng)積極情感

1.平等對(duì)話，融洽課堂。小學(xué)生活潑好動(dòng)，敢想敢說，并且具有強(qiáng)烈地爭強(qiáng)好勝心理。教師不可為了盲目的追求課堂紀(jì)律而打壓學(xué)生的積極性。新課程倡導(dǎo)師生平等，教師在課堂中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的氛圍，令學(xué)生不再感覺壓力。

2.英語環(huán)境，層層滲透。學(xué)好一門外語，必須要有一定的語言環(huán)境。教師在課前可以組織學(xué)生唱一些英文歌曲，朗誦英文兒歌，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上教師應(yīng)盡量用抑揚(yáng)頓挫的英語語言來組織教堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣。比如：It's time for class， shall we begin our class？當(dāng)學(xué)生竊竊私語時(shí)，可以豎起手指放到嘴邊輕聲說：Be quiet.當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)教師可以說：Good job！ /Wonderful！/Excellent！這些話小學(xué)生不一定都聽得懂，但教師可借助于上揚(yáng)的語調(diào)和豐富的體態(tài)語言，使學(xué)生明白其中的含義。這樣，整個(gè)課堂就變成了一個(gè)很平常很輕松的交際場所，讓他們?cè)谟淇斓挠⒄Z環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)英語。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，體驗(yàn)真實(shí)生活

過去，傳統(tǒng)的課堂僅靠一支粉筆一塊黑板和老師的一張嘴。作為新世紀(jì)的教育者，教師應(yīng)該讓課堂也充滿新世紀(jì)的色彩。

1.根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。如在教“職業(yè)”類內(nèi)容時(shí)，教師可用自制的醫(yī)生、護(hù)士、教師、工人、農(nóng)民等圖片，用英語向?qū)W生介紹doctor、nurse、teacher、worker、farmer等，等學(xué)生理解了單詞含義后，可讓學(xué)生代表各種工作的服裝上來扮演并自我介紹：I’m ×××. I’m a doctor.這時(shí)，學(xué)生的興趣得到了充分的激發(fā)，很快就掌握了單詞。

2.根據(jù)外國傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)設(shè)情景。5AUnit4是講述一個(gè)英語世界的傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”，教師可以在課前布置一下教室，營造萬圣節(jié)的氣氛。教師可以讓學(xué)生可以帶一些糖果、各式的面具和南瓜燈籠，既活躍了氣氛，又使學(xué)生興趣盎然，以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情景。在教授“Go shopping”這一課時(shí)，教師可把重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)“買東西”這一情景中。在課前教師可收集一些學(xué)生的文具作為商品，利用講臺(tái)當(dāng)作商鋪，然后進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“商店”練習(xí)購物用語，在愉快、輕松的情景中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)了出來，新知識(shí)也得到了鞏固。

三、實(shí)施游戲教學(xué)，給課堂增添樂趣

小孩子天性好動(dòng)，喜愛參與游戲活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)如果能將知識(shí)溶入到于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生是非常愿意接受的。猜謎、猜物、畫簡筆畫、碰地雷、Polly says、擊鼓傳花、快速反應(yīng)、單詞接龍、角色扮演、說悄悄話、模仿動(dòng)作等都是好的游戲形式。比如，5B Unit6 《A PE lesson》中出現(xiàn)了很多人體部位的單詞，在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)教師可組織學(xué)生做listen and do的游戲，讓他們做Touch your arm/leg/toes等動(dòng)作，沒有按單詞觸摸身體部位的學(xué)生被逐一淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生為優(yōu)勝者。簡單的小游戲既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能使課堂氣氛活潑有序，英語教學(xué)也逐漸得到了。

四、用師愛延續(xù)情趣

林格倫在《課堂教學(xué)心理學(xué)》中指出：“師生之間深厚的感情是做好教學(xué)工作的前提。一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不會(huì)成為優(yōu)秀的教師，一堂沒有情感的課是一堂不成功的課。”教學(xué)不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生雙方思想情感交流的過程。了解學(xué)生的所思所想，給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是教師的本分，更是教師的責(zé)任。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，努力做到讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生的每一次發(fā)言，都說明他們動(dòng)了腦筋思考過了，教師應(yīng)適時(shí)地表示鼓勵(lì)。教師還可以利用一些手勢(shì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流：互相擊掌表示我們是好朋友，V字形手勢(shì)外加高聲說yeah！表示對(duì)學(xué)生取得成功的祝賀，OK形手勢(shì)為他們操練與表演加以肯定，翹起大拇指則表示對(duì)他們的課堂表現(xiàn)高度贊賞。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，競爭意識(shí)強(qiáng)烈，教師在課堂中多多鼓勵(lì)他們，能使他們更積極地參與課堂教學(xué)，讓他們真正體驗(yàn)到成功的幸福。

兒童的情感是豐富的，真情總是激蕩在兒童純真的心靈間。好的情緒能使學(xué)生精神振奮，不好的情緒則抑制了學(xué)生的智力活動(dòng)。情趣教學(xué)正是利用兒童心靈的特點(diǎn)，最大限度的發(fā)揮了情感的紐帶作用和驅(qū)動(dòng)作用。在平時(shí)的英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)多一些自主，多一些引導(dǎo)，多一些情趣。讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在樂學(xué)中提高，并逐步體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。