英語教學中的美育滲透

愛美之心人皆有之。古往今來，人們崇尚美、追求美。不僅服飾上要求完美，在形象、才學、修養等方面都力求完美?？梢?，美無所不在，無處不有。英語教學中的美育能在很大程度上激發學生的學習興趣，給學生帶來深遠的影響。

一、利用英語教材中美觀的設計、豐富的色彩進行美育

中小學英語課改教材最大的特點就是對色彩的搭配，結構的設計等方面吸引了學生的閱讀興趣，教材大量采用色彩豐富、有趣的卡通圖片，內容涉及人物、動物、山水、建筑、服飾、飲食、顏色等等。教學中教師可以利用教材的這一突出特點，采取以下方式：

1.讓學生準備彩鉛、水彩筆等，在課前自己涂抹彩色紙條，并在背面寫上該顏色的單詞，如：red ，yellow等。

2.用彩筆在自制的小卡片上書寫26個大、小寫字母，其中有些字母根據筆順及筆劃可以用不同的顏色書寫，如：Y、N、L、M等。

3.為了牢固記住書中物品及顏色，還讓學生在課后用紙畫出這些物品，涂上顏色并在背面寫出物品和顏色的單詞，如：a green jacket；a bine quilt.

4.讓學生四人一小組，用彩色紙條、字母卡片、物品卡片及實物等進行口語對話，以加深印象。如：

A： What color is it？ A：What color is it？

B：It’s purple. B：It’s orange.

C：What’s this ？C：What’s this？

D：It’s “A”.D：It’s a jacket.

這樣，學生存英語學習中既達到了學習目的，又培養了動手動腦的能力。

二、利用優美的語音、和諧的語調進行語境美教育

語言是人類交流的重要具，尤其是優美的語言效果更佳。不同的詞、句所表達的含義不同，甚至同一個詞、句在不同的語氣、節奏、音調狀態下其含義效果也大不相同。如：英美人在道別時，有時間、語調、正式與非正式之分：

1.時間段的“道別”。與朋友在上午見而時說：“Good morning!”↓ 此時，Good重讀，morning讀降調；早晨分手時則說：“Good morning？”↑ 這時一般Good次重讀，morning讀升調，表示祝對方上午過得愉快；下午見面時說：“Good afternoon！”（下午好）；一般在下午分手時說：“Good day！”（日安）；傍晚見面時說：“Good evening!”（晚上好）；“Good night!”（晚安）是在晚上分手或上床前說，對方回答時一般也說“Good night！”但多用降調，既表示“再見”，也表示“謝意”。

2.較正式的“道別”。Good bye是較正式的用語，不論在哪種場合，對任何人都很合適。說這句話時，應注意語調的區別：

（1）/good ↑ bye/輕松愉快的語調，表示一般的客套和道別。

（2）/good ↓ bye/沉重、低平的語調，用于與遠行的好友道別等情況，有時還加上一句“Take cafe（多保重）”等。

3.較隨意的“道別”。Bye-bye或Bye“再見，再會”，多用于兒語和口語，語氣較隨便。See you later！／See you?。疭ee you tomorrow?。ㄒ粫阂?！再見！明天見！）這些在親朋好友中尤為常用，一般多用于有預約的情況下。

See you again。（下次見），多用于親友之間，不宜用于初識的朋友之間。So long（再見），Have a good（nice）day！出白美國人之口。教師在課堂上，首先應以優美的語音、和諧的語調給學生示范，再引導學生在課堂內外正確運用磁帶、光碟等英語音像教材形象地模仿英美人士的語音、語調，不僅使學生的聽力水平得到訓練和提高，而且也能培養學生的口語表達能力，更重要的是使學生領悟到其中的語境美。

三、利用禮貌用語進行文明教育

“鳥美在羽毛，人美在心靈”。學習用英語交流，必須了解英美國家的禮貌用語。

1.初次見面打招呼常用A：How.do you do？

此外，還可說

B：How do you do？

A：Nice Io meet you！

B：Nice Lo meet you，too!

2.熟人、好朋友見面常說

A：How are you？

B：Fine，than test. And you？

A：l' m fine，too.／I'm OK.

3.打擾別人常說Excuse me…

4.感謝別人的問答為：

A：Thank you！

B：You．re welcome！等。

學生通過學習懂得了待人處事的道理，師生、同學之間的友誼加深。

四、利用崇高人物形象進行品質美的教育

教材中具有許多品質高尚的人物形象。如：Thomas Alva Edison（托斯阿爾瓦·愛迪生），一生對科研、發明創造事業鍥而不舍；Florence Nightingale（弗洛倫斯·南丁格爾）推動了西歐和世界各護理工作和護士教育的工作；德國作曲家、鋼琴家Beethoven（貝多芬），創作成就極大地深化了音樂藝術的思想性和表現力，對后世有深遠的影……這些偉大人物對世界人民做出了巨大貢獻，他們的崇高品質，也潛移默化地影響著人民，使他們的心靈得到凈化。教師應該充分利用這些偉人的精神和事跡對學生進行人格美的教育，完善學生的人格，塑造新世紀的新型人才。