如何將快樂體育融進農村小學體育教學中

目前，快樂教育不斷被運用到學校教學中，這對傳統的學校教學模式產生強烈的沖擊。把快樂體育融進學校體育教學中是目前學校體育發展的趨勢，快樂體育教學是把運動中內在的樂趣作為目的和內容來學習的一種體育教學形式。

一、在教學中對學生興趣的激發和保持

《新課程教學設計》明確指出：“興趣是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性、主動性和積極性的重要因素?！眰鹘y的體育教學重視運動技能的系統傳授，過于強調學生對運動技能的掌握，而忽視學生的運動興趣，結果導致學生既沒有很好地掌握運動技能，也沒有激發參與運動的興趣和熱情。實際上，學生多學或少學一些運動技能，運動動作掌握的是否規范，并不是最重要的。如何激發和保持學生的運動興趣才是最重要的。因為，即使學生的運動技能再多，技術動作再規范，如果對運動沒有興趣，不堅持參與體育鍛煉，那么，學了也無用。因此，新課程體育教學觀將激發和保持學生的運動興趣放在重要地位。學生有了運動興趣，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，才能樹立終身體育的意識，使體育活動成為自己生活中不可或缺的重要組成部分。

二、注重學生個性化發展，實行差異性教學

由于學生的體育素質差異性較大，所以我們要根據學生的身體素質幫助他們選擇適合自己的練習項目，也可以由學生自由選擇項目、自由編組、自主學習與鍛煉，教師必須鼓勵他們鍥而不舍地堅持鍛煉。首先，教師要根據學生的愛好把全班分成若干個興趣小組進行不同項目的練習，針對個人的特長集中、系統、全面的訓練，培養體育骨干。小學生的可塑性很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平不斷提高。其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內容，女生可以選擇跳繩、呼拉圈、羽毛球等；男生可以選擇籃球、引體向上等。這樣的授課形式既可以提高學生的身體素質，又能喚醒他們自覺鍛煉的意識。

三、結合本地區的自然條件，充分利用現有的場地器材實施教學與訓練

農村小學不能一下子投入大量資金短期實現高標準的場地與器材設施，只能根據實際需要逐步完善和補充，所以，農村小學教師應該著眼于現實，要針對實際情況來實施教學與訓練，不要僅因為設施不充分就不起用這些設施。既然場地和器材短期之內不會有大的改觀，我們就應該想辦法怎樣才能把現有的場地器材用好，有的老師可能會因為器材不夠用就干脆不用，結果使學生的各種體育活動受到限制，成了最大的犧牲者。其實大家應提高認識，最大限度地激發學生的積極性和創造性。

四、將民間的一些體育游戲融入進課堂教學中，激發學生對體育的熱愛

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。沒有了快樂，學生如何會喜歡上你的體育課呢？小學生都有活潑好動和貪玩的性格特征，在體育課堂上，有時適當地增設一些傳統的民間體育游戲，既激發了學生參與的熱情，也創設了一種自主合作的學習方式。同時又營造了一種寬松的課堂教學環境。如：推鐵環比賽，規定路程、時間和技巧，學生在比賽中得到了各種綜合素質的鍛煉，這比單一練習短跑或長跑有趣得多，同學們也非常喜歡這樣的活動和鍛煉方式，老師的壓力也得到了減輕。在同學們的叫喊聲中，比賽的同學越踢越有勁，贏了的同學異常歡喜！輸了的同學也覺得很有意思！整節體育課充滿了趣味性，學生參與的意識得到了增強，課堂氣氛非?；钴S。

快樂體育應著眼于未來，面向全體學生，從學生的興趣愛好和體育需求著手，通過課程設計來逐漸培養學生自發自主進行體育鍛煉的能力，理解體育鍛煉的必要性。，養成科學健身的良好習慣。從而促使學生身心和諧發展，形成正確的體育價值觀，實現全面育人和科學育人的教育思想。

編輯 薛小琴