簡論美術教師專業發展途徑

美術教育是黨的教育方針的重要組成部分，是學生健康成長和綜合素質提高的重要途徑。美術教師是實施美育的關鍵環節，應該從以下幾個方面促進自己的專業發展：

一、端正職業態度

1.熱愛美術教育，實現自身價值。作為一名美術教師要有高度的責任感和工作熱情，不能因為當前教育的整體環境擠占美術課時而失去信心、輕視美術教育。

2.熱愛學生，點燃學生愛美的火花。美術教學的對象是學生。美術學科的優秀學生和其他學科優秀學生一樣都應該得到教師和學生的尊重。作為一名合格的美術教師，應善于發現學生在美術方面的特長和優勢。同時，對于美術成績較差或者對美術不感興趣的學生，美術教師應該用自己高尚的人格魅力感染他們，尊重他們，用愛心點燃孩子真善美的本性，促使更多的學生熱愛美術學科，提高他們的審美素養。

二、掌握理論知識

1.美術基礎理論。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的視野比教學大綱寬廣的時候，教師才能成為教育過程真正的能手、藝術家和詩人。”要想成為一名優秀的美術教師，必須理解和掌握各種美術表現形式及其理論基礎知識和基本技能，大量閱讀有關美學理論方面的書籍，提高自己的美術理論素養。

2.美術教育理論。美術教師應加強美術教學理論的學習，要重點掌握美術教學的對象、目標，美術教學活動模式和學習方式、美術教學的設計和基本原則等方面的內容。在具備較高美術理論水平的基礎上經常利用網絡獲得最新的美術教學資源。拓展新的教學內容，探索新的教學方法，不提斷高自己的教學水平。

三、增強專業技能

在平時的美術教學工作中，首先做好教學常規工作，包括認真書寫教案，了解學生學情，精心布置、指導美術作業，科學有效的評價學生。其次使自己善于發現問題，歸納問題，對自身的美術教學工作進行自我觀察、反思和探究，同時虛心向優秀教師學習，善于吸收其他地區先進的教學經驗。最后再針對美術教材，根據教學中遇到的具體問題，進行深入研究，形成自己的教學特色。

四、打造高效課堂

1.堅持平等的原則。學生是課堂的主人，是學習的主體，教師的一切行為應服從于學生學習的需要，要平等的對待不同程度的學生，因材施教，充分調動各類學生學習美術的興趣，使他們獲得成功。

2.打造互動模式。尊重學生的舉手發言和創作，充分信任學生，放手讓學生自主學習，自主探究，指導他們掌握方法，培養美術學習興趣，使課堂形成生生互動、師生互動、充分討論與探究的學習模式，讓美術課堂真正成為學生展示個性的舞臺。

3.構建和諧氛圍。捷克教育家夸美紐斯曾經說過：“人性深處的需求就是渴望別人的欣賞，評價是促進學生發展的有效途徑。”通過教師正確的評價使學生自主、自信，樂于表達，讓學生在這樣的學習氛圍中有所獲、有所感，在課后有所用、有所為。讓美術課堂成為充滿關愛和啟迪智慧的天堂。

4.進行適當拓展與創新。在掌握教材內容的基礎上，教師要用一些通俗幽默的語言，選出藝術家的生平趣事、藝術作品背后的精彩故事，拓展教學內容，以此來提高美術課的趣味性，吸引學生的注意力，開闊學生視野，提高學生的審美能力，我們的課堂才會更加精彩。

五、堅持反思提升

美術教學反思包括：教學方式的反思，學生學習興趣的反思，美術學習活動的反思。學生作業形式的反思，教學評價的反思等。《星云大師談處世》其中有一則是《拙處力行》，對美術教師的專業發展很有啟發。大師說：凡事都得按部就班，力行實踐。如氣功師練功，一日不練，十日無功；十日不練，百日無功；時斷時續，斷送氣功。美術學科有其獨特的專業知識技能，美術教師只有不斷加強自身的修煉，于拙處力行，付出許多笨拙的苦功，方能取得“彌久芬芳”的教育教學正果。

編輯 薛小琴