基于校園一卡通開放式計算機實驗室管理系統

王龍

摘要：伴隨計算機技術及信息技術的迅猛發展，計算機素質教育成為高等學校的熱議話題，全面改善教育教學的結構體系、增強學生的適應能力、全面提高學生的綜合素質，成為計算機素質教育的重要任務。各高校不僅在教學內容、教學方式、教學手段和教學設施上狠下工夫，而且在計算機公共實驗室建設上加大財力投入，建設先進的計算機實驗室。校園一卡通開放式計算機管理模式是建設先進計算機實驗室的重要內容。

關鍵詞：計算機實驗室；校園一卡通；開放式管理

傳統計算機管理模式及其問題

傳統計算機實驗室開放管理方式是人工方式進行管理，學生需要排隊交錢上機，管理員更得準確登記后再給學生指定計算機，既浪費時間又浪費資源。而且在計算機實驗室開放期間，值班員要實時巡查計算機實驗室情況，以防止學生亂上機或同時開幾臺機器現象，或沒有辦理登記手續而進入計算機實驗室非法上機。在人工管理模式下，計算機實驗室內的所有硬件、軟件、用戶信息等全部由計算機實驗室管理員手工操作，難免會遇到以下問題：

1、計算機實驗室管理的難度日益加大。隨著計算機實驗室規模的不斷擴大、承擔上機實習的任務越來越重，硬件、軟件的安裝維護日益復雜，計算機實驗室的管理工作難度及工作量成倍增加。為了方便學生上機，學校的計算機實驗室往往建在分散的教學樓，給管理帶來了更大的困難。

2、資源浪費現象日益突出。隨著計算機數量的不斷增加，管理人員任務越來越重，管理人員大部分精力用在機器的維護和對學生的管理上，由于各方面的原因，管理人員數量不可能與機器數量同步增長，因此，計算機實驗室內的設備往往由于人力不夠得不到及時的維護。可開放資源受到限制，很多資源不能開放給學生使用。

3、管理人員登記遺漏現象較為顯著。隨著開放機房數量不斷增加，管理人員的登記任務越來越重，難免就會有一些學生鉆空子，偷偷溜進機房上網，這樣既導致學校資源損失，設備缺失更得不到賠償。

4、安全隱患問題日漸凸顯。隨著開放機房數量不斷擴增，用電量也迅速增長，會造成一些設備老化，如果晚上忘記關掉電源，就存在火災隱患，這樣會造成不可估量的損失。

二、校園一卡通概述及其特點

校園一卡通是以卡片為信息載體，利用計算機、網絡設備、終端設備等，實現校園管理和消費的綜合管理系統。校園一卡通提供身份識別與電子支付功能，是師生身份的有效標識。校園一卡通集學生證、工作證、借書證、醫療證、上機卡、就餐卡、銀行卡、電話卡、水電卡等功能于一身。具有生活消費、學籍管理、身份認證、網上交費等多種功能。

三、開放型計算機實驗室具有的特點

1、良好的實驗溝通平臺。開放型計算機實驗室為學生提供了充滿個性的實驗溝通平臺，使學生成為實驗的主體，學生的一些想法可以通過計算機實驗來驗證，這就充分調動了學生的主觀能動性，打開了學生思維的閘門，讓學生更加積極主動地設計和參與自己感興趣的實驗；在團隊實驗項目中，學生還可以通過交流提高團隊合作意識。開放型計算機實驗室為提高學生的創新意識和動手能力、培養創新型科技人才提供了一個廣闊的平臺。

2、自由靈活的時間選擇。在日常實驗規定的時間內，有些學生無法按時完成實驗，部分學生或者對實驗過程有疑問，想要通過實驗來證明，開放型計算機實驗室自由靈活的開放時間，恰恰滿足了這部分同學的需要。學生可以利用課余時間自主進入開放型實驗室自主學習，這就從另一個方面也能夠提高學生大膽質疑、積極探索、獨立解決問題的能力，使學生逐步養成獨立思考、勤于動手的好習慣。

3、提高實驗室使用效率。以往的實驗室管理模式，強調管理配合教學進行，計算機實驗室除了配合教學使用外，其他時間都是“關門大吉”，使計算機實驗室在課余或者無課時間成了“閑置資源”，是一種無形的浪費。開放型計算機實驗室主要為課余時間自主學習的學生提供一個良好的學習場所，這樣大多數計算機實驗室就處于長時間開放狀態，滿足了學生課余時間對實驗室使用的要求，大大提高了實驗室的使用率。

四、校園一卡通在計算機實驗開放過程中的應用

1、設置門禁系統，優化資源配置

現在，每天利用開放型計算機實驗室進行自主實驗或者學習的學生成百上千，有的學生經常抱怨自己使用的計算機配置不能滿足實驗的需要，而另一部分學生卻使用高配置計算機進行低端的實驗或者上機練習。如何給不同層次的學生分配相應配置的計算機，如何辨別進入計算機實驗室的學生是否經過課程預約，這些問題都一直困擾著計算機實驗室的管理人員。而開放式計算機實驗室的門禁系統卻能輕而易舉的解決這個問題。當學生通過刷校園一卡通進入計算機實驗大樓時，門禁系統通過和校園一卡通系統的網絡連接，自動讀取學生的個人信息，如學生是否預約課程，如預約，則顯示相應的實驗室，如未預約，則根據讀取校園一卡通內個人信息，根據學生專業或者登記的愛好分配相應的計算機實驗室。

2、自動獲取上機信息，無人值守狀態下保證設備安全

傳統的管理模式中，學生需要在進入實驗室之前登記自己的信息，取得登錄實驗室計算機的賬號后才能登錄，這種情況下，一來學生由于手里太多賬號密碼導致經常忘記需要重置，二來管理員需要浪費大量時間和精力用于登記學生信息。在自助式實驗室管理模式中，學生在進入實驗室后，無需管理員登記，自行使用校園一卡通登錄計算機，實驗室系統會通過校園一卡通系統自動獲取全校師生的相關信息并記錄下來。通過完整的記錄上機信息，我們可以方便地查閱每個學生的實驗記錄，并能查閱每臺計算機每個時間段的使用者及其操作記錄，同時配合攝像頭等安全設備的監控，增加了實驗設備的安全性，督促學生自覺愛護設備，自覺遵守實驗室規章制度，大大降低了設備的故障率，提高了實驗室管理的效率。

3、引入課程預約管理，配合公選課實驗教學

為配合計算機公選課的實驗教學，實驗室管理系統對選課同學采用預約管理模式。目前，各大高校教務部門已經實現學生登錄教務管理系統進行網上選課。學生選課結束后，實驗室管理系統通過教務管理系統讀取選課結果。上課期間，學生刷卡通過門禁系統，實驗室管理系統利用校園一卡通系統信息進行用戶身份認證，同時實驗室管理系統在選課結果文件中查找學生信息。如查找到該學生的預約信息，則提示進入相應的計算機實驗室；如未查找預約信息，則提示學生重新核對選課結果，或者進入非預約課程實驗室進行自主實驗或學習。進入課程相對應的計算機實驗室后，學生再次使用校園一卡通及其密碼，登錄計算機系統。

4、實現電子渠道結算，構建清晰的賬目流水

開放型計算機實驗室的兩大任務就是輔助計算機實驗教學和提供學生課余時間自由上機。是否進行便捷的上機費用結算和提供清晰地賬目流水，是開放型實驗室管理模式的一個重要考核指標。靠管理員計時收費或者現金充值賬戶等收費模式顯然不方便也不科學。基于校園一卡通的自助式計算機實驗室管理系統就能很好解決這一問題。計算機實驗室開放期間，任何一名持有校園一卡通的學生通過門禁系統進入所分配的開放型計算機實驗室，持卡正確登錄計算機系統后，管理系統即按事先設定的收費標準，采用按分鐘計費的方式計算上機費用，學生可隨時查看收費情況。上機結束時，學生只要在計算機任務欄上的計費圖標上點擊“下機結賬”即可自動退出計算機系統。此時管理系統通過與校園一卡通接口向校園卡賬務中心提交數據完成費用結算工作，整個過程均自助完成，無需管理員介入更沒有現金來往。學生可以在登錄系統期間自助查詢某段時間的賬目流水明細，實驗中心也可以通過校園一卡通系統與賬務中心定期結算費用。

五、結束語

采用現代化的開放型計算機實驗室管理模式是各高校在實驗室建設方面的追求， 但我們同時應看到， 開放型計算機實驗室的建設是一個綜合系統， 涉及計算機設備的軟硬件方面、管理模式、實驗室文化、實驗資源、管理人員綜合素質若干方面， 而且， 在管理模式的選取方面也應參考各高校自身特點并隨著科學技術的發展不斷改進。我相信， 隨著科技的不斷進步，基于校園一卡通開放式計算機實驗室管理系統將會越來越成熟。與此同時，現代化的計算機實驗室將為計算機實驗教學及提高學生綜合素質做出巨大的貢獻。

[參考文獻]

[1]徐閩燕 . 開放實驗室門禁管理系統的設計 [ J ] . 科技信息，2010（35）.

[2]程娜.“校園一卡通”系統在高校數字化圖書館聯盟中的應用[J].內蒙古科技與經濟，2010（4）.

[3]陸智斐，巫羚藝，黃冠.校園一卡通在自行車借還服務中應用的探索[J].科技致富向導，2010（6）.

[4]黃珺.基于一卡通的實驗室智能化管理[J].中國教育信息化，2011（3）.

[5]李隱峰，石光明，周佳社，等.基于校園一卡通的開放實驗室管理系統研究[J].中國電子教育，2007（3）.

（作者單位：遼寧對外經貿學院，遼寧 大連 116052）