泛讀、選讀和精讀

陳蕓

中學生正處在充滿夢想的少年時代，相信每一個女孩內心都有一個五彩斑斕的公主夢，相信每一個男孩內心都有一個驚天動地的英雄夢。我們應該讓閱讀來幫助每一個孩子打造屬于自己的圣潔的精神殿堂。

一、泛讀——化被動閱讀為主動閱讀

語文課堂帶來了文學。文學，是一個多么美麗的字眼，它代表著博大精深，代表著優雅圣潔，代表著古老神秘。應該鼓勵孩子們閱讀名家散文、經典著作、古詩詞、戲劇……不論時間不拘形式，無論是清晨的大聲朗讀，還是茶余飯后無聊的翻閱，抑或睡前的玩味品讀，這些都有助于激發學生的閱讀興趣，從而幫助他們掀開文學冰山的一角，讓他們感受到文學的神秘美麗，吸引他們繼續走近文學、欣賞文學，逐漸地由被動閱讀成為主動閱讀。沒有之前想方設法地讓孩子們開始被動接觸，日后永遠也培養不出喜愛閱讀的青年。

文學的豐富多彩能在不經意間觸動某個人的心弦。古人云：饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。閱讀原是可以帶來許多意想不到的樂趣的。古人又云：腹有詩書氣自華。不是為了應對考試、應付作業的無功利性的閱讀，可以讓孩子們疲憊的身軀得以放松，讓孩子們空虛的心靈變得美麗而充盈。原來成為一個博學的人可以如此簡單！

二、選讀——化盲目閱讀為選擇閱讀

時間有限，生命有時，如何讓孩子們在有限的時間內進行高效有益的閱讀十分重要。只讀幾本書，我們很難對書籍內容作出客觀準確的評價，但經過泛讀，學生肚子里已有了較為豐實的積淀，此時就能理直氣壯地作出自己的評判，并自信地列出評判的理由，在無形中有了個人獨到的審美標準?！拔蚁矚g某某人”“我喜歡某篇文章”“我喜歡某種類型”“我喜歡某種風格”……但是我想，什么都知道一點的人其實什么都不精通，我們不可能對任何知識都很了解。閱讀是非常個人化的東西，此刻的孩子們需要由之前追求大量閱讀過渡到自主選擇地閱讀，應該及時地對良莠不齊或者說風格各異的書籍作出自己的選擇，不應該讓孩子浪費寶貴的時間。作為語文教師的我們應該及時對學生進行積極的閱讀引導，或和學生單獨交流；或定期舉辦一些關于閱讀的交流討論會，讓學生在自己喜歡的那個領域內侃侃而談，痛快地陳述自己的看法；或成立班級文學社，創建班級刊物，鼓勵大家積極投稿，讓學生可以引經據典，酣暢淋漓地寫作，表達自己的認識或感慨。這些做法不僅能鼓勵學生堅持不懈地閱讀，又能讓他們對自己的閱讀過程作階段性的總結，通過各種形式的交流，幫助學生進行積極有效的自主選擇。

三、精讀——化簡單閱讀為深刻閱讀

經過了長時間的泛讀、選讀過程，學生們已有了心目中最喜愛的覺得不錯的書，千淘萬洗去盡沙礫，被留下來能夠放在枕邊的將是閃閃發光的金子。作為教育工作者的我們應該逐漸引導學生進行深刻閱讀，而不再重復之前的簡單閱讀。我們不能也無權將學生變成讀書的機器，只是一成不變地大量閱讀，最終淪為書籍的奴隸，人云亦云，而沒有自己的個性和思想。

宋人云：半部《論語》治天下。真正喜愛讀書的人，會越來越貪戀反復讀過的老書的。那些留下的熠熠生輝的金子般的書籍，或文字質樸婉麗，或情節生動曲折，或內涵深刻豐富，或情感細膩激蕩……它們總能有意無意間觸動我們的靈魂，引起我們的遐想或共鳴，幫助我們更好地體會生活，感悟人生。這些書籍是值得仔細研讀的：一部《紅樓夢》就成就了一門“紅學”，一個莎士比亞就成就了一門“莎學”……只有深入地反復地研讀，進行思考領悟，才能真正領會書中的神韻和妙處，使它們成為自己的知識，才能懂得欣賞何為優秀何為經典，才能明白優秀之為優秀，經典之為經典的原因。我認為宋真宗趙恒的話“書中自有黃金屋”放到當代社會應該換種理解：一定不能白讀書，要讓閱讀的知識為我所用?！盀槲宜谩笨梢灾竷煞矫妫阂环矫媸亲岄喿x者也成為作家，通過創作這一渠道來展現自己擁有的知識和思想，當然只有很少的人有這樣的能力和機會。另一方面才是我個人認為對每位閱讀者都有極大價值的，那就是通過精讀深刻地閱讀那些令自己動容的文字，借此來指導我們的生活，美化我們的生活，豐富我們的生活。讓每個孩子都能擁有一座屬于自己的圣潔的精神殿堂，讓書籍幫助每個孩子擺脫煩惱，化解憂愁，遠離孤獨寂寞。或許學習生活是枯燥乏味的，但閱讀帶領孩子們進入了豐富多彩美麗神秘的另一個天地；或許社會生活是復雜忙碌的，但閱讀讓孩子們擁有了簡單、平和、自信、充實的心靈；或許有時會陷入困惑迷茫變得不知所措，但閱讀給孩子們指明了方向，告訴他們應該如何選擇……精讀，深刻地有頭腦地閱讀，讓孩子們能夠從書中獲取生命的力量，即使將來長大成人，當面對物欲橫流、緊張枯燥的生活時，他們都能站在自己的精神之巔，傲視世界，微笑堅定地向世人宣布：我是一個偉大而高尚的人，我屬于我自己！

閱讀，大量地閱讀，選擇性地閱讀，反復地研讀，讓每個孩子無論在何時何地，內心都有著堅定而美麗的夢想，能在“背時獨立抱寂寞”中靜靜地認識自己，從而更從容更淡定地面對紛繁多變的世事，更聰明更簡單地面對五彩斑斕的生活。他們不應該被社會時代吞沒，他們將因為閱讀而擁有自己的聲音！