音樂(lè)課，想說(shuō)愛(ài)你也容易

趙學(xué)靈

摘 要： 本文是作者根據(jù)短暫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的，主要從四個(gè)方面闡述如何讓初中生愛(ài)上音樂(lè)課。

關(guān)鍵詞： 魅力 興趣 情感 舞臺(tái) 音樂(lè)課

三年的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，作為新教師的我一直很苦惱：“為什么學(xué)生似乎總是不太喜歡音樂(lè)課？或者說(shuō)為什么音樂(lè)課總是調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣呢？”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思，我認(rèn)為：中學(xué)生本身處于“如花”的年齡段，既然是“花”，就應(yīng)該讓他們“肆無(wú)忌憚”地開(kāi)放。學(xué)生之所以不喜歡主科，就是因?yàn)橹骺埔荚嚕屗麄兏杏X(jué)到無(wú)盡的壓力，覺(jué)得學(xué)主科就是為了應(yīng)付考試，除此之外，學(xué)習(xí)主科似乎毫無(wú)意義。他們似乎完全感覺(jué)不到許多科目都有它的實(shí)用性。就像許多老師都覺(jué)得音樂(lè)課就是唱歌課，就是學(xué)唱歌，“唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)”，所以許多主科老師都瞧不起音樂(lè)課，每當(dāng)他們課時(shí)不夠的時(shí)候，最先想到的就是音體美。難道音樂(lè)課真得那么簡(jiǎn)單嗎？那豈不是人人都能當(dāng)音樂(lè)老師，人人都可以上音樂(lè)課了？我覺(jué)得不然，所謂“唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)”，只不過(guò)不像主科那么充滿壓力，音樂(lè)課氣氛比較緩和而已。我認(rèn)為想讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，一定要做好以下方面。

一、讓學(xué)生愛(ài)上你

索菲婭·羅蘭說(shuō)：”美麗使你引起別人的注意，睿智使你得到別人的賞識(shí)，而魅力卻使你難以被人忘懷。”

據(jù)我長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，年輕漂亮的、活力四射的、充滿朝氣的老師似乎更受學(xué)生的青睞。我記得我上中學(xué)那會(huì)，就深有體會(huì)，我們的語(yǔ)文老師雖年近50，但大家似乎都不覺(jué)得她老，因?yàn)樗谡n堂上永遠(yuǎn)是那么年輕、充滿朝氣，不管是讀課文還是講課，語(yǔ)調(diào)總是那么親切，抑揚(yáng)頓挫，讓我們的心不自覺(jué)就跟著她走。從沒(méi)見(jiàn)她在課堂上整頓過(guò)紀(jì)律，但是課堂上卻沒(méi)有人說(shuō)話，大家仿佛怕說(shuō)一句話就會(huì)漏掉重要內(nèi)容似的。

所以要想讓你的學(xué)生愛(ài)上你的課，首先得讓你的學(xué)生愛(ài)上你。把你的學(xué)生看成你最在乎的人，我們一定很想在自己最在乎的人面前表現(xiàn)得完美，展現(xiàn)自己最美好的一面，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)生面前也是一樣的，那如何展現(xiàn)自己的魅力呢？要充實(shí)自己，由內(nèi)而外地充實(shí)自己。首先要有一個(gè)良好的外表，穿著打扮不僅要符合老師的儀容儀表，更要貼近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得很親切，沒(méi)有距離感。沒(méi)有人規(guī)定老師必須穿正裝，音樂(lè)老師大可穿得“溫馨”一些，吸引學(xué)生的眼球。有了良好的外在，“內(nèi)涵”當(dāng)然必不可少，教師的內(nèi)在美是相當(dāng)重要的，對(duì)學(xué)生說(shuō)的任何一句話都不可隨意，上課的流程應(yīng)該了然于心，這樣才能“超長(zhǎng)發(fā)揮”。音樂(lè)老師的音樂(lè)基本功自然必不可少，鋼琴、聲樂(lè)、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)、舞蹈形體等要樣樣拿得出手。當(dāng)然如果還能有自己的專長(zhǎng)就更好了。所以平時(shí)要多聽(tīng)多看，留心身邊的可以作為音樂(lè)課素材的資料，做一個(gè)有心人。

有了“外表的魅力”，再加上“內(nèi)在的氣場(chǎng)”，我相信，你一定能成為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。

二、激發(fā)興趣，構(gòu)建靈動(dòng)課堂

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。學(xué)生對(duì)你的課有興趣了，自然愿意聽(tīng)你講課。

我發(fā)現(xiàn)未滿一歲的寶寶都喜愛(ài)看動(dòng)畫片，這說(shuō)明什么？說(shuō)明他們對(duì)動(dòng)畫片感興趣。小寶寶尚且如此，更別說(shuō)已經(jīng)成熟的初中生了，他們有自己的思想，課堂上你可以左右他的人，但不能左右他的心，他們不感興趣的課強(qiáng)迫他們，也聽(tīng)不進(jìn)去，初中生年齡說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。他們既沒(méi)有脫離孩童的幼稚，又渴望像大人一樣成熟，所以老師在備課的時(shí)候要考慮到他們的心理因素，上課內(nèi)容不要太多，但是題材一定要新穎，內(nèi)容一定要豐富，形式要多樣。

上課時(shí)大可不必把學(xué)生拘束在座位上，可以讓他們?cè)谝魳?lè)的熏陶下邊唱邊跳，想唱的就唱，想跳的就跳，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)“搖頭擺尾”也無(wú)妨。例如，我在教唱《希望與你同行》這首歌曲的時(shí)候，先讓學(xué)生熟練掌握歌曲，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊舞動(dòng)雙手，一會(huì)擺成愛(ài)心，一會(huì)攤開(kāi)雙手，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，當(dāng)然老師要能控制住局面，既參與到他們的活動(dòng)中，又要從旁指導(dǎo)，漸漸地，學(xué)生的膽子就大了，表演時(shí)就能放得開(kāi)了，能自己編排一些節(jié)目了，讓他們的綜合素質(zhì)有所提高或者說(shuō)有所改善，我們的目的就達(dá)到了。

三、搭建舞臺(tái)，展現(xiàn)風(fēng)采

習(xí)慣了“你說(shuō)我聽(tīng)，你教我寫”的課堂模式，在音樂(lè)課堂上學(xué)生似乎也一如既往地聽(tīng)老師上課，缺乏“生氣”，完全體現(xiàn)不出花季少年的青春、活力，我覺(jué)得音樂(lè)老師在課堂上應(yīng)該營(yíng)造輕松愉快的氛圍，對(duì)學(xué)生笑臉相迎，經(jīng)常放一些令人愉悅的歌曲，盡可能把音樂(lè)教室的環(huán)境布置得特別一些、溫馨一些，把音樂(lè)室里學(xué)生的座位擺放稍稍變動(dòng)一下……這些看似不經(jīng)意的小動(dòng)作都能收到不錯(cuò)的效果。

有了良好的“外部修飾”，課堂當(dāng)然不能遜色。音樂(lè)是陶冶情操、使人身心愉悅的，大可不必像文化課那樣死板，老師和學(xué)生應(yīng)該融為一個(gè)整體，師生之間“平等互助，和平共處”。無(wú)論是唱歌還是表演，都要讓學(xué)生完全感受不到老師的存在，好像瞬間老師也變成了孩子，和大家一起唱、一起跳。孩子們的表演自然、灑脫、無(wú)拘無(wú)束，這才是回歸根本，才是音樂(lè)課應(yīng)該達(dá)到的目的。

初中生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活很枯燥，常常覺(jué)得很乏味，音樂(lè)老師應(yīng)該適時(shí)添加些調(diào)味品，給他們的學(xué)校生活增添點(diǎn)樂(lè)趣，豐富他們的課余生活。音樂(lè)老師平時(shí)應(yīng)該多組織一些豐富多彩的文娛活動(dòng)，給同學(xué)們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，所謂“天生我才必有用”，讓學(xué)生在表演中成長(zhǎng)，在表演中增強(qiáng)自信，激發(fā)潛能，讓他們了解學(xué)習(xí)并不是生活的全部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀不能代表所有，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，都可以展現(xiàn)自我。

總之，音樂(lè)教師一定要教到老學(xué)到老，不能滿足現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在充實(shí)自己的同時(shí)也在充實(shí)學(xué)生，我相信長(zhǎng)此以往，學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上你，以及你的音樂(lè)課。