宣傳黨的理論創新成果在校園文化建設中的途徑探析

朱莉ZHU Li

（西安體育學院體育教育系，西安 710068）

（Department of Physical Education，Xi'an Physical Education University，Xi'an 710068，China）

0 引言

校園文化建設主要包含了三個部分：校園物質文化建設、校園精神文化建設、校園制度文化建設，其中，校園精神文化建設所占比重較大，那么精神文化建設“舉什么旗、走什么路、朝著什么樣的方向發展”都將直接影響到校園文化建設的質量與效果，只有通過推進黨的創新理論宣傳才能牢牢把握正確方向，才能統一學生思想認識，提高學生理論素養，促使學生這一校園文化建設的主要實施群體切實發揮主觀能動性，正如中宣部部長劉云山在黨的理論創新成果宣傳工作座談會上指出：更好地運用黨的理論創新成果統一人們的思想認識，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為黨的十八大勝利召開提供有力的思想理論保證。

1 深入推進黨的理論創新成果的宣傳在校園文化建設中的意義

校園精神文化即學校精神，它是一所學校傳統精神和師生主流價值觀的融合，是一所學校校風、教風、學風及人際關系的集中體現。

1.1 黨的理論創新成果宣傳為校風建設奠定基礎 當前社會正處于改革的攻堅階段、矛盾凸顯時期，社會思想意識更為活躍，各種思潮爭相競逐，并朝著多元多樣的趨勢發展，在這種大環境下，一所高校的精神風貌、師生的思想意識、價值觀念難免受到影響和滲透，如果影響是負面的消極的，那么，加強校風建設則成了一句空談，很難達到實際效果，此時，理論宣傳的作用則尤為凸顯。例如，針對學生黨員要大力提倡“爭做優秀共產黨員要努力做到‘五帶頭’即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”。促使學生黨員在思想上、行為上起到先鋒模范帶頭作用，徹底摒棄“入黨為己”的自私觀念，切實有效地提高學生黨員的政治理論素養和思想道德水平。再如，向廣大青年學生大力宣傳“六個為什么”“四個重大界限”等理論成果，加強正面引導、深度引導，幫助學生辨明理論是非，澄清模糊認識，提高學生分析問題、解決問題的能力，為營造積極健康的校園環境，樹立良好向上的精神風貌打下堅實基礎。

1.2 黨的理論創新成果宣傳為教風建設提供依據 教風，從廣義上主要指的是教師的職業道德，其中包含教師的思想政治素質和心理素質兩個要素，而這兩個方面將會通過教師在教學過程中的言行舉止表現出來，對學生的道德品質將產生無形的、潛在的、長遠而又深刻的影響，所以教師的政治信仰、理論武裝的程度、政治敏銳性、政治鑒別力將會決定校園文化建設的方向和節奏，因此，在教師中間深入推進黨的理論創新成果的宣傳將會校園文化建設及高校改革和發展的新局面起到極為重要的作用。通過在教職員工中間廣泛深入地宣傳黨的理論創新成果，例如大力宣傳科學發展觀這一中國特色社會主義理論體系的最新成果，著力引導教職員工深刻認識中國特色社會主義符合我國國情、順應時代潮流，不斷增強教師們堅持中國特色社會主義道路、理論體系和制度的自覺性及堅定性，進一步闡釋科學發展觀的歷史地位、科學內涵和基本要求，引導教師自覺堅持以科學發展觀為主題，并將其落實在教學、科研等方面。

1.3 黨的理論創新成果宣傳為學風建設指明方向 學風建設是高校校園文化建設的重要組成部分，良好的學風是一種潛移默化的巨大無形的精神力量，時刻都在對學生起到熏陶和感染的作用。學風的直觀反映就是學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。它的評價是圍繞著學生的學習需要、學習動機、學習目標、學習態度、學習行為等多項內容綜合進行的。學生是學校的主體，所以學生的學風恰是學校方方面面作風的集中體現。什么樣的校園風氣將會影響到學生的學習態度、教師的治學態度等，那么黨的理論宣傳為學校的學風建設指明了方向，從鄧小平理論到“三個代表”重要思想再到科學發展觀，這些堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想的理論結晶和精神財富，著力引導著高校學生樹立科學正確的人生觀和價值觀、端正了學生的學習態度和政治立場，通過在學生中間找準理論宣傳的落腳點，圍繞學生們關心的問題，即講“為什么”又講“如何做”，調動學生們參與理論宣傳的熱情，讓科學理論更好地為學風建設指引方向。

1.4 黨的理論創新成果宣傳是高校基層黨組織建設的重要組成部分 社會在轉型，高校要發展，建設正確、先進、積極向上的校園文化成為發展的基本前提，然而，目前高校校園文化建設中面臨最大的問題就是創新環節，黨建工作則為校園文化創新性建設提供了政治保證和組織保證，如何使基層黨組織更好地長久地發揮其作用，黨的創新性理論成果宣傳就成為高校基層黨組織建設的重要組成部分，其意義表現在：①進一步明確黨組織建設方向；②奠定了更加堅實的理論基礎；③用黨的理論創新成果武裝頭腦，進一步提高基層黨員的政治覺悟和思想水平；④增強了基層黨組織的戰斗力和凝聚力。

2 高校深入推進理論宣傳的基本思路

2.1 堅定立場明確理論宣傳的方向 理論宣傳事關校園文化建設舉什么旗、朝什么目標前進，只有堅定立場、高舉旗幟，黨的創新理論宣傳工作才能在校園文化建設中把握正確方向，才能在校園文化的多元中立主導，多樣中樹主流，才能引導廣大師生在“大是大非”、“重大界限”等問題上，堅定立場、明確觀點，從而進一步增強政治的敏銳性和鑒別力。

2.2 聯系實際提升理論宣傳的針對性 聯系實際，區分群體，提高針對性。應根據實際情況將宣傳受眾進行一定的劃分，如根據入學年限，按各年級從低到高依次進行黨的基礎理論宣傳、核心理論宣傳、創新理論宣傳；或者將受眾面擴大，并劃分為教師黨員、普通教師、學生黨員、普通學生等群體組織一些有針對性的宣傳活動。

2.3 改進方法提高理論宣傳的實效性“理論本身是理性的，但宣傳的方式、表達形式可以是形象的、具體的。一形象就鮮活，一具體就深入”[1]。針對廣大學生，除了基本的宣傳方式如：課堂講解、學習材料、觀看宣傳片等常規形式，還應該結合實際、與時俱進、方法創新。

2.4 擴大宣傳陣地促進理論宣傳的廣泛性 近年來，隨著互聯網、手機的迅速普及，全社會進入到了一個“全媒體”和“自媒體”的時代，高校在深入推進黨的創新理論宣傳時應該充分利用好這個平臺，通過建立理論宣傳QQ群、基層黨支部微博、黨員責任區微博等加大宣傳力度，通過飛信、“輕博”等擴大宣傳覆蓋面，為迎接十八大召開構建全新的理論宣傳格局。

[1]劉云山.深入推進黨的理論創新成果宣傳闡釋為黨的十八大召開營造良好的思想理論氛圍[J].黨建，2012(5):4-7.

[2]張志明.黨的理論創新與科學發展觀[J].學習論壇，2009(12).

[3]趙宇明，于衛軍.以科學發展觀為指導加強黨的思想理論建設[J].思想政治研究，2007(05).

[4]薛文治.對高校校園文化建設的思考[J].中國高教研究，2003(05).

[5]喬法容，趙增彥.論社會主義核心價值體系的功能[J].馬克思主義研究，2007(09).

[6]郝連儒.從十六大到十七大黨的理論創新體系研究[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2009(01).