全國數學教育研究會2014年國際學術年會會議紀要

全國數學教育研究會2014年國際學術會議于2014年6月27日至7月1日在蘭州西北師范大學舉行.共有四百三十多位中國大陸代表以及三十多位來自美國、澳大利亞、英國、匈牙利、中國香港和中國臺灣等境外學者出席了會議.在西北師范大學大力支持下，會議組織工作有條不紊，井然有序，取得圓滿成功.

開幕式由西北師范大學呂世虎教授主持.西北師范大學董晨鐘副校長代表承辦單位致辭，全國數學教育研究會理事長南京師范大學涂榮豹教授代表理事會致辭，并代表全國數學教育研究會對梁貫成教授榮獲國際數學教育最高成就獎費萊登特爾獎（2013）表示祝賀.

本次會議安排了7個大會報告.

1.香港大學梁貫成教授作了題為“書寫會影響視覺感知能力嗎？——一項關于漢英兒童在視覺感知能力方面的比較研究”的學術報告.視覺感知能力是數學學習尤其是幾何學習很重要的一個方面.在國際比較研究如TIMSS，PISA中發現，中國的小孩在視覺感知方面的能力優于西方的小孩，梁貫成教授的研究試圖通過比較漢語學習小孩和英語學習小孩在視覺感知方面的差異來解釋中國小孩視覺感知能力較高這一現象.該研究選取了來自香港的41位漢語為母語的5歲小孩和來自澳大利亞的35位英語為母語的5歲小孩作為研究樣本，其中視覺感知能力的測試包括兩個方面：視覺認知能力和手腦協調能力.研究結果表明：在視覺感知方面，漢語為母語的小孩明顯優于英語為母語的小孩；在手腦協調方面，漢語為母語的小孩同樣明顯優于英語為母語的小孩；然而在視覺認知方面，兩組小孩沒有明顯的差異.

2.澳大利亞墨爾本大學David Clarke教授作了題為“數學教育國際比較研究的相互啟示作用”的學術報告.David Clarke教授長期從事國際課堂教學比較研究，他所發起的學習者視角的研究（LPS），在國際上產生了很大的影響.他從LPS研究及TIMSS錄像研究的結果發現，國際數學教育比較研究可以給參與研究的國家很多啟示，但也會由于現實問題、文化背景等可能忽視了更深層的原因，面臨著7大困境，進而給出了一些富有建設性的意見.

3.美國范德堡大學Paul Cobb教授作了題為“走向行動研究——如何大面積推進教學改革提升教學質量”的學術報告.Paul Cobb教授是2005國際數學教育最高成就獎費萊登特爾獎獲得者，他以Vanderbilt大學MIST項目的研究為范例，對于如何通過收集大數據進行實證研究，以及如何開展國際比較研究給出了設計案例.

4.英國劍橋大學Zsolt Lavicza博士作了題為“通過技術促進中學STEM整合”的學術報告.報告介紹了Geogebra軟件在課堂中的使用范例，特別是如何從實際生活知識向學科知識的轉化過程，讓學生體驗利用軟件從實際生活中建立模型的過程，將科學（S）、技術（T）、工程（E）和數學（M）有機整合，促進學生素養的整體提升.

5.華東師范大學鮑建生教授作了題為“數學課堂教學的設計研究”的學術報告.報告闡述了如何進行數學課堂整體設計研究的流程、特點、問題與策略，并以高層次數學思維能力培養的課堂教學的設計研究項目為案例，與代表分享了進行相關研究的過程與方法以及相關研究成果.

6.北京師范大學曹一鳴教授作了題為“數學教學知識研究及其啟示”的學術報告.報告闡述了數學教學知識的發展與起源以及數學教學知識測試工具的開發，并報告了對中美兩國教師數學教學知識的差異比較研究的結果：中國教師數學教學的學科知識水平明確高于美國，而在學生和問題設計知識方面弱于美國.

7.西北師范大學呂世虎教授作了題為“中學數學課程發展六十年——歷程、特點與啟示”的學術報告.報告以課程標準/教學大綱、教材為線索，梳理中學數學課程六十多年的發展歷程，將其劃分為7個階段.提出了研究中學數學課程發展特點的分析框架，運用該框架分析了中學數學課程在課程目標、課程內容、課程編排等方面呈現出一些特點，據此提出了一些啟示.

此次年會共收到學術論文二百一十余篇，這些論文在研究方法、研究設計、研究的質量等方面都有明顯提高.這一現象絕非偶然，是多年來數學教育共同體各位同仁齊心努力的結果.組委會學術委員會根據好中選優的原則進行審核，推薦分組報告論文152篇（其中英文報告12篇.大會程序委員根據12個主題分成26個小組進行了小組論文報告.12個主題分別是：

（1）數學教育理論研究的回顧與反思；

（2）數學課程改革與數學教師發展；

（3）數學課程改革與數學教師專業發展；

（4）中小學數學課程與教材研究；

（5）現代信息技術與數學教育改革；

（6）大學數學課程建設與教學改革；

（7）數學課堂教學的理論與實踐；

（8）數學學習心理研究；

（9）數學史、數學文化與數學教育；

（10）少數民族數學教育；

（11）數學教師職前培養模式與課程建設；

（12）數學教師職后培訓研究.

論文的作者既有國內外著名專家學者，也有在讀的碩士、博士研究生.論文報告人精心準備，讓與會者受益匪淺.分組報告討論、交流的場面熱烈.

會議期間，中國臺灣陳明章等教授還組織數學與技術、數學與藝術兩個工作坊，與參會代表進行了分享與交流.會議還安排了3節高中數學教學現場觀摩課，其中南京市中華中學呂娜與西北師范大學一附中但立平以“幾何概型”為主題進行了同課異構教學展示，來自美國California High School in the Whittier Union High School District的Melissa Palmer老師執教了“Linear equations and multiple presentations of the linear model”.南京師范大學涂榮豹、蘭州市教科所孫志剛進行了現場點評.教學觀摩由天津師范大學王光明教授主持.

學術委員會還對提交論文進行了評獎，評出一等獎20名、二等獎32名、優秀獎42名.

會議開幕之前召開了第六屆理事會常務理事會會議.涂榮豹理事長代表第六屆理事會作了工作報告，各位常務理事對研究會建設、各分會活動的開展等相關的工作進行了討論和交流.6月29日晚上，召開了第七屆常務理事會會議，進行了換屆選舉，產生了新一屆理事會，曹一鳴擔任理事長，代欽擔任秘書長，并產生了新一屆理事會副理事長、副秘書長，詳見數學教育研究會網站（www.camedu.org.cn）.第七屆理事會感謝上一屆理事會理事長涂榮豹教授對全國數學教育發展做出的貢獻，與會者認為，第六屆理事會在國內外學術研究與交流、學會建設與發展等方面開展了卓有成效的突破性工作.希望新一屆理事會能夠繼續發揚光大，同時積極組織、開展各種形式的國內外學術研討與交流，積極組織會員參加2016年7月在德國召開的第13屆國際數學教育大會.

閉幕式由代欽教授主持，呂世虎教授代表組委會作大會總結，涂榮豹教授宣布新一屆理事會人選，汪曉勤教授、李淑文教授宣布論文獲獎名單.代欽教授宣布2015年常務理事會會議在內蒙古召開，2016年學術年會在武漢召開，由華中師范大學承辦，相關具體事宜另行通知.

會議對西北師范大學以及為會議提供服務的教師和研究生志愿者表示感謝.