高校工會教職工活動平臺建設的思考

王其軍，李 萍，肖 軍，賈興國

（山東農業大學工會，山東 泰安 271018）

高校工會教職工活動平臺建設的思考

王其軍，李 萍，肖 軍，賈興國

（山東農業大學工會，山東 泰安 271018）

當前，高校工會組織教職工活動已成為常態，但如何行之有效地、創新性地開展教職工建功立業等各項活動，滿足教職工自身發展等多元化活動的需求，是需要各高校工會重點研究的課題。教職工活動平臺建設是將教職工的活動以平臺的形式固定下來，設計各種不同的平臺，讓教職工根據各自的特長，有選擇性地參加不同的活動，維護教職工活動的權益，從而調動全體教職工活動的積極性，促進教職工綜合素質的提高。

高校工會；教職工活動平臺建設；建功立業

2014年“五一”節前夕，習近平總書記在同全國勞模代表座談時強調，工會工作要順應時代要求，適應社會變化，善于創造科學有效的工作方法，把竭誠為職工群眾服務作為工會一切工作的出發點和落腳點，全心全意為廣大職工群眾服務，讓職工群眾真正感受到工會是“職工之家”，工會干部是最可信賴的“娘家人”。貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，對于我們做好新形勢下高校工會工作具有十分重要的意義。

隨著我國高等教育事業的改革發展，高校教職工對工會工作的要求也越來越高，高校工會只有順應時代的發展和教職工的需求，不斷改進工作方式方法，創新工作思路，才能從容應對各種挑戰，不辜負廣大教職工的期望。探索教職工活動平臺建設，是適應廣大教職工要求、實現學校發展和教職工個人綜合素質的提高相統一的有益嘗試。

一、教職工活動平臺建設的目的、意義

（一）教職工活動平臺建設是學校發展的需要

提高教育教學質量是高校當前重中之重的任務，高校工會要緊緊圍繞學校決策部署，圍繞加快學校改革發展的大局，廣泛深入地開展符合廣大教職工特點、富于高校特色的豐富多彩的建功立業、文體娛樂等活動。通過形式多樣的活動，把教職工參與活動與提高自身素質、促進個人發展、爭創一流業績緊密結合起來，培養和推出一大批教學能手和業務骨干，為教師尤其是青年教師的專業成才和才華展示打造廣闊的平臺。要通過舉辦各種競賽、加大獎勵力度等方式，形成全方位、多層次、廣覆蓋的建功立業、文體娛樂活動新格局，擴大競賽成果，增強競賽影響力，最大限度地激發廣大教職工的創新潛能和創造活力。充分利用學校人才優勢和智力優勢，團結引導廣大教職工發揚主人翁精神，發揮主力軍作用，在加快學校改革建設發展中彰顯作為。

（二）教職工活動平臺建設是建設高素質隊伍的需要

高校工會要以造就一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、充滿活力的師資隊伍為目標，加大師德建設的力度，努力探索新形勢下職業道德建設的特點和規律，創新途徑，提升成效。通過開展一系列形式新穎、豐富多彩、生動感人的師德教育活動，大力弘揚勞模精神，引導廣大教職工以勞動模范、師德標兵和先進人物為榜樣，堅持中國特色社會主義核心價值體系，崇尚奉獻精神，積極投身到推動學校改革發展的實踐中，做教師育人的模范、管理育人的模范、服務育人的模范、誠實守信的模范、改革創新的模范。要充分發揮工會“大學校”作用，根據學校的中心工作，廣泛開展技能比賽、技術比武、崗位練兵、文體娛樂等活動，不斷創新活動的內容和形式，增強活動的吸引力，努力培養一支德業俱佳的教職工隊伍，為實現學校又好又快發展提供人才保障。

二、教職工活動平臺建設的途徑、方式

隨著學校改革的不斷深入，教職工收入的不斷增加，生活水平的不斷提高，教職工的多元需求也越來越突出，要滿足教職工的多元需求，就要通過組織形式打造各種不同的平臺，讓教職工們充分施展各方面的才能，為學校各項工作儲備人才。

（一）以學校中心工作為載體，打造建功立業平臺

近年來學校招進了大批年輕教師，這些年輕教師是學校教學、科研的生力軍，是學校的未來。培養造就高素質的勞動者隊伍，關系到教職工全面發展，不僅是保持工人階級先進性的關鍵所在，也是激發教職工創造活力的重要基礎，更是教職工自我價值實現的重要途徑。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：廣大高校青年教職工要以高度負責的態度，率先垂范，言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，要提高師德和業務水平，愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治道德風范教育學生。高校工會要堅持以提高教職工業務技能為著力點，積極開展教職工業務培訓活動，打造教職工建功立業平臺。通過與有關部門聯合舉辦“青年教師講課技能比賽”、“多媒體教育教學軟件競賽”、“普通話大賽”、“演講比賽”、硬筆書法大賽等形式多樣的業務技能競賽、交流活動，引導教職工特別是青年教職工參與到活動中來，幫助教職工進一步提高職業技能水平。并把競賽與職稱評聘等掛鉤，激發教職工參加活動的積極性和創造活力，彰顯工會組織在圍繞學校中心、服務工作大局中作用。

（二）以“三育人”活動為載體，打造師德師風建設平臺

習近平總書記在第30個教師節講話中深刻指出，培養造就一大批一流教師、不斷提高教師隊伍的整體素質，是當前和今后一個時期我國教育事業發展的緊迫任務。高校工會要積極圍繞學校的部署，把建設一支高素質的教職工隊伍作為重中之重的工作來抓。把師德師風建設放在教職工隊伍建設的首位，以“三育人”活動為載體，正確引導廣大教職工立足崗位、提高素質，增強教書育人、管理育人、服務育人的責任感和使命感。

緊密結合學校實際，以提高教職工整體素質為核心，組織開展創先爭優活動。如：開展“凝心聚力跟黨走，建功立業繪藍圖”主題教育活動；開展“五比一創”（即：比職業道德、比履職能力、比業務水平、比團結協作、比服務質量，創育人先鋒）競賽活動；開展“教學先鋒”和“科技先鋒”、教學成就獎、教學名師獎、教學優秀獎、師德先進個人和文明職工的評選等活動。通過活動的開展激發起廣大教職工愛崗敬業、干事創業的熱情。通過組織先模事跡報告會、師德師風座談會，用先模們的模范事跡以及個人成長、成才的經歷，來引導青年教職工立足崗位、干事創業，努力營造弘揚先模精神、實干興校和“比、學、趕、超”的工作氛圍。使廣大教師不斷提高師德和業務水平，敬業愛崗，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生；使廣大管理人員，體現育人導向，把日常管理與引導大學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來；使廣大后勤服務人員，努力做好后勤保障工作，為大學生辦實事、做好事，讓大學生在優質服務中受到感染和教育，讓“三育人”真正落實到每位教職工的實際行動中。

（三）以提高身心素質為載體，打造文體活動平臺

提高教職工的身心健康水平，是落實黨中央提出的提高廣大人民群眾生活質量的重要組成部分，同時，也是構建和諧大學校園的一項重要內容。近年來，隨著高等教育事業的快速發展，廣大教職工教學科研及學校管理事務任務繁重，各方面競爭的壓力大，工作上長期超負荷運轉，給其身體健康狀況產生了一定的影響。為此，高校工會除了組織定期的體檢以外，還應適應廣大教職工強身健體的愿望和要求，通過以文體活動為載體，唱響“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運動主旋律。建立起較固定的每年活動項目，如：以“三八”節、“五一”節、建黨節、國慶節等重大節日為契機，以愛黨、愛國、愛校為主題，以豐富多彩的系列活動為載體，積極營造文明健康和諧的校園文化氛圍；利用業余時間組織教職工開展群眾性、人人都能參與的活動項目——登山健身；組織喜聞樂見的各種球類比賽；成立群體協會，滿足教職工需求；開展“關愛專家、服務人才”主題活動，等。通過文體活動平臺的搭建，讓廣大教職工在活動中強身健體、愉悅身心、陶冶情操、升華氣質，溝通交流、增進了解、凝聚人心、鼓舞士氣，促進廣大教職工的身心健康，為教職工更好地工作提供強有力的身體保障。

三、教職工活動平臺建設的特點、作用

教職工群眾活動平臺建設必須是一種組織行為，只有通過組織行為才能保證平臺建設的主體性、連續性、廣泛性、創新性，才能實現組織上、制度上、文化上的保障，發揮其應有的作用。

（一）教職工活動平臺建設的特點

1、以會員為本，突出主體性

堅持以廣大教職工為本，尊重教職工的主體地位，落實教職工的各項權益，讓廣大教職工體面勞動、舒心工作。關心教職工的成長成才，引導教職工全面發展，豐富教職工精神文化生活，關注教職工的身心健康，是高校工會工作的職責之一。建立各種活動平臺都要突出“關注、關心、關愛”這一主題，突出教職工參與這一主體，努力實現教職工身心素質的全面提高。

2、以制度規定，保持連續性

教職工各項活動平臺都需要制度作保障，才能使平臺中的活動保持其連續性，才能實現每年、兩年或者三年舉行一次，也才能實現對教職工的公平性。特別是建功立業、“三育人”平臺中的大賽、評比，與教職工的個人發展密切相關。所以，只有連續性，才能實現公平性。

3、以形式多樣，實現廣泛性

教職工活動平臺其參與范圍是全體教職工，其活動形式既包括具體的豐富多彩的文體活動，也包括更深層次的“三育人”等活動。因此，教職工活動平臺建設也需要有關部門的協力合作，只有齊抓共管，才能達到預期的效果。

4、以發展變化，保證創新性

隨著國家的日新月異和學校的不斷發展，教職工活動平臺建設要適應發展的形勢，跟上時代的步伐，創新工作方式方法，不斷推陳出新。要積極探索完善機制保障措施，體現服務學校發展、服務教職工的工作載體，來滿足教職工的需求，實現活動的創新、工作的創新。

（二）教職工活動平臺建設的作用

1、促進身心健康，提高生活質量

教職工活動平臺建設涵蓋了文體活動的內容。開展豐富多彩、健康向上的文體娛樂活動是提高職工身體素質、激發工作熱情的有效載體，是工會工作的傳統，同時也是在新的歷史條件下對工會工作新的要求。群眾性文體活動開展得好，對培養樂觀向上的人生觀，磨練堅強意志，倡導科學精神，促進人際關系和諧發展，養成健康文明的生活方式，都具有特殊的意義。不斷豐富教職工群眾文化體育生活是促進學校和諧發展的重要內容，是建設校園文化的一種有效載體，同時，也是不斷滿足教職工精神文化需求的具體體現。通過文體活動的開展，使廣大教職工在潛移默化、潤物細無聲中緩解壓力，得到精力上的充分休息，以更好地工作，提高工作效率。在活動中使身心得到完全的放松，去除身體上的各種不適，促進身心健康，提高生活質量。

2、加強溝通交流，增強凝聚力

開展豐富多彩、健康向上的文體娛樂活動，可以提高人們的文化修養和審美情趣，使教職工在活動中增長知識、增進友誼、增強團結。通過活動密切干群關系、理順情緒、化解矛盾。通過集體項目的開展，培養和形成教職工齊心協力、團結互助、相互交流、出謀劃策、敢于爭先、勇爭一流的思想和作風，并積極引導教職工將這種好的作風體現到工作中，形成勇爭第一的工作氛圍。從而提高教職工隊伍的戰斗力，增強集體榮譽感，增強單位的凝聚力、向心力，營造團結協作、生動活潑、積極進取、奮勇爭先的良好局面，為促進學校又好又快發展添磚加瓦。

3、開展競賽活動，激發創造活力

緊密結合學校實際，以提高教職工業務技能素質為核心，組織開展“愛崗敬業、干事創業”競賽活動。以青年教師教學基本功競賽為手段，引導、鼓勵和推動教師提高教學水平和業務素質。做好競賽活動與上級工會及有關部門活動的結合，將好作品推薦到更高層次的競賽活動中，提高教職工參與活動的積極性。切實開展好教職工的建功立業競賽活動，培養教職工積極進取、樂于奉獻、敢于爭先的良好品質，形成愛崗敬業、踏實工作、勇創一流的良好風氣，為學校發展提供有力的人才保證，積極營造實干興校的良好工作氛圍。

（責任編輯：王友才）

D412.6

A

2095—7416（2014）06—0034—03

2014-12-10

王其軍（1961-），男，山東臨清人，大學學歷，山東農業大學工會副主席。李萍（1969-），女，山東壽光人，碩士，山東農業大學工會副主席、婦委會常務副主任。肖軍（1963-），男，山東泰安人，大學學歷，山東農業大學工會辦公室主任。賈興國（1969-），男，山東泰安人，大學學歷，山東農業大學工會辦公室副主任。