關于高校學生管理藝術化的幾點思考

李建民 賈德芳 秦廣久

關于高校學生管理藝術化的幾點思考

李建民 賈德芳 秦廣久

隨著時代的變化，高校管理也變得與時俱進，變得更加人性化，管理者在管理過程中加入了藝術的成分，通過網絡藝術、影視教育等藝術手段，讓管理者在藝術中升華，讓學生輕松、愉快地學習，促進個性的完善與發展。

管理 高校 藝術化

一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發現一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外，長者搬走了椅子，憑感覺在這兒等候。午夜，外出的和尚爬上墻，再跳到“椅子”上。他覺得椅子不似先前般堅硬，軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已經變成了長老，原來他在夜色中跳在了長老的背上。后者是用脊梁來承接的他，小和尚倉皇離去，這以后一段日子他誠惶誠恐地等待長老的發落，但長老的脊背讓他收住了心。他再沒有過翻墻外出，而是精心苦練，成為寺內高僧，若干年后，自己也成為了長老。

從這個故事中可以看出，教育管理，尤其是德育，要藝術化。當然，學校教育、學生管理不可能與寺院管理相等同，但藝術化教育是一樣的。藝術化管理重在“學會欣賞學生”，欣賞不是單單的表揚，表揚和欣賞是兩種截然不同的概念。表揚有上級對待下級的成分，教師在表揚學生時，可以說，并不是在同一個等級上的，教師仍然是高高在上，表揚猶如很甜的糖，吃多了傷牙齒；而欣賞不同，教師和學生完全平等，欣賞更能體現朋友之間的真誠，更能體現人與人之間的平等。在整個教育過程中，教師只是一個引導者，學生才是一切教育教學活動的主人。基于這種觀點，我覺得“藝術化管理、欣賞性教育”在當今的教育管理中十分重要。

一、高校學生管理現狀分析

當今世界處于經濟全球化、信息網絡化、社會知識化的新時期。我們周圍的一切正在經歷前所未有的變革：寬帶、互聯網技術使得全球的時空變小，讓人們的視野得以擴大，思維更加活躍。無線移動技術正悄悄地改變我們的交流與溝通方式。信息技術與電子商務的迅猛發展正在改變我們傳統的生活方式和思維方式……由此產生的社會多元化價值觀對高校的學生工作形成挑戰。同時高校擴招，學生人數激增，高校體制改革，就業方式轉換，學生的就業壓力加大，高校后勤社會化等等導致了當代大學生的思想觀念、心理狀態出現了很大的變化。因此，學校傳統管理模式已不適應新形勢的發展。在這樣的歷史背景下，怎樣更加科學規范地管理好學生成為高校教育管理工作的一項重點。

現在的大學生大多都是20世紀90年代的獨生子女，個性強、思維活躍成為他們這一代人的特點。因此，我們在管理中要關注每個學生的個性特點、生活背景，要充分調動他們的主體意識，為他們創建參與體驗、主動探索、積極實踐的條件。在側重理工科的綜合類大學中，可能會出現這樣幾種現象：一是工科學生邏輯思維強，但思想有時不夠活躍；二是工科學生在長期接觸枯燥的數字公式后，渴望在平日里接觸一些能夠使身心放松的東西。應鼓勵他們充分發揮各自的特點，進行個性化的藝術活動，同時利用一些藝術渠道來豐富他們的課余生活，讓管理中多一點藝術成分。讓學生在圍繞人文主題的藝術學習中輕松、愉快地學習。獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，促進個性的完善與發展。幫助他們認識自己的獨特性價值，形成個性化的審美趣味。

二、關于高校學生管理藝術化的幾點思考

1.轉變觀念，變“管理”為“引導”。

要搞好學生管理工作，首先就必須轉變觀念，改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變“管理”為“引導”。一方面，作為學生工作管理干部要樹立為學生服務的思想觀念，嚴格貫徹執行學校的各種規章制度，想學生之所想，急學生之所急，努力維護學生的正當利益。另一方面，要加強對學生的正確引導，努力引導學生養成良好的學習和生活習慣，培養科學的學習方法，建立合理的知識結構，樹立遠大志向和培養艱苦創業的奮斗精神，特別是注意引導學生把個人的成才目標與國家、社會的需要結合起來，努力實現個人與社會的和諧統一，既奉獻社會，又完善自我。

2.通過不同渠道讓學生接觸藝術作品，在理解藝術的過程中得到教育。

（1）通過一些比較有意義的電影來啟發、教育學生。例如《阿甘正傳》等具有積極意義的娛樂教育片，可以使學生在娛樂的過程中學到一些為人處世的態度與方法，使學生管理做到輕松又不失效果。

（2）利用網絡來實現管理藝術化。現代社會的網絡化特點越來越突出了，在網絡上就可以足不出戶實現一些操作，對于接受新鮮事物較快的大學生更是如此。他們利用網絡來學習娛樂已成為常事。作為高校的管理者應該充分利用這一快捷渠道來進行學生管理。如在學校網站上推薦一些名片名曲來供學生欣賞，同時可以通過人人網、微信、QQ群、飛信群等及時了解學生的觀后感，從而進行相應的思想、心理上的指導教育。

（3）重視平日里組織的藝術活動。目前高校已經開始重視培養學生的藝術修養，開展了一些相應的藝術活動。重要的是我們應該看到在這些活動背后，學生學到了什么，意識到了什么。應該讓學生既得到娛樂又得到教育。讓他們在娛樂中多思考，讓學生的思想能夠再度升華到一個更高的層次。

3.在管理藝術化中，教師應該注意的問題。

（1）鼓勵學生積極參與。因為那些在千軍萬馬中擠過獨木橋的天之驕子們，在學習上的激烈競爭，使他們很少甚至不愿拿出時間去參加娛樂活動。因此作為老師應該培養學生自主、合作、探究性學習，改變過去教學中學生單調乏味被動接受知識和技能的狀況，鼓勵學生在藝術活動中勇于用自己獨到的視角發現問題、分析問題、解決問題，表現出鮮明的個性，開啟學生學習的新思路，帶給學生意想不到的學習效果。

（2）及時聽取反饋信息。現在的學生知識面廣、思想活躍。同一部藝術作品他們可能會給出不同的看法。因此，作為管理者應該及時聽取、了解他們的想法。教師從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞。充分尊重學生，體現“因人制宜，有疏有教”的原則。正確的思想加以鼓勵，偏激的觀點與認識加以撥正、引導，起到一個反作用的效果。讓學生對人生、思想、前途、事業、社會等，都有所思考。

（3）教師要提高自身的藝術修養。能夠很快地理解藝術作品內在含義，并給學生做出指導。

4.學校規章制度的相關制定為管理藝術化提供廣闊空間。

作為學校規章制度的制定者目光要敏銳，嗅覺要靈敏，頭腦要靈活。管理藝術化主要依靠的是制度的健全，所以我們要將制度的觸角延伸到各管理層次的各個角落中，制度的不斷健全，可以提高管理人員的主觀能動性，為他們創造性地開展工作提供廣闊的平臺。

現代大學數以千萬計的大學生不是靠區區幾個輔導員、幾個班主任就能夠“管”好的，更多的是需要學生的自覺。就像在人與海的關系上，有的在海邊散步，迎面吹著海風，躬身撿著貝殼；有的在淺海中游泳，與海浪相起伏；有的在深處潛水，與珊瑚和游魚為伴；也有的乘著輪船航行，展望浩瀚的大海。總之，每個人從不同的角度，都能找到一條不同的風景線。面對如此眾多的思維活躍的當代大學生，我們的管理應該更加人文、生動與藝術化，這樣他們接受和實行起來才會更加自覺，我們管理起來才會更加輕松，效果才會更加明顯。

蔡元培說：“欲知明日之社會，須看今日之校園。”作為為祖國的明天輸送人才的高校有義務也有必要把握時代脈搏，不斷追求更加鮮明的辦學特點，以人為本，讓管理更加藝術化，親近他們的生活，營造寬松和諧的大學氛圍。

[1]陳文恩.關于高校學生教育和管理工作藝術化的思考[J].合肥工業大學學報,2003,(2).

[2]張明莉.新形勢下高校學生管理工作模式探討[J].華東理工大學學報,2005,(4).

[3]崔士民.關于高校管理工作的理性思考[J].濮陽職業技術學院學報,2006,(1).

李建民 山東建筑大學 講師 碩士

賈德芳 山東建筑大學 講師 碩士

秦廣久 山東建筑大學 講師 碩士

（責編 樊 譽）